文言文之定语后置句
文言文之定语后置句
学习目标：1、回顾已学过的定语后置句，探究定语后置句的构成规律。
2、掌握定语后置句的句式特点并学会翻译。
学习重点：归纳小结定语后置句的构成规律，并学会翻译句子。
计划学时：1学时
学习过程
课前预习：
翻译下列句子，找出句子中前置的中心语并在原句中还原为现代汉语语序。
1、村中少年好事者，驯养一虫。（中心语：）
翻译：
2、客有吹洞箫者，倚歌而和之。（中心语：）
翻译：
归纳规律：找出这两个句子的句式特点：
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（中心语：）
翻译：
4、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（中心语：）
翻译：
归纳规律：找出这两个句子的句式特点：
5、马之千里者，一食或尽粟一石。（中心语：）
翻译：
6、石之铿然有声者，所在皆是也。（中心语：）
翻译：
归纳规律：找出这两个句子的句式特点：
7、缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？（中心语：）翻译：
8、此四者，天下之穷民而无告者。《孟子?梁惠王下》（中心语：）翻译：
归纳规律：找出这两个句子的句式特点：
9、遂率子孙担荷者三夫（中心语：）
翻译：
10、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（中心语：）翻译：
归纳规律：找出这两个句子的句式特点：
以上是定语后置句的几种形式，但在一个具体的语言环境中切不可简单地“对号入座”，而应从句子词语间的结构关系上进行深入思考，特别是要认真分析“者”的词性和作用，否则极易出现错误。
课堂巩固：
1、下列选项中不含有定语后置的一项是（）
A、求人可使报秦者，未得
B、城北徐公，齐之美丽者也
C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
D、天下官吏趋势利者
2、下列句子与例句句式特点相同的一项是（）
例句：噫！微斯人，吾谁与归？
A、军书十二卷，卷卷有爷名
B、古之人不余欺也
C、人马烧溺死者甚众
D、楚人有涉江者
3、选出下列句式特点与例句不同的一项（）
例句：句读之不知，惑之不解
A、之二虫又何知？
B、卿欲何言？
C、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D、夫晋，何厌之有？
4、选出下列句式特点与例句不同的一项（）
例句：人马烧溺死者甚众
A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
5、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（）。
①项脊轩，旧南阁子也②灭六国者，六国也，非秦也
③.则无望民之多于邻国也④客有吹洞萧者
A.①与②相同，③与④不同
B.①与②相同，③与④也相同
C.①与②不同，③与④相同
D.①与②不同，③与④也不同
6、阅读文段，指出下列句子的句式特点并翻译。
师旷琴撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
①惟其言而莫之违
句式特点：翻译：
②师旷侍坐于前
句式特点：翻译：
③太师谁撞
句式特点：翻译：
④今者有小人言于侧者
句式特点：翻译：
⑤是非君人者之言也
句式特点：翻译：
课外积累：
1、选出下列句式特点与例句不同的一项（）
例句：不拘于时，学于余
A、戍卒叫，函谷举
B、旦日飨士卒，为击破沛公军
C、吾常见笑于大方之家
D、故内惑于郑袖，外欺于张仪
2、选出下列句式特点与例句不同的一项（）
例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A、洞庭君安在哉
B、以勇气闻于诸候
C、申之以孝悌之义
D、虽董之以严刑，振之以威怒
3、选出对下列文言语句归类正确的一项
①此乃臣效命之秋也②屈原放逐，乃赋《离骚》③惟兄嫂是依
④得双石于潭上⑤居则曰：不吾知也⑥竖子不足与谋
⑦数十年，竟为秦所灭⑧予购三百盆，皆病者⑨念乡人有客于泾阳者⑩项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与卮酒
A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨
B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩
C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨ C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨
4、将下列文言语句按不同句式归类
①师者，所以传道受业解惑也②凌万顷之茫然③吾妻之美我者，私我也④臣未之闻也⑤洎牧以谗诛⑥军中无以为乐，请以剑舞⑦不能容于远近⑧人固有一死，或重于泰山⑨战于长勺⑩行李之往来，共其乏困⑾生孩六月，慈父见背⑿何故不使知
判断句：被动句：宾语前置句：
定语后置句：状语后置句：省略句：
6、阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2004年上海高考题)
齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸①牛，生子而大，卖之而买驹②。少年曰：“牛不能生马。”遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。”桓公遂归。明日朝，以告管仲。管仲正衿再拜曰：“此夷吾③之愚也。
使④尧在上，咎繇⑤为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公，霸君也；管仲，贤佐也。犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。”（《说苑·政理》）
①牸（zì）：母牛。②驹：小马。③夷吾：管仲之名
④使：假如。⑤咎繇（yáo）：即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。
1、是为何谷？
2、傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
3、若有见暴如是叟者，又必不与也。
高中语文必修1-5文言文重点句子翻译全汇总
高中语文必修1-5文言文重点句子翻译全汇总 1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（必修一《烛之武退秦师》） 2.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（必修一《烛之武退秦师》） 3.微太子言，臣愿得谒之。（必修一《荆轲刺秦王》） 4. 秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（必修一《荆轲刺秦王》） 5.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（必修一《荆轲刺秦王》） 6.燕王拜送于庭，使使以闻大王。（必修一《荆轲刺秦王》） 7.固不如也，且为之奈何？（必修一《鸿门宴》） 8.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（必修一《鸿门宴》） 9.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。（必修一《鸿门宴》） 10.大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（必修一《鸿门宴》） 11.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（必修二《兰亭集序》）
