2009-2014 教海探航一等奖选题

江苏省教海探航近六年一等奖特等奖选题
2009年一等奖（45篇）
1 儿童的智慧在指尖跳跃储冬生海安县实验小学
2 儿童写作：一种朴素而真切的教学走向吴勇海门实验学校
3 让直觉走向深刻和智慧卞志鹃淮安市实验小学
4 “辩”化有常黄芳无锡市安镇实验小学
5 穿越在理性精神与人性光芒的道口王乃涛淮安市实验小学
6 找寻有意思的课堂戈向红常熟市实验小学
7 田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究朱国忠朱红霞南通市通州区实验小学
8 感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代”魏斯化宿迁市宿豫区实验小学
9 让“美”可以言说周振芳常熟市实验小学
10 课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路”秦岭盐城市实验小学
11 理性教学：用形上的方式关切阅读教学瞿卫华南通市通州区实验小学
12 与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界彭峰溧阳外国语学校
13 同场“操戈”和谐共生郑萍连云港市解放路小学
14 估算:在“重视”与“忽视”间游走吴贤南京市北京东路小学
15 “嘀咕”：不可忽视的教学资源柳春梅连云港市南城中心小学
16 意象叙事与课程内容的开发宋飞邳州市运河师范附属小学
17 对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究陈婷婷南京市游府西街小学
18 隐形的翅膀张静盐城市第一小学
19 从囿于课堂到走向实践林玉平盐城市第一小学
20 让空间观念根植于学生的心灵魏芳常熟市实验小学
21 儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”汪树林如皋市东陈镇丁北小学
22 走向平实：科学探究的价值回归张俊金坛市华罗庚实验学校
23 警惕语文课堂的“朴而不实”蔡绪稳盐城市第一小学
24 学校非正式教师组织与教师专业发展王建荣盐城市实验小学
25 用虔诚守护生命的航程沈微霞常熟市实验小学
26 给学生一块精心烹调的英文奶酪施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学
27 学龄儿童语言发展的“双刃剑”孙一敏连云港市解放路小学
28 文本价值取向的“中庸”思辩王金涛江苏省连云港师专一附小
29 给学生一片自由翱翔的天空夏莉莉常熟市实验小学
30 破解“差生”成长的错位困局程善峰沛县汉城国际学校
31 表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角娄小明吴江市盛泽实验小学
32 形成儿童最有意义的“希望的生态”张礼霞连云港师专一附小
33 儿童“玩伴危机”及教育对策邵丹淮安市长征小学
34 让诗词教学焕发出生机王宁南京市江宁实验小学
35 画中英语画中话邰霞盐城市第一小学
36 寻找失落的游戏陈敏淮安市长征小学
37 笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点杜娟连云港市建国路小学
38 对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考杨春梅建湖县双语实验小学
39 深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻侍作兵灌云县伊山中心小学
40 让童心在水墨丹青中自由弛骋董婷东台师范附属小学
41 挖掘民间文化享受阳光课堂李翔南南京市芳草园小学
42 教育，该如何璀璨儿童的灵性？丁爱平南通市通州区实验小学
43 探出瓶颈的花蕾刘雄陆叶常熟市实验小学
44 从“忌讳”走向“善待”朱俊葛艳青淮安市实验小学
45 关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考肖琦盐城市第一小学
2010年一等奖（54篇）
1、数学教学心理学的重塑窦平泰州市大浦中心小学
2、向儿童展现数学本身王兆正翔宇教育集团宝应县实验小学
3、通向“儿童数学”的途中汪树林如皋市东陈镇丁北小学
4、教材的“序”与“续”袁亚敏连云港师专一附小
5、预习：在尴尬和摸索中前行黄斌海门市实验小学
6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求黄海滢连云港市墟沟小学
7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析张艳连云港市解放路小学
8、搭建学生数学学习的脚手架陈春连云港市建宁小学
9、恋“练”不舍黄芳无锡市安镇实验小学
10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究陆斌无锡市柏庄实验小学
11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”段安阳江阴市华士实验小学
12、深入，成就深度王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
13、复习，提升学生素养的有效途径强献娟南京市琅琊路小学
14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子施建军常熟市石梅小学
15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门魏斯化宿迁市宿豫区实验小学
16、把脉“被生病”的语文教育刘卫锋南通市教育局
17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻胡兢慧无锡市东湖塘中心小学
18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆葛艳青朱俊淮安市实验小学教育集团
19、“子非鱼？知之濠上也！”万银洁常州市武进区星韵学校
20、思维的美丽与价值刘雄常熟市实验小学
21、“818”那些被改编的文字黄霞南京市丁家桥小学
22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视徐亚芹连云港师专三附小
23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构王红燕淮安市实验小学教育集团
24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达陆启威江阴市华士实验小学
25、篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟蔡亚连云港市墟沟小学
26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式诸兰生夏汉美南通市通州区实验小学
27、为小学语文教学的“深度”辩护陆红兵南通师范第二附属小学
28、把教的过程当成是教师学的过程孙焱连云港市连云区教育局教科室
29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求瞿卫华南通市通州区实验小学
30、“养正”：校本化教师文化场的构建钱音无锡市荡口实验小学
31、儿童是什么？顾海荣盐城市第一小学教育集团
32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码朱萍南京市北京东路小学
33、用“诗”的方式教学童诗曹春华卢青云海安县曲塘镇中心小学
34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽吴英张素玉常州市武进区湖塘桥实验小学
35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索张勇卫常州市局前街小学
36、忧患“课课通”，操练新语文武海虹连云港市新浦区建宁小学
