班班通培训资料
班班通培训课件
支持学生对教师和课程进行评价，促进教学 质量提升。
家校互动
提供家校互动平台，支持家长和教师在线交 流，共同关注学生成长。
家访记录
教师可记录家访情况，方便家长和教师跟踪 学生成长进步。
03
班班通教学资源库建 设
教学资源分类与内容
课件类
包括PPT、PDF、Word等格式的课件， 涵盖各个学科和年级。
家长操作指南
01
参与家校互动
02
参加学校组织的线上家长会等活动，了解学校动态 和政策。
03
与其他家长分享教育经验和资源，共同促进孩子成 长。
06
班班通系统维护与技 术支持服务
系统维护流程介绍
定期检查
对班班通系统进行定期的全面检查， 包括硬件、软件和网络连接等方面， 确保系统正常运行。
故障诊断
当系统出现故障时，维护人员将迅速 进行故障诊断，定位问题所在。
学生自主学习需求。
学习计划
支持学生制定个性化学习计划 ，合理安排学习时间，提高学 习效率。
在线作业
教师可在线布置作业，学生完 成后可在线提交，方便教师批 改和点评。
学习报告
系统可生成学生学习报告，帮 助学生及时了解自己的学习情
况和进步。
家校沟通功能
家校通知
支持发布家校通知，方便家长及时了解学校 动态和学生情况。
班班通培训课件
contents
目录
• 班班通概述 • 班班通系统功能介绍 • 班班通教学资源库建设 • 班班通在教育教学中的应用实践 • 班班通系统操作指南 • 班班通系统维护与技术支持服务
01
班班通概述
班班通定义及背景
定义
班班通是指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取 与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合 ，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。
教材章节为《信息技术》第九章“班班通的使用与操作”。
具体内容包括：班班通的基本功能介绍、如何进行课堂演示、如何进行课堂互动、如何利用班班通进行资源共享等。
二、教学目标1. 让学生了解班班通的基本功能及其在课堂教学中的应用。
2. 使学生掌握班班通的操作方法，并能灵活运用到实际教学中。
3. 培养学生利用班班通进行资源共享和课堂互动的能力。
三、教学难点与重点教学难点：班班通的高级功能操作和课堂互动应用。
教学重点：班班通的基本功能介绍、操作方法及资源共享。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、班班通设备。
2. 学具：学生自带笔记本电脑或平板电脑。
五、教学过程1. 导入：通过展示班班通在实际课堂教学中的应用案例，引发学生对班班通的兴趣。
2. 理论讲解：详细介绍班班通的基本功能、操作方法以及在课堂教学中的具体应用。
3. 实践操作：a. 演示如何进行课堂演示，如PPT播放、视频展示等。
b. 演示如何进行课堂互动，如投票、提问、抢答等。
c. 演示如何利用班班通进行资源共享，如、、共享文件等。
4. 随堂练习：让学生分组操作班班通，完成指定的任务，巩固所学知识。
六、板书设计1. 班班通基本功能2. 班班通操作方法3. 班班通在课堂教学中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述班班通的基本功能。
b. 请列举班班通在课堂教学中的应用场景。
c. 请结合自己的教学实际，设计一个班班通互动环节。
答案：1. a. 班班通的基本功能包括课堂演示、课堂互动、资源共享等。
b. 班班通在课堂教学中的应用场景有：PPT播放、视频展示、投票、提问、抢答等。
c. 请根据实际教学内容进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理论讲解与实际操作相结合的方式，让学生对班班通的使用方法有了全面了解。
但在课堂互动环节，部分学生对班班通的操作还不够熟练，需要加强课后练习。
班班通培训资料
班班通培训资料班班通是一款针对学校管理和家校沟通的在线平台，提供了丰富的功能和工具，帮助学校、教师和家长更好地协作、管理和传递信息。
本文档将介绍班班通的使用方法和相关培训资料。
一、平台简介班班通是一款云端教育管理平台，旨在简化学校管理流程，提高教育教学质量。
通过班班通平台，学校可以实现班级管理、作业管理、成绩管理等多种功能。
而教师和家长则可以通过班班通平台实时沟通、查看学生信息、交流学习进展等。
二、使用指南1. 注册和登录首次使用班班通平台，需要进行注册。
用户可以根据提示，输入姓名、手机号码和学校信息进行注册。
注册成功后，即可登录班班通平台。
2. 学校管理学校可以通过班班通平台对学校信息进行管理，包括学校名称、校徽、简介等。
同时，学校管理员可以管理教师账号，设置班级、课程等。
3. 班级管理教师可以在平台上创建班级，并添加学生信息。
在班级管理界面，教师可以查看班级成员、发布通知、布置作业等。
同时，教师还可以创建班级相册，记录班级活动和成长瞬间。