12.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬……而又何羡乎！（必修二《赤壁赋》） 13.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（必修二《游褒禅山记》） 14.有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（必修二《游褒禅山记》） 15.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（必修三《寡人之于国也》） 16.是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？（必修三《寡人之于国也》） 17.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（必修三《劝学》） 18.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（必修三《劝学》） 19. 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。（必修三《过秦论》） 20.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。（必修三《过秦论》） 21.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何？（必修三《过秦论》）
高考文言文特殊句式解析——定语后置
高考文言文特殊句式解析——定语后置 河北张运娇 现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。 分类与举例说明 一、“中心词+之+定语+者” ①马之千里者，一食或尽粟一石。 （《马说》日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。） ②僧之富者不能至，而贫者至焉。 （《为学》）（富和尚不能到达，穷和尚却到了那里） ③石之铿然有声者，所在皆是也。 （《石钟山记》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的）二、“中心词+定语+者” ①盖简桃核修狭者为之。 （《核舟记》）（这是挑选狭长形的桃核来雕刻的） ②有奇字素无备者，旋刻之。 （《活板》）（有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来） ③村中少年好事者，驯养一虫。 （《促织》）（村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀） ④且将军大势可以拒操者，长江也。 （《赤壁之战》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是
长江） ⑤求人可使报秦者，未得。 （《廉颇蔺相如列传》）（想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到） ⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 （《荆轲刺秦王》）（太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。 三、“中心词+之+定语” ①居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 （《岳阳楼记》）（处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。） ②蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （《劝学》）（蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨） ③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ （《屈原列传》）（高尚的人谁又能让自己清洁的身子，蒙受污浊的外物[污染]呢！） 四、“中心词+定语” 从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。” （《西门豹治邺》跟随着十来个女徒弟/跟随的女徒弟有十来个……）五、“中心词+而+定语+者”的结构。 ①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？ （《五人墓碑记》）（能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个
定语后置句
定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调和突出定语，要把它放到中心语的后面，这种语法现象叫做“定语后置”。定语后置句是文言文的一种重要句式，它一般有五种形式。 1、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。例如： ①计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） ②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列传》） ③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） ④人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》） ⑤亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》） 2、在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语＋之＋后置定语”的格式。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》） ②仰视宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） ③苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） ④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） ⑤带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） ⑥四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 3、在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。例如：