37、可以张扬的示范性滕士平连云港市南城中心小学
38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导徐磊连云港师专三附小
39、诗化生命激扬生命放飞生命王笑梅南通市通州区实验小学
40、为学生作文寻找读者王树峰南通市通州区实验小学
41、“虚实相生”与语文课程的内在追求宋飞邳州市运师附小
42、目标导航探究单元整合教学吴智丹无锡市查桥实验小学
43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养张彩华连云港市东港小学
44、寻找童心追求童趣表现童态张娟淮安市实验小学教育集团
45、品德课程：儿童社会化发展的沃土卞小利连云港师专二附小
46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟淮安市实验小学教育集团
47、“基于供给”与“基于需求”蒋惠琴常州市武进区星韵学校
48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究卜骥无锡市柏庄实验小学
49、给学生一把开启思维的钥匙华隽常熟市实验小学
50、追寻有意义的对话洪永秀金坛市华罗庚实验学校
51、向纵深漫溯徐新燕常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
52、与“经典理论”交往夏莉莉常熟市实验小学
53、隐形：让语法深入童心顾红亚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
54、追求更坚定的自由行走许惠芳无锡市东亭实验小学
2011年一等奖（61篇）
1 回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学
2 “民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学
3 探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳南京市北京东路小学
4 逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文淮阴师范学院第一附属小学
5 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸钱新民金坛市华罗庚实验学校
6 “错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍连云港市墟沟小学
7 言意共生：语文教学的原点和归宿宋飞邳州市运河高等师范附属小学
8 小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港第一附属小学
9 让学生自己“织网”袁亚敏连云港第一附属小学
10 童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学
11 在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”新课程石晓强南通市通州区实验小学
12 走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威江阴市华士实验小学
13 风格意识：学生绘画创作的个性追求湛娟娟淮安市实验小学教育集团
14 从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡吴江市盛泽实验小学
15 “伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学
16 让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小学
17 “苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学
18 把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学
19 让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学
20 在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学
21 我的学习，我做主俞晓海门实验学校
22 职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学
23 不完美中求完美高原南京市北京东路小学
24 不在原地打转胡玲连云港市东港小学
25 大美无言陈洁南京瑞金路小学
26 “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释张雷灌云县实验小学
27 我的眼睛里有个“你”夏莉莉常熟市实验小学
28 圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲连云港第二附属小学
29 “懒蚂蚁”效应的启示吴贤南京市北京东路小学
30 在哪里？去哪里？怎样去？娄小明吴江市盛泽实验小学
31 “精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学
32 基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港第一附属小学
33 “生本”之路，我们能够行多远……李静南京市北京东路小学
34 源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学
35 另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”黄霞南京市丁家桥小学
36 动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青淮安市实验小学教育集团
37 再谈“阅读教学，为习作养根”朱红霞江阴市山观实验小学
38 悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳江阴市华士实验小学
39 在语篇的“花园”里种植邓黎莉金坛市华罗庚实验学校
40 绘本作文教学的两极之辩朱萍南京市北京东路小学
41 语文教学的“三棱镜”王晓奕吴江市盛泽实验小学
42 生态道德：品德课程的文明向度卞小利连云港第二附属小学
43 阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港第二附属小学
44 寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学
45 与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学
46 为了“这一次”课堂万银洁常州市武进区星韵学校
47 “共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港第二附属小学
48 真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学
49 课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”王爱琴金坛市华罗庚实验学校
50 鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学教育集团
51 为儿童话语的生长而教吴英常州市武进区湖塘桥实验小学
52 学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬吴江市盛泽实验小学
53 “你”的课堂“你”做主华隽常熟市实验小学
54 拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学
55 习作，你关注“为什么写”了吗？王学进常州市实验小学