4. 家校互动班班通平台提供了教师与家长的沟通渠道。
教师可以通过平台向家长发送消息、发布通知、分享学生学习情况等。
家长可以在平台上查看学生的作业完成情况、成绩、考勤等信息，并与教师进行及时交流。
5. 作业管理教师可以在班班通平台上布置作业，并设置截止时间和要求。
学生可以在作业列表中查看自己的作业，并在线提交。
教师可以针对学生的作业进行批阅和评价。
6. 成绩管理班班通平台提供了成绩管理功能，教师可以在平台上录入学生成绩，并为学生生成成绩报告。
学生和家长可以在平台上查看学生成绩和相应的评语。
7. 教学资源班班通平台还提供了教学资源的共享和下载功能。
教师可以在平台上分享教案、课件、习题等资源，方便其他教师使用和参考。
三、培训资料为了帮助学校和教师更好地使用班班通平台，我们提供了丰富的培训资料。
培训资料包括以下内容：1. 班班通平台操作指南：详细介绍了平台的各项功能和操作步骤，帮助用户快速上手使用。
班班通培训课件完整版(2024)
教室环境优化建议
照明
提供柔和、均匀的光照环境， 避免直射光和阴影影响观看效
果。
2024/1/29
通风
保持教室空气流通，确保师生 在舒适的环境中学习。
温度与湿度
控制教室温度和湿度在适宜范 围内，提高学习舒适度。
布局与空间
合理规划教室布局，提供足够 的活动空间和储物空间，方便
师生开展教学活动。
班班通培训课件 完整版
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 班班通概述 • 硬件设备与配置 • 软件平台功能及使用 • 课件制作与分享方法 • 教师在班班通中的角色与职责 • 学生在班班通中的学习体验优化 • 总结与展望
2
2024/1/29
01
CATALOGUE
班班通概述
3
班班通定义与背景
定义
班班通是指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取 与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合 ，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。
背景
随着教育信息化的发展，班班通作为教育信息化的重要组成部分，已经成为提高 教育质量、促进教育公平的重要手段。
10
2024/1/29
03
CATALOGUE
软件平台功能及使用
11
软件平台登录及界面介绍
登录方式
支持账号密码登录、手机验证码 登录、微信扫码登录等多种方式
，方便用户快速进入平台。
2024/1/29
界面布局
简洁明了的界面设计，包括顶部导 航栏、左侧功能栏、主内容区及底 部操作栏，提供舒适的操作体验。
学校应鼓励教师自主学习信息技 术相关知识，提升自身信息素养
2024版《班班通培训》课件
2024版《班班通培训》课件一、教学内容本节课将依据2024版《班班通培训》课件，着重讲解第三章“班班通设备的使用与维护”和第四章“班班通教学资源的整合与应用”。
具体内容包括班班通设备的正确启动与关闭、基本功能操作，以及教学资源的搜索、和分享。
二、教学目标1. 让学生掌握班班通设备的基本操作，并能熟练运用其进行教学活动。
2. 培养学生搜索、整合和应用教学资源的能力，提高教学质量。
3. 增强学生对班班通教学设备的维护意识，降低设备故障率。
三、教学难点与重点教学难点：班班通教学资源的搜索、整合和应用。
教学重点：班班通设备的基本操作与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：班班通设备、投影仪、电脑、激光笔。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示班班通设备在实际教学中的应用案例，激发学生对班班通教学的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解班班通设备的基本操作流程，以及教学资源的整合方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以具体的教学场景为例，演示如何使用班班通设备进行教学。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生分组进行班班通设备操作和教学资源搜索、整合的实践操作。
5. 小组讨论（10分钟）：各小组分享实践过程中的心得体会，讨论解决遇到的问题。
六、板书设计1. 班班通设备基本操作流程2. 教学资源整合方法3. 实践过程中遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个5分钟的教学片段，使用班班通设备进行教学。