①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） ②国之孺子之游者（在外求学的年轻人）,无不餔也……（《勾践灭吴》 ③疆土之新辟者,移种民以居之,赋税之繁重者，酌今昔而减之……（《治平篇》） ④四方之士来者，必庙礼之（《勾践灭吴》） 4、在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋而＋后置定语＋者”的格式。例如： ①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） ②此四者,天下之穷民而无告者（这四种人，是天下无依无靠的穷苦人）。（《孟子·梁惠王下》） 5、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语＋数（量）词。例如： ①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） ②吏二缚一人诣王。（《晏子使楚》） ③比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。（《陈涉世家》） ④冠者五六人，童子六七人（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） ⑤铸以为金人十二 值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。例如： ①诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！（《赤壁之战》）
(完整版)中学教材中定语后置句的辨析
中学教材中定语后置句的辨析 苏教版高中语文必修(一)节选了荀子的《劝学》,对于其中的一句“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的理解,所有教学参 考资料和网络资源,都作了同样的解释:定语后置句,正常的语 序应是“蚓无利之爪牙,强之筋骨”。 笔者以为,本处完全可以理解为主谓短语之间加上“之”,取消句子的独立性,充当整个句子的宾语成分,而非定语后置。此处“蚓”为主语,“无”为谓语,“爪牙之利,筋骨之强”为 宾语;此结构类型的还有“带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬”(《楚辞?涉江》),“居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君”(《岳阳楼记》)等。 定语后置现象 定语后置这一特殊语法现象,最早见于杨伯峻的《文言语法》(1956年北京出版社出版)。文言的特点是简洁流畅,较长的形容语加在中心词伤势不习惯的。如果有较长的形容语, 一般是移在中心词之下,用一个“者”字来联络。 到1979年,“定语后置”这一说法开始被中学教材采用,从而逐渐被语文教学参考书所采用。总而言之,它不是古已有之,因此对于很多文言语句,能不采用此说法则不要采用。 比如:客有吹洞箫者,倚歌而和之。 楚人有涉江者。
郑人有欲买履者。 以上三句中,“有”是动词,其前面的成分可以充当状语,表示范围起限制作用,分别理解为:客中有个吹洞箫的,楚人中有个过江的,郑人中有个要买鞋子的,完全说得通。 笔者经过整理归类,把中学课本中常见的定语后置句作如下分类: 1、中心语+定语+者 如:求人可报秦者(《史记?廉颇蔺相如列传》),其中“可报秦者”修饰“人”。 这种类型的句子在中学课本中出现过的有: ⑴约与食客门人有勇力文武具备者二十人阶(《史记?平原君列传》) ⑵村中少年好事者驯养一虫。(《促织》) ⑶凡富贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮没不足道者,亦已众矣。(《五人墓碑记》) ⑷人马冻死者相望。(《雪夜入蔡州》) ⑸今战士还者及关羽水军精甲万人。(《史记?赤壁之战》) 而与“七略四库,天子之书,然天子读书者有几?”这样形式相似的句子,可根据语境理解为:然而天子读书的有几个? 而不必说成定语后置。再如: ⑴率子孙荷担者三夫。(《列子汤问?愚公移山》) ⑵盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)
文言文特殊句式定语后置
文言文特殊句式定语后 置 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
文言文特殊句式——定语后置 在现代汉语中，定语放在被修饰的中心语（名词或名词性短语）前面,按“定语+中心语”格式构成偏正式名词短语，定语与中心语之间构成修饰与被修饰的关系。如：（美丽富饶）的四会、（蜚声海内外）的四会柑橘、（秀丽）的山水、（淳朴）的民风等等。在古汉语中有时将定语移置到中心词之后，即“定语后置”。这种定语后置的语句译成现代汉语时，要将定语还原到被它修饰的中心语前面。 中学课本文言文中的定语后置大致有以下几种情况。 1、“中心词+定语+者”格式，这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。 （1）、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。《荆轲刺秦王》 译：太子和（那些知情）的宾客，都穿着白衣戴着白帽来给他送别。（2）、计未定，求人可使报秦者，未得。《廉颇蔺相如列传》 译：对策没有确定，想找（一个可以派去回复秦国）的人，没能找到。（3）、客有吹洞箫者，倚歌而和之《赤壁赋》 译：有（一个吹洞箫）的客人，按着歌声吹箫应和着。 2、．“中心词+之+定语+者”格式 （1）、马之千里者，一食或尽粟一石。 译：（能日行千里）的马，一顿有时能吃下一石粮食。 （2）、石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） 译：（能敲得发出铿锵作响）的山石，到处都有。 3、“中心词+而+定语+者”格式
（1）、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤《五人墓碑记》译：（能够不改变自己志节）的官僚，在全国这样广大的地域，又有几个呢 4、“ 中心词+之+定语（形容词作定语）”格式 （1）、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 译：蚯蚓没有（锋利）的爪牙、（强壮）的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是因为用心专一啊。 （2）、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》译：处在（高高）的庙堂上（意思是在朝廷上做官）就为百姓担忧；处在（僻远）的江湖间（意思是不在朝廷上做官）就为君主担忧。 5、中心词+定语（数量词作定语）格式 （1）、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》译：我带了（一双）白璧，想要献给项王，（一双）玉斗，想要献给亚父。 （2）今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何《荆轲刺秦王》 译：如今听说用（千斤）金、（万户）邑来悬赏将军的头，你打算怎么办
高中英语定语从句总结定语后置的总结
定语从句总结 一：定语后置的总结 （1）介词短语作定语：the landlady in the bad situation / the way in error / the thief with a gun / the communication in English / The student in sorrow didn’t pass the English exam. （2）表语形容词作定语：the presidents alive in the U.S.A are all male. （3）不定合成代词被修饰：Although I had dinner tonight, I still need something delicious to have. （4）副词作定语：the students here are all come from Shenyang. （5）不定式作后置定语：the destination to go / the cookbook to use / the movie to cast / the match to fire / the classical music to listen / the hammer to use / the task to finish （6）现在分词作定语：the man pronouncing the wrong pronunciation is a principal. （7）过去分词作后置定语：the service given in the hotel is 5-star. / the signal signed by the students are for cheating in the final exam. (P10-1) English is a language spoken all around the world. (P10) In only fifty years, English has developed into the language most widely spoken and used in the world. （8）定语从句：（P4）The lesson (that) we can learn from Chuck and all others who have unusual friends is that friends are teachers. 