56 “混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学
57 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳无锡市东亭实验小学
58 作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣吴江市盛泽实验小学
59 让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港第一附属小学
60 既见树木又见森林杜廷云连云港第一附属小学
61 破解·凝聚·平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校
2012年一等奖（71篇）
1 从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学
2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室
3 语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学
4 故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学
5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学
6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学
7 班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团
8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学
9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学
10 以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学
11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学
12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学
13 致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学
14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学
15 绘本：儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学
16 课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团
17 你好，文本！陈蓓蓓东台市第一小学教育集团
18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学
19 贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学
20 只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学
21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团
22 挖掘·设计·整合周新霞连云港市连云区教科室
23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团
24 真的有“一千个哈姆雷特”？刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学
25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学
26 比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团
27 “语用”经验：口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学
28 唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学
29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学
30 从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校
31 儿童：走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学
32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学
33 适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团
34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学
35 I like reading! 李甜南京市北京东路小学
36 英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学
37 游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学
38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学
39 容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学
40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学
41 重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学
42 感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学
43 为激扬儿童的灵性而教丁爱平南京市长江路小学
44 让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学
45 遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学
46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学
47 指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团
48 基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学
49 数学认知结构：解构·建构·重构荀步章宝应县实验小学
50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学
51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径李瑾南京市游府西街小学
52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力王小霞常州市局前街小学
53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回”刘燕江阴市华士实验小学
54 从“每一个”到“这一个”刘永平淮安市实验小学教育集团
55 当“课堂”邂逅“幸福”张超于丽萍淮安市实验小学教育集团
56 在感性与理性中建构“经验”王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学
57 为儿童的数学学习助力柳小梅南通师范学校第二附属小学