2. 答案：学生需提交教学设计文稿，包括教学目标、教学过程、教学资源等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习班班通设备的其他功能，探索更多教学资源的整合方法，提升自身教学能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践操作与讨论5. 作业设计与答案的实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的理论与实践结合1. 案例展示：选取具有代表性的班班通教学案例，让学生直观地了解其在教学中的优势。
2024年班班通培训课件(多场合)
班班通培训课件(多场合)班班通培训课件一、引言随着信息技术的飞速发展，网络教育已成为我国教育改革的重要组成部分。
班班通作为一种新兴的教育模式，将信息技术与教育教学相结合，为学生提供了更为便捷、高效的学习方式。
为使广大师生更好地了解和应用班班通，本文档将详细介绍班班通培训课件的设计与使用方法。
二、班班通培训课件设计原则1.科学性：课件内容应符合教育规律和学科特点，注重知识体系的完整性、连贯性。
2.互动性：课件设计应注重师生互动，提高学生的参与度和积极性。
3.趣味性：课件应具有趣味性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.适用性：课件内容应适用于不同层次的学生，满足个性化学习需求。
5.系统性：课件应涵盖课程教学的全过程，包括预习、授课、复习、测评等环节。
三、班班通培训课件内容设计1.课件结构：课件分为课程导入、知识点讲解、案例分析、互动讨论、课后作业等模块。
2.课程导入：通过引人入胜的案例、故事、问题等，激发学生的学习兴趣。
3.知识点讲解：采用图文并茂、动画演示等形式，生动形象地展示知识点。
4.案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
5.互动讨论：设置讨论环节，促进学生思考、交流，提高课堂氛围。
6.课后作业：布置适量、针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、班班通培训课件制作与使用方法1.制作工具：选用合适的课件制作软件，如PowerPoint、Keynote等。
2.设计风格：保持课件风格统一，色彩搭配和谐，字体大小适中。
3.课件素材：合理运用图片、音频、视频等多媒体素材，丰富课件内容。
4.课件演示：注重讲解与演示相结合，引导学生关注重点、难点。
5.课件使用：结合课堂教学实际，灵活运用课件，提高教学效果。
五、班班通培训课件的评价与反馈1.评价标准：从课件的科学性、互动性、趣味性、适用性等方面进行评价。
2.评价方法：采用教师评价、学生评价、同行评价等多种方式。
3.反馈与改进：根据评价结果，及时调整课件内容和教学方法，不断提高课件质量。
班班通使用培训ppt课件
课程评价
教师可以对学生的学习 情况进行评价，方便家
长了解学生的表现。
互动教学功能
实时互动
班班通系统支持实时互动功能 ，方便教师与学生进行互动交
流。
小组讨论
教师可以组织学生进行小组讨 论，提高学生的协作能力。
提问抢答
教师可以通过提问抢答的方式 激发学生的学习兴趣，活跃课 堂气氛。
课堂测验
教师可以在课堂上进行随堂测 验，及时了解学生的掌握情况
。
家校沟通功能
消息通知
班班通系统支持消息通知功能，方便 教师及时向家长发送通知、公告等信 息。
成绩发布
教师可以发布学生的考试成绩，让家 长了解学生的学习情况。
在线交流
家长可以通过班班通系统与教师进行 在线交流，及时了解孩子在校表现及 问题反馈。
小组讨论与合作。利用班班通的分组 功能，学生可在线进行小组讨论，共 同完成任务，提升团队协作能力。
互动教学工具使用技巧
技巧一
灵活运用电子白板。电子白板支 持手写、批注、拖拽等功能，老 师可充分利用这些功能进行生动
形象的授课。
技巧二
熟练掌握屏幕共享。通过屏幕共享 功能，老师可将自己的屏幕内容展 示给学生，实现远程实时演示和讲 解。
技巧三
学会使用在线资源库。班班通平台 提供丰富的在线教学资源，老师可 根据教学需求选择合适的资源进行 辅助教学。
互动教学案例分享
01 02
案例一
数学课上的实时互动。数学老师在讲解复杂公式时，通过班班通平台发 布实时问题，引导学生思考并在线作答，有效提高了学生的参与度和理 解力。
案例二
英语课的角色扮演。英语老师利用班班通的分组功能，组织学生进行在 线角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中锻炼英语口语表达能力。
班班通设备的使用培训
提倡投影机有效使用：由于投影机最贵重的也是最容易损坏的元件是灯泡，它的有效寿命只有1000小时（2500元），所以学校提倡有效使用，需要时才用，用完就马上关闭投影机。同时，这学期我们中午就不放动画片了，放映成本太高了。投影机工作时间越长，不仅缩短了灯泡的寿命，也会使投影机内部用以成像的液晶板加速老化，（透过型液晶板）对以前买的投影机学校这次也全部换了灯泡，但效果却明显不如新投影机，有两个原因，一个是新投影机灯泡的亮度是旧投影机灯泡的1.5倍，本来就亮得多，另一个原因就是旧投影机内部液晶板老化所致。
滑门打开的时候，脚不要踏在柜子里，一方面会把柜子滑轨表面踏烂，另一方面鞋底的渣子会掉到滑轨里，影响滑门的滑动。