二：定语从句的概念和公式特点 (P3-1): 关系代词在从句中作主语 Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends. 先行词（被修饰的名词或代词）+ 关系词（起连接作用的代词和副词）+（,）定语从句（在句中作成分）
文言特殊句式之定语后置句、状语后置句、谓语前置句、固定句式
文言特殊句式之 定语后置句、谓语前置句、状语后置句、固定句式 考点透视 考点明确 《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。 命题趋势 “理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识。在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识。 知识讲解 定语后置句 定语是用来限制主语或宾语的，一般放在中心词的前面，这是古今汉语的共同语序。在古汉语里，为了强调和突出定语，把定语放到了中心词的后面，这种语法现象就称为定语后置。定语后置一般有标志性的词语和相应的形式。 “……者”式，具体形式为中心词+后置定语+者。 例， 1、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。《荆轲刺秦王》（太子及知其事之宾客） 2、计未定，求人可使报秦者，未得。《廉颇蔺相如列传》（求可使报秦之人）“……之……”式，具体形式为“中心词+之+后置定语”。 例， 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也！（《劝学》）（蚓无利之爪牙，强之筋骨） 4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》（仰观大之宇宙，俯察盛之品类） “……之……者”式，具体形式为“中心词+之+后置定语+者” 例， 5、马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）（千里之马） 6、石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（铿然有之声石） 数量词作定语多放在中心词后面，具体形式为中心词+数量定语。 例， 7、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）（一双白璧、一双玉斗） 8、今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（《荆轲刺秦王》）（千斤金、万家邑）谓语前置句 按照现代汉语的语序规则，主语和谓语的次序，通常是主语在前，谓语在后。但是，
2016年高考语文复习备考策略 专题16 文言文阅读 文言文定语后置句
主标题：文言文定语后置句 副标题：记住定语后置的标志，事半功倍。 关键词：定语，倒装，文言句式 难度：5 重要程度：5 内容： 概念 现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。 分类与举例说明 一、“中心词＋之＋定语＋者” (这可以看作古汉语定语后置句式的标准格式。) ①马之千里者，一食或尽粟一石。（日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。） ②僧之富者不能至，而贫者至焉。（《为学》）（富和尚不能到达，穷和尚却到了那里） ③石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的） ④头茶之香者，远胜龙井，（《天目》）（第一次采摘的春茶的清香，远胜于龙井。） 二、“中心词＋定语＋者” ①盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）（这是挑选狭长形的桃核来雕刻的） ②有奇字素无备者，旋刻之。（《活板》）（有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来） ③村中少年好事者，驯养一虫（《促织》）（村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀） ④且将军大势可以拒操者，长江也（《赤壁之战》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江） ⑤求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）（想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到） ⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）（太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。 ⑦凡山深辟者多荒凉（《天目》（一般来说，幽深偏僻的山大都荒无人烟。） 从中学语文教材来看，这类定语后置句最多，且基本上是由动词结构（包括动词和以动词为中心的短语）担任定语。反过来说，由动词结构担任的定语经常后置。这里还有一条规律：当一个中心词不止一个定语，则名词担任的领属性定语不后置，动词结构担任的修饰性定语后置。如例③④就是这样。在例④中，“将军”是领属性定语，不后置，“可以拒操”是动词结构组成的修饰性定语，则置于中心词之后。这样一来，古汉语处置多项定语的方式比现代汉语还要灵活。 三、“中心词＋之＋定语”
(完整版)文言文之定语后置句
文言文之定语后置句 学习目标：1、回顾已学过的定语后置句，探究定语后置句的构成规律。 2、掌握定语后置句的句式特点并学会翻译。 学习重点：归纳小结定语后置句的构成规律，并学会翻译句子。 计划学时：1学时 学习过程 课前预习： 翻译下列句子，找出句子中前置的中心语并在原句中还原为现代汉语语序。 1、村中少年好事者，驯养一虫。（中心语：） 翻译： 2、客有吹洞箫者，倚歌而和之。（中心语：） 翻译： 归纳规律：找出这两个句子的句式特点： 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（中心语：） 翻译： 4、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（中心语：） 翻译： 归纳规律：找出这两个句子的句式特点： 5、马之千里者，一食或尽粟一石。（中心语：） 翻译： 6、石之铿然有声者，所在皆是也。（中心语：） 翻译： 归纳规律：找出这两个句子的句式特点： 7、缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？（中心语：）翻译：
