做一个值得信赖的人教学设计

教学基本信息
如果学生摔倒了，那就鼓励学生告诉他其他同学一定会认真负责的，不会让他再次摔倒的。

(2) 如果学生不认真，就创设情境让学生进入情境中。

(3) 如果学生害怕不敢尝试，就鼓励他说同学一定会保护他的安全的，让他放心。

(4)“小草”音乐的出现，仿佛让孩【设计意图：讲解活动规则和体验场公约使体验活动更有效果，在刺激的活动中充分体验到信赖与被信赖的作用，体验活动中作为小草和春风的同学，子身临其境，】从而产生信赖与被信赖的渴望。

（二）开放式对话围绕话题充分交流感受。

1.，你最大的感受是什么？作为“春风”时，你
最深的感受又交流话题：在活动中，作为“小草”是什么？；同学来为越越信赖，不慢很设。

（预：开始害怕，慢的就害怕了因流体生学集交作为春风，我特别害怕接不住小草。

最终接住了小草，我很开心；我摔倒了，不敢再倒下了，老师鼓励让我坚强，其他组员向我承诺一定会保证我的安全的，所以我战胜了恐惧，完成了活动……） 2.启发学生讲述信赖与被信赖的故事。

在生活中你有没有听说或者遇到过有关信赖的故事？）学生与老师之间21（）学生与学生之间
的信赖的故事；（教师可启发引导从以下几方面讲述： 4）学生与陌生人之间的信赖的故事；）学生与父母之间的信赖的故事；的信赖的故事；（3（【设计意图：学生通过把自己作为春风和小草的体验用语言表达出来的过程，加深对信赖内涵的理解。

通过讲述身边的信赖故事，使学生更加明白拥有信赖的幸福，产生成为一个值得信赖的人】的渴望。

三、生命叙事与核心认知（一）了解我国古代诚信故事（出示课件：诚信历史故事图片）
【设计意图：通过中国古代诚信故事的介绍和社会主义核心价值观的渗透，让孩子加深对“诚信”内涵的理解，通过小珊迪用生命践行诚信的故事，感染和触动孩子的心灵。

】（四）核心认知出
示关于信赖的句子（学生和老师配合朗读）：
. ,让我们打开交流的心锁信赖是把钥匙.
让温暖与爱传递,信赖是一杯热茶. 真情相融信赖是一座桥,让我们彼此心灵相通, 信赖是阶梯,层层递进,让我们通向美好的境界信赖，带来快乐温馨；信赖，创造美好境界；信赖，是做人的根本。

（五）生态智慧 1.诵读古今中外关于诚信的名人名言：小信诚则大信立。

——韩非子；孔子；言必信，行必果。

——人无忠信，不可立于世。

——程颐；对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

——冯玉祥；——鲁迅；诚信为人之本。

——西塞罗没有诚信，何来尊严?
2．背诵自己喜欢的名人名言。

社会主义核心价值观教育，注重同中华优秀传统文化内容相结合，同时注重使用格言【设计意图：】学生口诵心惟、铭记于心；晓之以理，动之以情，导之于行。

及谚语等题材对学生进行诚信教育，四、行为引领（一）生活中诚信事例展示【讲解书中的“知
识卡片”和行为引领的图片】
（二）我们的约定
借东西要准时归遵守跟别人的约定。

(2) 学生对照以下几条标注，(1)
主作业考试不抄袭。

(5) (6) 按时交作业。

还。

(3) (4) 不会的题不装会。

自觉遵守公约……做(8)(7)动承认自己的过错，并改正。

别人东西不乱动。

到一项就在一级台阶上插上一面小红旗。

一个月后评一评，各小组获得小红旗最多的人，将会得到一枚“诚”字章。

)
(300-500本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点字数
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。