经常注意滑门滑槽的清洁，一旦滑槽里积有渣子或大量灰尘时，滑门就不灵活，滑轮及滑门就很容易损坏，这次我们在送装班上的电脑主机时，是用牙刷把滑槽仔细刷了的。
01
03
02
三、其他注意事项
四、常见简单故障的排除方法
展示台：
一、三种设备的使用切换方法
按投影机遥控板上“信号来源查寻”键(search source，如图) ，选择视频或者video
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。
教学内容包括教材《现代教育技术》第四章“班班通及其在教育中的应用”的第三节“班班通的使用方法”，详细内容涉及班班通的注册与登录、功能模块介绍、教学资源与、互动教学操作等。
二、教学目标1. 掌握班班通的注册与登录方法，了解其功能模块及操作界面；2. 学会使用班班通、教学资源，并能进行简单的资源管理；3. 能够运用班班通进行互动教学，提高课堂教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：班班通功能模块的使用方法，尤其是互动教学操作。
教学重点：班班通的注册与登录，教学资源的与，互动教学操作。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通账号；2. 学生端：每人一台安装有班班通客户端的电脑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示班班通在实际教学中的应用案例，让学生了解班班通的作用。
2. 注册与登录（10分钟）教师讲解班班通的注册与登录方法，学生跟随操作；教师解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 功能模块介绍（15分钟）教师介绍班班通的主要功能模块，如：课程管理、资源管理、互动教学等；学生跟随教师操作，熟悉各个功能模块。
4. 教学资源与（15分钟）教师演示如何和教学资源；学生进行实际操作，掌握资源管理方法。
5. 互动教学操作（15分钟）教师讲解互动教学模块的使用方法，如发起讨论、提问、投票等；学生跟随教师操作，学习互动教学技巧。
6. 随堂练习（10分钟）教师发布练习题目，要求学生在班班通上完成；教师解答学生在练习过程中遇到的问题。
学生提出自己在操作过程中遇到的问题，教师解答。
六、板书设计1. 班班通注册与登录流程；2. 班班通功能模块及操作界面；3. 教学资源与步骤；4. 互动教学操作方法。
七、作业设计1. 作业题目：利用班班通进行一次课堂互动教学设计，包括讨论、提问、投票等环节。
2. 答案：根据学生实际情况，设计符合教学内容的互动教学方案。
班班通培训课件
通过班班通系统，学生可以在课堂上观看视频、图片等多媒体教学 资源，增强学习兴趣和积极性。
提高教育信息化水平
班班通系统的建设和应用，可以提高学校教育信息化水平，推动教 育现代化的进程。
班班通的应用范围
01
02
03
课堂教学
班班通系统可以应用于各 种学科的课堂教学，提高 教师的教学效率和学生的 学习效果。
06
班班通发展与趋势
国内外班班通发展现状及趋势
国内班班通发展现状
国内班班通建设已经进入了一个新的阶段，覆盖 范围不断扩大，应用效果不断提升。目前，全国 中小学班级中已经有超过一半的班级实现了班班 通。
国内班班通发展趋势
未来，国内班班通建设将更加注重信息化、智能 化和个性化发展，加强数字化校园建设，提升教 育信息化水平。同时，班班通的应用也将更加注 重学生的自主学习和个性化发展。
班班通培训课件
2023-11-08
目录
• 班班通简介 • 班班通产品介绍 • 班班通系统集成与部署 • 班班通教学应用培训 • 班班通维护与保养 • 班班通发展与趋势
01
班班通简介
什么是班班通
班班通是指在学校教室、宿舍等场所，通过接入互联网或局 域网，实现多媒体教学资源共享、互动教学等功能的教育信 息化系统。
网络教学策略与方法
培训教师如何运用网络教学策略与方法，如混合式教学、探究式教学 等，提高网络教学的效果和质量。
移动教学应用培训
移动教学设备应用
01
培训教师如何使用移动教学设备，如平板电脑、智能手机等，
让教师能够熟练操作这些设备，提高教学效移动教学资源，如APP、电子书、微课程等
多媒体教学软件应用
班班通培训课件(2023版ppt)
教师使用不熟练：教师对班班通设备的使用不够熟练，影响教学效果
学生参与度不高：学生对班班通设备的使用积极性不高，影响教学效果
经验总结
班班通培训过程中，教师应注重与学生的互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
01
班班通培训过程中，教师应注重教学方法的创新，提高教学效果。
02
班班通培训过程中，教师应注重教学资源的整合，提高教学资源的利用率。
03
班班通培训过程中，教师应注重教学评价的反馈，及时调整教学方法和策略。
04
班班通发展趋势
技术发展趋势
01
云计算技术：提高资源利用率，降低成本