8、此四者，天下之穷民而无告者。《孟子?梁惠王下》（中心语：）翻译： 归纳规律：找出这两个句子的句式特点： 9、遂率子孙担荷者三夫（中心语：） 翻译： 10、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（中心语：）翻译： 归纳规律：找出这两个句子的句式特点： 以上是定语后置句的几种形式，但在一个具体的语言环境中切不可简单地“对号入座”，而应从句子词语间的结构关系上进行深入思考，特别是要认真分析“者”的词性和作用，否则极易出现错误。 课堂巩固： 1、下列选项中不含有定语后置的一项是（） A、求人可使报秦者，未得 B、城北徐公，齐之美丽者也 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 D、天下官吏趋势利者 2、下列句子与例句句式特点相同的一项是（） 例句：噫！微斯人，吾谁与归？ A、军书十二卷，卷卷有爷名 B、古之人不余欺也 C、人马烧溺死者甚众 D、楚人有涉江者 3、选出下列句式特点与例句不同的一项（） 例句：句读之不知，惑之不解 A、之二虫又何知？ B、卿欲何言？ C、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D、夫晋，何厌之有？
定语后置句的五种类型
定语后置句的五种类型 定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调和突出定语，要把它放到中心语的后面，这种语法现象叫做“定语后置”。定语后置句是文言文的一种重要句式，它一般有五种形式。 1、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。例如： ①计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） ②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列传》） ③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） ④人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》） ⑤亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》） 2、在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语＋之＋后置定语”的格式。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》） ②仰视宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） ③苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） ④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） ⑤带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） 3、在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。例如： ①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） ②国之孺子之游者（在外求学的年轻人）,无不餔也……（《勾践灭吴》 ③疆土之新辟者,移种民以居之,赋税之繁重者，酌今昔而减之……（《治平篇》） 4、在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋而＋后置定语＋者”的格式。例如：
①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） ②此四者,天下之穷民而无告者（这四种人，是天下无依无靠的穷苦人）。（《孟子·梁惠王下》） 5、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语＋数（量）词。例如： ①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） ②吏二缚一人诣王。（《晏子使楚》） ③比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。（《陈涉世家》） 值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。例如： ①诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！（《赤壁之战》） 乍看句中加点的文字，符合“中心语＋后置定语＋者”的格式，但句中的“者”不是定语后置的标志词，而是用在假设分句后，以提示下文。此句应译作：众武将文官如有敢再提应当迎降曹操的，结果将与这个奏案一样。 ②吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 句中加点的文字表面上符合“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式，但实际上并非定语后置句，“之”的作用是用在主谓之间，取消句子的独立性，“者”的作用是放在分句的句末，引出原因。此句应译为：我的妻子认为我漂亮，是因为她偏爱我。 *牛刀小试＊ 1、下列各句的句式特别的一项是（） A、予一以贯之。（出自《孔子世家》，以下出处相同） B、人之不我信也。 C、不容何病 D、弟子及鲁人往从冢而家者百有余室 【答案】D
高中语文文言文中定语后置句的常见用法
定语后置句的常见用法 实际上，定语后置对我们来说并不陌生，在我们学过的现代文中便有这种现象。请看：“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”再看：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的……”此处的“蓊蓊郁郁的”和“空的”便是定语后置。要按正常的语序，“蓊蓊郁郁的”应该放在“树”的前边，“空的”应该放在“破碗”的前边。将它们后置有什么作用呢？仔细品味便可发现，如此后置有突出和强调的作用，韵味有了截然不同的变化。 在文言文中，定语后置更是屡见不鲜。《考试大纲》虽然仅仅提出“宾语前置”这一种倒装句，但在阅读文言文和翻译文言文时，还是经常碰到“定语后置”等倒装句的，所以，我们有必要扩大学习范围。常见的定语后置的形式有以下几种： 1.中心词＋后置定语＋者。例如： ①遂率子孙荷担者三夫……（《愚公移山》） ——“子孙荷担者”即“荷担之子孙”。“子孙”是中心词，“荷担者”是后置定语。 ②计未定，求人可使报秦者……（《廉颇蔺相如列传》） ——“人可使报秦者”即“可使报秦之人”，“人”是中心词，“可使报秦者”是后置定语。 2.中心词＋之＋后置定语＋者。例如： ①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） ——“石之铿然有声者”即“铿然有声之石”，“石”是中心词，“铿然有声者”是后置定语。 ②马之千里者……（《马说》） ——“马之千里者”即“千里之马”，“马”是中心词，“千里者”是后置定语。 3.中心词＋之＋后置定语。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》） ——“爪牙”和“筋骨”是中心词，“利”和“强”是后置定语。 ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） ——“宇宙”和“品类”是中心词，“大”和“盛”是后置定语。 4.中心词＋后置定语。例如： ①复为羽声慷慨。（《史记·刺客列传》）
2019届高三语文文言文复习之定语后置句(教师版)