58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进杜娟许国堂连云港市解放路小学
59 “有意”的“无意”娄小明吴江市盛泽实验小学
60 科学探究：那些亟需破译的密码陆启威江阴市华士实验小学
61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达曹春华海安县曲塘镇中心小学
62 小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学
63 从“文本自绘”到“价值自觉”吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学
64 课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港第二附属小学
65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学
66 拯救男生：一个亟待正视的教育问题王翠萍江阴市华士实验小学
67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学
68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言”徐立常州市武进区湖塘桥中心小学
69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校
70 特色，名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学
71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小学
2013年特等奖一等奖（78篇）
特等奖（10篇）
以言成事：教师话语的自觉追求戈向红常熟市绿地实验小学
伟大的错觉与美妙的享受马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学
准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量毛新薇江阴市徐霞客实验小学
“缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源孟霞连云港市墟沟中心小学
一本期刊垫高一支团队瞿德良南通市通州区实验小学
整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略沈玉芬苏州市吴江区盛泽实验小学
探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流施萍一无锡市隆亭实验小学
澄明之境：复原汉字的本来面目宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学模型思想的数学价值与培养策略杨明霞苏州工业园区星海小学
从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变张娟淮安市实验小学教育集团
一等奖（68篇）
由一次“教坛新秀”赛课想到的……柏艳赣榆县城头镇中心小学
从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读”蔡亚连云港市墟沟中心小学
把美的世界还给儿童曹春华海安县曲塘镇中心小学
从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音曹元玲连云港市墟沟中心小学
今天你板书了吗？陈峰常州市武进区清英外国语学校融合：儿童成长的自然之道陈嬿竹连云港市建国路小学
一路“童”行，追“梦”科学戴振华金坛市金城镇中心小学
过一种灵性飞扬的教学生活丁爱平南京市长江路小学
链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变杜廷云连云港师专一附小
儿童朋辈交往冲突中的调查与分析范君玉常州市武进区星河小学
班队活动“三元素”的价值认知与建构方彬淮安市实验小学教育集团
回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学顾士伟连云港师专一附小
通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”顾丽娟常州市武进区星韵学校
把“责任心”建设成“教师文化”韩郁香苏州工业园区娄葑实验小学坚守适合，享受教育洪亮苏州工业园区星海小学
对2011版课标视域下“数学理解”的理解黄海滢连云港市墟沟中心小学
“意义解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向蒋惠琴常州市武进区星韵学校
语文课堂：为言语生命的发展奠基李洪祥南京市江宁实验小学
数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究李加庆连云港市墟沟中心小学
让孩子能“在一块石头里看到风景”刘飞南京师范大学附属小学
经验“再造”：让儿童数学自然生长刘国文连云港师专一附小
混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径刘怀芹连云港市建国路小学
“概念语文”的后时代特质及意义召唤刘须锦淮安市实验小学教育集团
儿童写作：为了生命的放飞柳泉敏苏州工业园区星海小学
绘出点亮儿童作文的航灯陆彩萍苏州工业园区莲花学校
从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学路径陆红兵江苏省南通师范学校第一附属小学“复”之有道，“述”之有效马妍淮安市实验小学教育集团
“方寸”之间，尽显智慧毛文波淮安市实验小学教育集团
他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围倪恩兰苏州工业园区星海小学
整体建构：小学数学教学的回归和突围庞舒勤赵庆林扬州市梅岭小学
“直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式彭永新苏州工业园区星海小学
表现与生成：回归语文教学的应然世界瞿卫华南通市通州区实验小学
整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量沈路常熟市大义中心小学
回到基础：为了一种秩序的重建侍作兵江苏省灌云实验小学
爱恨“教辅”新定位万银洁常州市武进区星韵学校
逆象形：让数学从有“型”到无“型”王海静东海县石榴中心小学
文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择王冀敏江阴市华士实验小学
解放阅读：语文教学的应然回归王晓奕苏州吴江区盛泽镇实验小学思维力：儿童习作生命涵养的“维他命”王学进常州市实验小学
民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求王燕常州市觅渡桥小学
试论词语教学之“落地生根”王月枫无锡市东亭实验小学
预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究王志祥宝应县实验小学
概括力的迷失与重建魏斯化苏州工业园区星海小学“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力吴静南京市北京东路小学
“文化语境”与英语课程的内在追求吴智丹无锡市查桥实验小学
温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈夏汉美南通市通州区实验小学
守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典谢海彤连云港市建国路小学
教育：从有效哲学走向散步哲学熊福建连云港师专一附小
“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟徐娟淮安市实验小学教育集团。