02
大数据技术：实现个性化教学，提高教学质量
03
人工智能技术：提高教学效率，减轻教师负担
04
虚拟现实技术：提供沉浸式教学体验，提高学习效果
应用领域拓展
教育领域：班班通在教育领域的应用越来越广泛，如远程教育、在线辅导等。
企业培训：班班通在企业培训中的应用也越来越多，如员工培训、技能提升等。
医疗领域：班班通在医疗领域的应用也逐渐增多，如远程医疗、在线问诊等。
02
03
其他领域：班班通在其他领域的应用也在不断拓展，如政府服务、社区服务等。
定期更新系统软件，提高系统安全性和稳定性
定期备份系统数据，防止数据丢失
定期清理系统垃圾，提高系统运行速度
定期检查网络连接，确保网络畅通
03
04
05
06
01
02
信息安全
01
密码管理：设置复杂密码，定期更换
02
防病毒软件：安装防病毒软件，定期更新
03
数据备份：定期备份重要数据，防止数据丢失
2024年度班班通培训课件
2024/3/24
20
教学资源使用与分享
在线使用教学资源
教师可直接在线打开教学资源，进行备课和授课 。
离线使用教学资源
教师可将下载的教学资源保存在本地，随时随地 进行备课和授课。
分享教学资源
鼓励教师将优质的教学资源分享给其他教师，促 进教学经验交流和资源共享。
2024/3/24
背景
随着信息技术的快速发展和教育 改革的不断深入，班班通作为教 育信息化发展的重要组成部分， 逐渐受到广泛关注。
4
班班通目标与意义
2024/3/24
目标 促进优质教育资源共享，提高教育质量和效益。 培养学生信息化素养，提升学生综合素质。
5
班班通目标与意义
• 推动教育信息化与教育教学深度融合，促进教育教学 模式创新。
2024/3/24
7
班班通实施范围
实施对象
中小学各年级各学科教师及学生。
实施内容
主要包括优质教育资源建设、信息化教学环境建设、教师信息技术应用能力培训等方面。
2024/3/24
实施方式
通过建设数字化校园网络平台、教学资源库、在线学习系统等方式，实现优质教育资源的 共享与应用。同时结合课堂教学、课外辅导等多种教学形式，促进信息技术与教育教学的 深度融合。
2024/3/24
6
班班通目标与意义
03
实现教育公平
提高教育质量
推动教育信息化发展
通过班班通工程，使不同地区、不同学校 的学生都能享受到优质的教育资源，缩小 教育差距。
班班通工程有助于优质教育资源的整合与 共享，提升教师教学信息化发展的重要组成 部分，有助于推动教育信息化整体进程。
人工智能与教育深度 融合
《班班通培训》PPT课件(2024)
注意事项
避免在公共场所或网络不安全的 环境下登录系统。
2024/1/29
15
界面布局与操作
界面布局
简洁明了的界面设计，方便用户快速找到所需功 能。
导航菜单
提供主导航菜单和子菜单，方便用户在不同功能 间切换。
操作按钮
常用操作按钮一目了然，提高用户操作效率。
• 培养学生信息化素养和创新能力，适应信息社会 发展。
6
班班通目标与意义
意义
促进了教师教学方式和学生学习方式的变革，提高了教 学效果和学习效率。
打破了传统教育模式的时间和空间限制，实现了优质教 育资源的共享。
为学生提供了更加丰富多彩的学习资源和个性化学习支 持，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
背景
随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进，班班通作为教育信息化“ 三通两平台”建设的重要内容，已经成为促进义务教育均衡发展的重要举措。
2024/1/29
4
班班通目标与意义
目标
促进义务教育均衡发展，实现教育公平。
2024/1/29
推动教育信息化和现代化，提高教育质量。
5
班班通目标与意义
2024/1/29
02
班班通系统功能介绍
2024/1/29
9
课堂教学功能
2024/1/29
多媒体教学资源支持
01
提供丰富的图片、视频、音频等教学资源，使课堂教学更加生
动有趣。
实时互动白板
02
支持师生在课堂上进行实时互动，提高学生参与度和教学效果
。
课件制作与展示
03
提供易用的课件制作工具，帮助教师快速制作专业课件，并支
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课我们将学习班班通的使用方法。
班班通是一种智能教学辅助系统，可以帮助我们更有效地进行教学活动。
我们将学习如何使用班班通进行课程的导入、教材的展示、互动环节的设计等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握班班通的基本操作方法。
2. 学生能够利用班班通进行课程的导入和教材的展示。
3. 学生能够通过班班通设计互动环节，提高教学效果。
三、教学难点与重点重点：班班通的基本操作方法。
难点：利用班班通设计互动环节。
四、教具与学具准备教具：班班通设备学具：学生平板电脑五、教学过程1. 课程导入：通过讲解实际案例，引出班班通在教学中的重要作用。