文言句式：定语后置句 班级姓名 学习目标：掌握定语后置句的特点，能准确识别和翻译定语后置句。 学习过程： 回归课本： （一）形式（划出主谓宾，指出定后形式，翻译句子） ①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” ②荆州之民附操者。（《赤壁之战》）译文：“荆州依附曹操的老百姓” ③村中少年好事者。（《促织》）译文：“村中有个喜欢多事的年青人” ①马之千里者（《马说》）译文：“千里马” ②石之铿然有声者。（《石钟山记》译文：“铿然有声的石头” ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧” ③一食或尽粟一石（《马说》）译文：“吃东西有时能吃完一石粮食” ②铸以为金人十二《过秦论》 ④不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计《促织》 归纳总结： 巩固练习：（划出主谓宾，指出定后形式，翻译句子） 1、四方之士来者。（《勾践灭吴》）译文：“四方前来投奔吴国的士人” 2、不者，若属皆且为所虏。《鸿门宴》 3、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？” 4、僧之富者不能至译文：“富有的和尚却不能到达” 5、国之孺子之游者（《勾践灭吴》）译文：“吴国出游的年青人” 6、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：我把头上的帽子加得高而又高啊,我把耀眼的佩带向下拉得紧而又紧。岌：山耸起的样子；亦喻危险，如“～～可危” 7、宋人有善为不龟手之药者。有善长制作防止手龟裂的药物的宋国人。 8、夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。《游褒禅山记》 9、有奇字素无备者，旋刻之。有平素没有准备好的奇字，马上雕刻。 10、鸟兽之害人者消，然后得平土而居。鸟兽侵害人的(情形)消失了,【侵害人的鸟兽消失了】这以后, 人类找到平整的土地并定居在这。 11、其故人尝与之佣耕者闻之…一位曾经与他(陈胜)被雇佣(给别人)耕地的人听说了陈胜称王这件事 - 1 -
文言文定语后置讲解
文言文定语后置讲解 概念 现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。 分类与举例说明 一、“中心词＋之＋定语＋者” (这可以看作古汉语定语后置句式的标准格式。) ①马之千里者，一食或尽粟一石。（日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。） ②僧之富者不能至，而贫者至焉。（《为学》）（富和尚不能到达，穷和尚却到了那里） ③石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的） ④头茶之香者，远胜龙井，（《天目》）（第一次采摘的春茶的清香，远胜于龙井。） 二、“中心词＋定语＋者” ①盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）（这是挑选狭长形的桃核来雕刻的） ②有奇字素无备者，旋刻之。（《活板》）（有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来） ③村中少年好事者，驯养一虫（《促织》）（村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀） ④且将军大势可以拒操者，长江也（《赤壁之战》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江） ⑤求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）（想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到） ⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）（太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。 ⑦凡山深辟者多荒凉（《天目》（一般来说，幽深偏僻的山大都荒无人烟。） 从中学语文教材来看，这类定语后置句最多，且基本上是由动词结构（包括动词和以动词为中心的短语）担任定语。反过来说，由动词结构担任的定语经常后置。这里还有一条规律：当一个中心词不止一个定语，则名词担任的领属性定语不后置，动词结构担任的修饰性定语后置。如例③④就是这样。在例④中，“将军”是领属性定语，不后置，“可以拒操”是动词结构组成的修饰性定语，则置于中心词之后。这样一来，古汉语处置多项定语的方式比现代汉语还要灵活。
定语后置句
定语后置句 定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调和突出定语，要把它放到中心语的后面，这种语法现象叫做“定语后置”。定语后置句是文言文的一种重要句式，它一般有五种形式。 一、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。例如：1、计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列传》） 3、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） 4、人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》） 5、亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》） 二、在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语＋之＋后置定语”的格式。例如：1、蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》）
2、仰视宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） 3、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） 4、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） 5、带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） 6、四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 三、在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。例如： 1、石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） 2、国之孺子之游者（在外求学的年轻人）,无不餔也……（《勾践灭吴》 3、疆土之新辟者,移种民以居之,赋税之繁重者，酌今昔而减之……（《治平篇》） 4、四方之士来者，必庙礼之（《勾践灭吴》）
四、在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋而＋后置定语＋者”的格式。例如： 1、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 2、此四者,天下之穷民而无告者（这四种人，是天下无依无靠的穷苦人）。（《孟子·梁惠王下》） 五、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语＋数（量）词。例如： 1、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） 2、吏二缚一人诣王。（《晏子使楚》） 3、比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。（《陈涉世家》） 4、冠者五六人，童子六七人。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 5、铸以为金人十二
