道德与法治《活出生命的精彩》优秀教学设计

课堂教学设计

核心过程推进习的地方?

(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的?

环节二：“探究与分享”（图片展示）

全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议

人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖

的中国人…….

探究与分享：（1）如果你是其中的路人，

你会怎么做？为什么？

（2）结合这两个场景，请你谈谈对“做

温暖的中国人”的认识和感受。

教师归纳：活出生命的精彩，我们不仅要

关注自身的发展，而且要关切他人的生

命，设身处地地思考并善待他人。

(3)以小组为单位，

整理出本小组“让

生命充盈的方法”

在全班交流分享

讨论，分享。

学生代表汇报交

流。

1、你知道有哪些

传递正能量的新闻

和事例，请与大家

分享。

2、传递生命的温

暖，你愿意为此做

些什么？

分小组探讨提出的

问题并展示。

学生学会与同

伴交流，在活

动中相互启

发，引导学生

树立在日常生

活中尊重他人

生命的意识，

形成正确的人

生观、价值观。

通过“探究与

分享”，让学生

深刻地体会传

递生命的温暖

需要社会上的

每个人都贡献

自己的力量，

从自身出发，

从小事做起。

开放的延伸

请你寻找合适的时间，采访身边的老

人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁......

一路走来的人生故事。通过采访，你把自

己的感受写下来。

课后把自己的感受

写下来

使课堂延续到

生活,延续到社

会中,拓展了教

学内容,让学生

在实践中体会

生命的独特使

命和生命的价

值。

板书设计

反思与重建