2. 基本操作教学：讲解并演示班班通的基本操作，包括开机、关机、切换界面等。
3. 教材展示：展示如何利用班班通进行教材的展示，包括图片、视频等。
4. 互动环节设计：讲解如何利用班班通设计互动环节，例如问答、小组讨论等。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计班班通使用方法1. 开机、关机2. 切换界面3. 教材展示4. 互动环节设计七、作业设计1. 请简述班班通的基本操作方法。
答案：班班通的基本操作方法包括开机、关机、切换界面等。
2. 请举例说明如何利用班班通进行教材的展示。
答案：可以展示图片、视频等教材资源，通过班班通的大屏幕进行展示。
3. 请举例说明如何利用班班通设计互动环节。
答案：可以通过问答、小组讨论等形式设计互动环节，激发学生的参与度。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以利用班班通进行在线学习，探索更多的教学资源和互动工具，提高自己的教学水平。
同时，可以参与相关的培训和研讨会，了解最新的教育技术和教学方法。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要包括班班通的基本操作方法、教材的展示、互动环节的设计等。
这些内容是教学过程中的基础，对于学生来说，熟练掌握这些操作方法是进行后续教学活动的前提。
2024年度班班通培训ppt课件
实际操作评估
观察学员在实际操作中的表现，评估其技能掌握情况。
学员自我评估
引导学员进行自我反思和评价，了解其自我认知情况。
2024/2/3
24
学员反馈收集与处理
01
设立反馈渠道
提供多种反馈方式，如口头反馈、 书面反馈、在线反馈等。
整理与分析反馈
对收集到的反馈进行整理和分析， 找出问题和改进点。
12
教学资源 合适的教学资源。
2024/2/3
整合策略
将不同来源、不同形式的教学资源 进行有机整合，形成完整的教学方 案。
更新策略
定期更新教学资源，保持其时效性 和先进性。
13
优质教学资源推荐
01
02
03
04
学科网
提供各学科优质教学资源下载 服务。
人民教育出版社
互动教学优势
互动教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性 ；培养学生的合作精神和创新能力；促进教师与学生之间的 交流与沟通，提高教学效果。
20
互动教学应用场景举例
课堂提问与回答
小组合作与展示
教师通过提问引导学生思考，学生回答问 题并参与课堂讨论，增加课堂互动。
学生分组合作完成任务，并在课堂上展示 成果，促进生生互动和团队合作。
6
02
班班通系统介绍
2024/2/3
7
班班通系统概述
定义与背景
班班通是一种基于网络的教学系 统，旨在实现班级间的信息互通 与资源共享，提高教学效率与质
量。
发展历程
随着信息技术的不断发展，班班 通系统逐渐从简单的信息发布平 台演变为集教学管理、资源共享 、互动交流等多功能于一体的综
班班通使用培训方案
班班通使用培训方案一、培训背景随着教育信息化的不断推进，班班通作为一种新型的教学手段，已经广泛应用于课堂教学中。
为了使教师更好地掌握班班通的使用技巧，提高教学质量，我们特制定本培训方案。
二、培训目标1.使教师熟悉班班通的基本操作和功能。
2.培养教师运用班班通进行教学设计的能力。
3.提高教师利用班班通进行课堂教学的实践水平。
三、培训对象全校在职教师四、培训内容1.班班通的基本操作开机、关机、重启连接电脑、投影仪调节音量、亮度使用触摸屏、手写笔2.班班通的功能应用电子白板资源库课堂互动作业布置与批改3.班班通教学设计教学目标与内容的确定教学方法与策略的选择教学资源的整合与运用课堂互动与评价4.班班通课堂教学实践课堂导入课堂讲解与示范课堂互动与讨论五、培训形式1.理论授课：讲解班班通的基本操作、功能应用、教学设计等方面的知识。
2.案例分析：分析优秀教师的班班通教学案例，学习借鉴。
3.实践操作：教师现场操作班班通，巩固所学知识。
4.互动交流：教师之间分享班班通教学经验，互相学习。
六、培训时间为期两天，具体时间为：第一天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00第二天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00七、培训师资本次培训由我校经验丰富的信息技术教师担任，他们具备丰富的班班通教学经验，能够为参训教师提供专业、实用的指导。
八、培训考核1.参训教师需按时参加培训，不得迟到、早退。
2.培训期间，参训教师需认真听讲，积极参与互动交流。
3.培训结束后，进行考核，包括理论考试和实际操作考试。
九、培训效果评估1.参训教师对培训内容的满意度调查。
2.参训教师的教学实践成果展示。
3.参训教师对培训效果的反馈。
十、后期跟进1.建立班班通教学交流群，方便教师随时交流、分享经验。
2.定期组织班班通教学研讨会，提高教师的教学水平。
3.对参训教师进行跟踪指导，确保培训效果得以巩固。