定语后置句的五种类型
“定语后置句”的五种类型 定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调和突出定语，要把它放到中心语的后面，这种语法现象叫做“定语后置”。“定语后置句”是文言文的一种重要句式，它一般有五种形式。 1、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。例如： ①计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） ②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列传》） ③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） ④人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》） ⑤亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》） 2、在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语＋之＋后置定语”的格式。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》） ②仰视宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） ③苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） ④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） ⑤带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） 3、在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。例如： ①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） ②国之孺子之游者（在外求学的年轻人）,无不餔也……（《勾践灭吴》 ③疆土之新辟者,移种民以居之,赋税之繁重者，酌今昔而减之……（《治平篇》） 4、在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋而＋后置定语＋者”的格式。例如： ①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） ②此四者,天下之穷民而无告者（这四种人，是天下无依无靠的穷苦人）。（《孟子·梁惠王下》） 5、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语＋数（量）词。例如： ① 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） ②吏二缚一人诣王。（《晏子使楚》） ③比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。（《陈涉世家》） 值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是“定语后置句”，只有强调和突出定语的句子，才有可能是“定语后置句”。例如： ①诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！（《赤壁之战》） 乍看句中加点的文字，符合“中心语＋后置定语＋者”的格式，但句中的“者”不是“定语后置”的标志词，而是用在假设分句后，以提示下文。此句应译作：众武将文官如有敢再提应当迎降曹操的，结果将与这个奏案一样。 ②吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 句中加点的文字表面上符合“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式，但实际上并非“定语后置句”，“之”的作用是用在主谓之间，取消句子的独立性，“者”
状语、定语后置练习
要求：把下面所有文言文句子改成现代汉语语序 一：介词“于”“乎”组成的介宾短语作状语，古汉语中一般用在动词谓语的后面，翻译时习惯上应该提到动词的前面，这种情况下，介词于、乎，可解释为：在、把、向、比、同、跟。 1 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。《赤壁赋》 2 不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。《指南录后序》 3 孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。《孔子世家》 4 吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？《孔子世家》 5 中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣。《孔子世家》 6 管仲任政于齐，齐桓公以霸。《管仲列传》 7 太子欲图国事于先生也。《刺客列传》 8 舍人弟上变，告信欲反状于吕后。《淮阴侯列传》 9 冰，水为之而寒于水。《劝学》 10 尝五战于秦，二败而三胜。《六国论》 二、介词“以”组成的介词短语作状语，古汉语中也常常放在动词谓语的后面，翻译时也应该提到前面。这时，介词“以”一般可理解为把、用。 11 虽董之以严刑，震之以威怒。《谏太宗十思书》 12 私见张良，具告以事。《鸿门宴》 13 乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利。《高祖本纪》 14 秦王子婴素车白马，系颈以组。《高祖本纪》 15 谨庠序之教，申之以孝悌之义。《寡人之于国也》 16吾闻富贵者送人以财，仁者送人以言。《孔子世家》 17 庙食太牢，奉以万户之邑，賷以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。《滑稽列传》 18愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利。《刺客列传》
要求：把下面所有文言文句子改成现代汉语语序 在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者 石之铿然有声者，所在皆是也。 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 遂率子孙荷担者三夫。 宋人有善为不龟手之药者。 有奇字素无备者，旋刻之。 鸟兽之害人者消，然后得平土而居。 2）、中心词+之+形容词（定语） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 四海之大，有几人欤？ 生长松之千尺，产灵芝而九茎。 固国不以山河之险，威天下不以兵戈之利。 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 3）、中心词+数量词（定语） 马之千里者，一食或尽粟一石。 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 村中少年好事者驯养一虫。 马之千里者，一食或尽粟一石。 吏二缚一人诣王。
文言文特殊句式定语后置
