科学革命的结构1-4章

1964 年，他被任命为普林斯顿大学科学哲学和科学史
的派恩讲座教授，在此教席上一干便是十五年。1979 年
他回到波士顿，受聘于麻省理工学院。自 1982 年起至
1991 年退休，他担任麻省理工学院洛克菲勒讲座的哲学 教授，库恩是这个教席的第一任教授。退休后成为麻省理 工学院荣誉教授。1982 年曾获萨顿科学史奖章。他还获 得各大学和机构授予的荣誉学位，其中包括圣母大学、哥
第四章：常规科学即解难题

常规科学的活动是一个解谜的活动，即 “无论在历史 上，还是在当代实验室内，这种活动似乎是强把自然界 塞进一个由范式提供的已经制成且相当坚实的盒子里。 ”简单说，常规科学的主要任务就是扩大已有范式的应 用范围、提高其精确性。

⑶规则：规则是将规范合理化而形成的一个共同的标
准。规范相对于规则具有“优先权”， 只要规范仍然可 靠，即使没有对合理化取得一致意见，甚至根本没有想 过合理化问题，规范也能够发挥作用。
1946 年和 1949 年获得哈佛大学物理学硕士和博士学位，学位论
文是关于理论物理学的。从 1948 年到 1956 年，他在哈佛大学从 事各种职位的工作，直到提升为普通教育学和科学史专业的助理教
授。他于 1956 年受聘于贝克莱加州大学，并于 1961 年成为该校
科学史专业的正教授。
库恩简介

②在这种典型的应用中，规范只有容许那些原则上可以 取而代之的事例重复出现才有作用。

第三章：常规科学的本质

范式的成功在开始时很大程度上只是选取的、不完备的 、有可能成功的预示。常规科学就在于实现这种预示， 其方法是扩展那些范式所展示出来的特别是有启发性的 事实，增进这些事实与范式预测之间的吻合程度，并且 力图使范式本身更加明晰。
例如： 物理光学中规范的这种转化，就是科学革命。一种规范经过
革命向另一规范逐步过渡，正是成熟科学的通常发展模式。
第三章：常规科学的本质

按既定的用法，规范就是一个公认的模型或模式。 例如：在文法中，“amo，amas，amat”

①是一种规范，因为它显示了用来组成大量其他拉丁文 动词的模式，象构成“laudo，laudas，laudat”。



库恩简介

希腊神话有这么一则故事：宙斯企图毁灭人类而创造
了美丽少女潘朵拉，她被诸神送到人间，赠与埃波米修
斯为妻，并给她一宝盒随身携带，嘱勿打开。潘朵拉好
奇启盖，从中飞出各种灾害、祸患和疾病的小妖，散布 大地，从此人类生活陷入无穷惨境。英国科学哲学家拉 维茨称库恩的科学观无异于“踢开了潘朵拉之盒的盖 子。”
库恩的模式

常规研究或基本范式研究对象的三个焦点： 首先是，规范所表明的特别能揭示事物之本质的那一类 事实。
第三章：常规科学的本质

第二类的事实判定很普通，但也更少。这类判 定针对那样一些事实，它们本身没有什么重要 性，但可以直接用来同规范所预测的作比较。

第三类实验和观察，我认为穷尽了常规科学的 搜集事实活动。
使根据历史，也无法形成新的科学观。
第一章：导 言
第二章：通向常规科学之路
首先，必须明确这里所讲的几个重要专业词汇的概念：
⑴常规科学 ： 是指严格根据一种或多种已有科学成就所 进行的科学研究，某一科学共同体承认这些成就就是一定 时期内进一步开展活动的基础。 பைடு நூலகம்⑵范式（规范）：在本书中库恩把具有以下两个特征的 成就称作范式：它们的成就空前的吸引一批坚定地拥护者， 使他们脱离科学活动的其他竞争模式；同时又足以无限制 地为重新组成的一批实践者留下有待解决的种种问题。
第一章：导 言

库恩认为传统的科学观，不论是归纳主义的还是证伪主义
的，都经不起历史证据的比较。库恩认为应该使科学理论和
他所理解的历史情况更加符合一致，

在导言中，库恩就明确指出：我最根本的目的，就是要促
使人们改变对熟知材料的理解和评价。

如果人们所不断寻找和分析的历史资料，只是为了回答科
学课本中那些永恒不变的陈词滥调所提出的问题，那么，即
伦比亚大学、芝加哥大学、帕多瓦大学等。库恩因患支气
管和喉癌于 1996 年 6 月 17 日卒于麻省康桥家中，享年 73 岁。
库恩简介

库恩一生共出版过五部学术专著和许多论文。他的主要 著作包括：

《哥白尼革命；西方思想发展中的行星天文学》(1957)、
《科学革命的结构》（1962）、 《必要的张力》(1977)， 《黑体理论和量子的不连续性》（1978）。
科学革命的结构——库恩
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库恩简介

托马斯· 塞缪尔· 库恩（1922—1996）1922 年 7 月 18 日出生于
美国俄亥俄州的辛辛那提市的一个殷实的实业家家里 。库恩于 1943 年以优异成绩毕业于哈佛大学物理系，并获物理学学士学位。 二次世界大战期间，库恩在哈佛大学研究生班学习，战争后期作为 文职人员服兵役，并受科学研究与开发署委派赴欧洲。他分别于