通过本次培训，我们希望广大教师能够熟练掌握班班通的使用技巧，将其运用到课堂教学中，为提高我校教学质量做出贡献。
2024年班班通培训课件完整版
2024年班班通培训课件完整版一、教学内容本课件依据《班班通教学指导手册》第四章“多媒体互动教学”，详细内容涉及：1. 多媒体教学资源的整合与应用；2. 互动教学平台的操作与使用；3. 网络环境下课堂教学模式的创新与实践。
二、教学目标1. 掌握多媒体教学资源的整合与应用方法，提升教学内容的丰富性和生动性。
2. 熟练操作互动教学平台，提高课堂教学的互动性和趣味性。
3. 创新网络环境下的课堂教学模式，提高教学效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：互动教学平台的操作与使用，网络环境下课堂教学模式的创新。
2. 教学重点：多媒体教学资源的整合与应用，互动教学平台在教学中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：班班通教学一体机、投影仪、笔记本电脑。
2. 学具：学生平板电脑、学习软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一堂生动的多媒体互动教学课，引发学生对班班通教学的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解多媒体教学资源的整合与应用，互动教学平台的操作与使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）：以数学课程为例，展示如何运用班班通进行互动教学。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组操作班班通教学一体机，完成指定任务。
6. 拓展延伸（10分钟）：介绍网络环境下课堂教学模式的创新，激发学生思考。
六、板书设计1. 课程班班通教学实践2. 知识点：多媒体教学资源、互动教学平台、网络环境下的课堂教学模式3. 操作流程：多媒体资源整合、互动教学平台操作、教学模式创新七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，设计一堂10分钟的多媒体互动教学课。
（2）谈谈你对网络环境下课堂教学模式创新的认识。
2. 答案：（1）示例：以语文课程为例，利用班班通教学一体机，展示一首古诗的意境，让学生通过互动游戏理解诗意，并进行现场创作。
（2）示例：网络环境下课堂教学模式创新可以提高学生的学习兴趣和参与度，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
“班班通”培训资料
远安县中小学“班班通”设备管理、维护培训资料汇编二〇一二年九月十八日目录1、“班班通”设备管理制度 (1)2、投影机的注意事项 (3)3、实物展示台使用注意事项与故障解析 (3)4、Ask投影机常见问题及处理 (4)5、天士博交互式白板培训讲义 (11)6、天士博电子白板常见故障及维护 (18)7、薄弱学校改造计划——电教设备报修联系方式 (21)8、关于开展“班班通”设备管理、维护培训会的通知 (22)9、“班班通”设备管理、维护培训人员通讯录 (23)远安县中小学“班班通”设备管理、维护培训资料汇编“班班通”设备管理制度为规范“班班通”设备的管理，充分发挥“班班通”服务教育教学的作用，特制定本管理制度。
一、教室电教设备是学校开展教育教学的主要工具，不得用于其它与教学无关的活动，非专业人员和教师不得拆卸电教设备。
“班班通”的所有设备不得借出为他人使用。
二、“班班通”所属设备都是贵重仪器，学校要妥善保管，认真进行财产登记，使用期间全部移交给各班主任签字保管。
班主任是班级电教设备管理的第一责任人。
三、每天结束后，班级管理员应检查班中的投影机、计算机是否已关机，最后切断电源。
四、做好投影机、电子白板屏幕、计算机显示器、多媒体讲台的防尘保洁工作。
五、“班班通”设备的使用必须遵守国家法律法规，不得利用“班班通”设备发布或传播反动的、不健康的信息。
六、本设施设备为国家财产，使用人员必须予以爱护。
教师须经培训掌握使用技术并备有课程电子教案后主能使用本设施设备。
七、“班班通”教室使用尤须注意用电安全。
严禁学生随意开关电源、计算机、投影机等设备。
使用结束后须关闭总电源和教室门窗。
八、使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，发1现问题及时向管理员反映，使用中开关不可过于频繁，间隔时间不能过短，投影机开机超过三分钟后才可关闭。
关闭投影机时，必须用遥控器，不得直接关闭电源。
九、因严重违反操作规程造成设备损坏的，当事人必须承担相应的经济赔偿责任，管理员有权按教学事故报学校相关部门处理。
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什么叫“班班通”