文言文特殊句式——定语后置 在现代汉语中，定语放在被修饰的中心语（名词或名词性短语）前面,按“定语+中心语”格式构成偏正式名词短语，定语与中心语之间构成修饰与被修饰的关系。如：（美丽富饶）的四会、（蜚声海内外）的四会柑橘、（秀丽）的山水、（淳朴）的民风等等。在古汉语中有时将定语移置到中心词之后，即“定语后置”。这种定语后置的语句译成现代汉语时，要将定语还原到被它修饰的中心语前面。 中学课本文言文中的定语后置大致有以下几种情况。 1、“中心词+定语+者”格式，这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。 （1）、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。《荆轲刺秦王》 译：太子和（那些知情）的宾客，都穿着白衣戴着白帽来给他送别。 （2）、计未定，求人可使报秦者，未得。《廉颇蔺相如列传》 译：对策没有确定，想找（一个可以派去回复秦国）的人，没能找到。 （3）、客有吹洞箫者，倚歌而和之《赤壁赋》 译：有（一个吹洞箫）的客人，按着歌声吹箫应和着。 2、．“中心词+之+定语+者”格式 （1）、马之千里者，一食或尽粟一石。 译：（能日行千里）的马，一顿有时能吃下一石粮食。
（2）、石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） 译：（能敲得发出铿锵作响）的山石，到处都有。 3、“中心词+而+定语+者”格式 （1）、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤《五人墓碑记》 译：（能够不改变自己志节）的官僚，在全国这样广大的地域，又有几个呢 4、“ 中心词+之+定语（形容词作定语）”格式 （1）、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 译：蚯蚓没有（锋利）的爪牙、（强壮）的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是因为用心专一啊。 （2）、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 译：处在（高高）的庙堂上（意思是在朝廷上做官）就为百姓担忧；处在（僻远）的江湖间（意思是不在朝廷上做官）就为君主担忧。 5、中心词+定语（数量词作定语）格式 （1）、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》 译：我带了（一双）白璧，想要献给项王，（一双）玉斗，想要献给亚父。 （2）今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何《荆轲刺秦王》 译：如今听说用（千斤）金、（万户）邑来悬赏将军的头，你打算怎么办
定语后置句知识点
所谓定语后置句，就是中心词在前，定语在后，与汉语一般的语序相反。现代汉语中，定语与中心词的关系，通常是定语在前，中心词在后，组成“定中结构”。但古汉语还可以处理成中心词在前、定语在后的格式。现代汉语中定语后置现象十分罕见，若有，也是一种修辞现象（如鲁迅的《祝福》中描写祥林嫂：“内中一个破碗，空的”）；而古汉语的定语后置句则是一种语法现象。那么，这种定语后置句有哪些具体的形态呢？ 一、“中心词＋之＋定语＋者” 这可以看作古汉语定语后置句式的标准格式。 ①马之．千里者．，一食或尽粟一石。（日行千里的马， 一顿有时能吃掉一石小米。） ②僧之．富者．不能至，而贫者至焉。（《为学》）（富 和尚不能到达，穷和尚却到了那里） ③石之．铿然有声者．，所在皆是也。（《石钟山记》） （发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的） 二、“中心词＋定语＋者” ①盖简桃核修狭者．为之。（《核舟记》）（这是挑 选狭长形的桃核来雕刻的） ②有奇字素无备者．，旋刻之。（《活板》）（有些 平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来）
③村中少年好事者．，驯养一虫（《促织》）（村子 里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀） ④且将军大势可以拒操者．，长江也 （《赤壁之战》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江）⑤求人可使报秦者．，未得。（《廉颇 蔺相如列传》）（想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到） ⑥太子及宾客知其事者．，皆白衣冠以 送之。（《荆轲刺秦王》）（太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。） 从中学语文教材来看，这类定语后置句最多，且基本上是由动词结构（包括动词和以动词为中心的短语）担任定语。反过来说，由动词结构担任的定语经常后置。这里还有一条规律：当一个中心词不止一个定语，则名词担任的领属性定语不后置，动词结构担任的修饰性定语后置。如例③④就是这样。在例④中，“将军”是领属性定语，不后置，“可以拒操”是动词结构组成的修饰性定语，则置于中心词之后。这样一来，古汉语处置多项定语的方式比现代汉语还要灵活。
文言文定语后置句与状语后置句格式分析
文言文定语后置句与状语后置句格式分析古典诗文 2014-09-28 0625 文言文定语后置句与状语后置句格式分析
定语后置句 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。 【1】格式：中心词十定语十者 ①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” ②楚人有涉江者。（《刻舟求剑》） 译文：“楚国有个渡江的人” ③荆州之民附操者。（《赤壁之战》） 译文：“荆州依附曹操的老百姓” ④四方之士来者。（《勾践灭吴》） 译文：“四方前来投奔吴国的士人” ⑤村中少年好事者。（《黔之驴》） 译文：“村中有个喜欢多事的年青人” 【2】格式：中心词+之+定语+者 ①马之千里者（《马说》） 译文：“千里马” ②僧之富者不能至 译文：“富有的和尚却不能到达” ③国之孺子之游者（《勾践灭吴》）
译文：“吴国出游的年青人” ④石之铿然有声者。（《石钟山记》 译文：“铿然有声的石头” 【3】格式：中心语+之+定语 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》） 译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧” 【4】格式：中心语+而+定语+者 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》） 译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？” 【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语十数量定语 ①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵” ②一食或尽粟一石（《马说》） 译文：“吃东西有时能吃完一石粮食” 状语后置 在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译. （1）格式：动十以十宾 ①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》） 译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” ②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）