“班班通”是指学校每个班级里具 备与外界进行不同层次的信息沟通、 信息化资源获取与利用、终端信息显 示的软硬件环境。实现信息技术与学 科日常教学的有效整合，促进教师教 学方式和学生学习方式的变革、最终 促进学生的发展。包含“通”硬件、“通” 资源、“通”方法等不同的层次。
二、音量调节
通过系统桌面上的任务栏小喇叭，液晶电视机 背面的音量按钮可以调节音量大小。
三、液晶电视节目源
液晶电视提供了电视、数字电视、AV、分量输入、 VGA、HDMI等输入接口，我们可以电视机背面 的控制按钮，在各接口之间进行切换（一般默认 接口状态调试为VGA）。
四、关闭
关闭计算机主机（开始 → 关机）； 2. 确认安全关闭计算机后，按下机柜内 插线板开关（关）； 3.锁好机柜，盖好机柜、液晶电视机防 尘布料。
一、启动
打开机柜柜，按下机柜内插线板开关（开）；
2. 按下计算机主机电源开关（开）； 3.按下液晶电视机背面电源按钮(液晶电视机指示灯 常亮，表示在待机状态，按下电源按钮后，指示灯 闪亮并搜素信号，信号搜素到后电视机屏幕显示与 桌面同一个画面，同时指示灯熄灭)。
注意：电源开关千万不要频繁的按下，开与关的时 间间隔不少于1分钟左右。
① 书写体：单击工具栏文本“A”图标，在白 板任意区域单击，出现书写区域；单击工具栏 中的笔（不要点击下拉的三角尖）书写，单击 “鼠标”键，选中，可以设置字体、字号和颜 色。若再一次修改或添加文本，必须先选择对 象，在对象中的十字形双击，出现光标就可以 再一次进行修改。
② 笔画教学：在白板的任意区域右键（鼠标） 单击，在出现的菜单中选择“汉语笔画”，在 输入汉字区域里面单击鼠标，出现闪烁的光标 就可以输入想要写的字，单击笔画就可以对读 音、笔顺、笔画等教学。
“班班通”设备日常管理
一、“班班通”设备是学校的固定资产，必须将其纳 入学校固定资产管理之中；要对“班班通”建设的 备用配件和技术资料（触摸笔、钥匙、线缆、随机 光盘、说明书等）进行整理归档，由学校电教教师 统一保管。
二、班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人， 学校要形成“班班通”设备管理责任书，与班主任 签订设备管理责任书；班主任要经常了解设备使用 情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校电教教 师并查明原因，软件故障由学校电教教师处理。
结束语： 其实我也不懂，大家互相学习吧。 感谢大家听了这么久都还没有晕 倒。
谢谢！
三、教师应严格按操作规程进行操作，使用 中要爱护软件、硬件系统；防止液晶电视、 电子白板阳光直射。
四、灰尘、粉尘是损害机器使用寿命的大 敌，要保持教室内卫生 笔、液体（墨水、牛奶）、杂物等。
五、为减少灰尘对设备的损害，各班在打扫 卫生的时候，尽量用拖把拖扫地面；定期 对设备用清洁湿润毛巾进行擦拭。
PPT课件：
① 翻页：在放映的过程中用笔在白板中的任
意位置单击可以实现“下翻页”操作；在白 板左边窗口可以按照箭头方向实现“上翻页” 和“下翻页”。 ② 批注：选择白板右边窗口任意笔可以在版
面上进行批注；单击任务栏右下角的工具栏 图标，单击“浮动工具条”选择各种笔也可 以实现PPT的批注和修改。 ③ ppt课件的再次整合。因为通过白板功能 可以现场操作。（如学生可以直接在上面完 成题目）
①电子课本的下载及运用，在打开的网页中找到相应的 电子课本，右键单击选择“复制”，在白板的任意区域 右键单击选择“粘贴”，选中可以在图片上批注等修改。 快捷键拉幕的运用，为了引起学生的注意力，把其余的 部分进行遮住。（4个方向） 在“菜单栏”单击“插入”——图形标注，选择相应学 科的的图片进行有效教学。
◆ 白板驱动的安装 1、按照对话框的提示“下一步”，直到“完成”为止。 提示：三种不同的型号产品，我们在安装时选择“第 一项”，左窗口的快捷键才能正常使用。在安装时如 遇到360的阻止，就选择“允许本次操作”。 2、将TRACETOOLS设置为开机启动。单击“开始— —程序——启动”，指向“启动”，右键单击，打开 “启动”窗口，将桌面上的TRACETOOLS图标拖拽 到“启动”窗口即可，下次开机就会在任务2栏右下角 出现工具图标。 3、定位：单击任务栏右下角的工具图标，单击“定 位”，第一步要对快捷图标的“鼠标”键和“保存” 键进行定位，接着按照屏幕提示完成白板定位。
六、加强“班班通”设备的使用管理，教
师不得在教室计算机中浏览或存储与教学无 关的内容。禁止将与教学无关的软件等装入 计算机内。
七、所有“班班通”设备均属于课堂教学 用电教设备，任何人不得随意搬出教室。
八、每间“班班通”设备配备的班级以学
期为单位填写《从江县中小学“班班通”设 备使用记录登记表》，以便随时查阅。
文件的保存和清理
桌面及时清理，桌面上已经用过的资料， 会占用空间影响速度；电脑桌面上的灰尘要 及时清理；白板不能用尖硬的东西去碰撞， 要提醒学生保护好。
◆ 资源的再一次收集整理 ■ 在电脑的D盘或E盘建立相应学科的文件 夹，将下载的资源或修改的课件及时归档， 学期结束上传到校服务器，来丰富我校资源 库的建设。