师师德师风优秀案例——夜空中的一朵云

夜空中的一朵云
如果说学生是一棵树，那么老师就是修剪枝丫的园丁，帮助他们成长得更完美。

如果说学生是一朵云，那么老师就是无边蔚蓝的天空，给他们一片施展的天地。

如果你问以前的我，老师应该是什么，也许我真的会这样告诉你。

如今的我，仍然这样想，却更愿意相信，老师是摇动一棵树的另一棵树，是推动一朵云的另一朵云。

然后我想起了我曾推动的一朵云。

就暂且称他为小李同学吧。

讲他的故事之前，先来说一说我。

我是一名在乡村中学工作了三年的教师，后来考到县城的北大翰林实验学校，忙碌与成长中又过了三年。

在这里的三年后，我选择了成为一名班主任，一个算是新手的班主任。

其实我不是第一年当班主任，乡村教学经历中，我是当过班主任的。

我之所以把自己定义为一个新手班主任，更多的原因是，这是我第一次主动想去当一个靠谱的班主任。

不同于刚上班时的临时受命，手忙脚乱、不知所措，学生犯错都不知道要怎么处理。

今年的我，一开始就是做好了心理准备和行动准备的。

因为有备而来，所以我平静地期待着每一种可能。

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于是，在我所以为的平静的期待中，我遇见了今年这一届的学生，包括小李同学。

第一次对小李同学有印象，是新学期开学的第二天晚上。

我刚从餐厅陪餐回到教室，有学生来喊我，说咱们班的学生在餐厅打起来了。

开学仅仅一天就碰上这么暴脾气的学生，我着实被惊到了。

当我匆忙之间赶过去的时候，两个学生已经“结束战斗”，在往教室走了。

那是忙碌的一天过后，我第一次认真观察小李同学，那个在餐厅里首先动手打人的家伙。

大大的眼睛，走路慢吞吞的，不是很白，看起来还挺壮实。

翻开入学名单，才发现他就是那个数学很拔尖，语文不及格的家伙。

开学第二天就打架，确实让我对他毫无好感。

尤其是听到打架的原因，仅仅是对方在餐厅里说他睡觉不洗脚。

如果对方说的是事实，那么他不仅脾气暴躁爱动手，还不太讲卫生呢。

细问了前因后果，他们只是互相推了两把，并未有太大影响。

小李同学也没有不洗脚，只是脚太臭，洗了仍然很臭。

动手打人有错，出言嘲笑同学也有错。

为了不让他们觉得太委屈，一人扣了两分个人量化积分，罚两天值日。

我却从此记住了因为一句“不洗脚”就暴躁动手的小李同学。

还发现很长一段时间里，他都是独来独往，没有要好的同学，也没有同行的伙伴。

总是有学生来告状，说小李喜欢动手打人，爱— 2 —
威胁同学，还经常捣乱，不交作业，也不读书。

总之就是，浑身一无是处，到处惹是生非。

他犯错的时候，我在教室训过他几次。

有一次我把他喊到教室门外询问情况，他在我面前毫无防备地哭了起来，说大家都孤立他，嫌弃他脚臭。

在宿舍里他住上铺，洗脚的时候下铺的同学都不让他坐床上。

曾经我是有些厌烦他的，因为每次都是他在班里惹事。

可是他哭的那一刻，我忽然有些心疼了。

觉得如果是自己的孩子，那他一定会觉得孤独吧，开学之后连一个要好的朋友都没有。

后来我特意去他们宿舍调查过，脚臭是真的，做事墨迹也是常有，别的同学孤立他也是事实。

忽然觉得想要帮帮这个邋遢又孤独的男孩子。

我私下找他宿舍的同学做工作，一个一个去问，让他们多一些包容，在他认真洗脚勤换衣服的前提下，能够让他坐一坐床沿。

小李同学慢慢开始活跃了一点，还是很少笑，一个人呆着的时候居多。

一次他踩到钉子伤了脚，得知他在初秋的天气竟然连一双凉拖都没有，我给他爸爸打了一个电话。

他爸爸来送拖鞋的时候，我觉察到他们父子之间微妙的关系。

后来他妈妈主动联系我，让我多照顾小李同学的时候，我才得知他父母早已离婚，他跟着父亲生活，而父亲对他特别严厉。

听班里的同学说起，他父亲有时候会打他。

三年级有一次考试考砸了，父亲来接他，没出校园就把他暴打了一顿。

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从那之后，我对小李同学的印象又有了改观。

觉得他也挺不容易的。

其他老师偶尔会说起他，说他上课从来不听课，总是在抽屉里画画。

他偶尔和数学老师聊天，说爸爸和姐姐对他不好，在家总是被欺负，觉得人生很黑暗。

我惊讶于他的坦诚，也惊讶于他不肯和我开口。

我找他聊过好几回，他总是默默站着，不说话。

在我得知实情之后，我怕他总是这样，会有什么想不开的地方。

我又找了他一次，直接坦白地问他，是不是想一辈子都被家人看不起，一辈子都被别人欺负。

他终于睁大眼睛看了看我，然后摇了摇头。

我告诉他，想要改变现状，唯一能做的就是努力学习，靠自己改变命运，去自己梦想中的地方。

他有些许疑惑，又似乎坚定了眼神，犹豫了一会儿，朝我点了点头。

从那之后，他似乎开朗了一些，路上遇见我会朝我咧嘴笑，上课也积极了许多，敢于表现了。

有时候夜自习送寝，会故意笑着问他，今儿洗脚了没。

他还会故作大声地争辩，天天都洗呢，不洗他们都不让我睡。

他的数学一直很好，语文基础不够扎实，错别字太多，字体也差，不过有些题会回答出别人很难想到的点儿。

我就觉得他其实是很有能力的，只是很少有人愿意通过他的外在去观察他的内心。

他说他喜欢画着玩儿，只有画画的时候才会觉得自己是真正快乐的。

我看过他的画儿，说实话，画风清奇，一言难尽。

也许— 4 —
我不懂，但是我不再限制他。

上学期期末考试，他的语文成绩第一次考到七十多分，假期里我告诉他成绩的时候，他也很开心。

假期里“停课不停学”，他总是上课不守时，作业完不成，我联系他爸爸，他姐姐，找了他很多回。

他仍旧是懒，总是迟到，总是后来补作业，可也终究是学了。

开学之后，慢慢能保持住及格的水平了，只是字仍然很差，人仍然很懒。

吃饭他总是最后一个，作业也总是拖了后腿。

走路依然很慢，做事依然墨迹，人却越来越自信了。

以后的路，也许依然艰难，可我相信，他会坚定努力地走下去。

愿这一朵云，既能在夜空里看到最亮的星，也能在白日里遇见最美的光。

写在最后：
“人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。

我不是在最好的时光中遇见了你们，而是，遇见了你们，才给了我这段最好的时光。

”
这是电影《老师好》开篇的一段台词，期中考试结束的那个晚自习，我和学生一起在教室里观看了这部电影。

第一次听到这段话，就印象深刻。

六八班的他们之于我，大概也是如此的相遇吧。

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曾经看过这样一句教育名言，已经不记得是什么时候在哪里看的了。

“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

”其实想想自己，确实如此，教龄多少年只是个数字，真正有意义的，是自己在这些年里有没有得到成长。

在乡镇中学教学的那三年，我成长的是与学生的沟通能力和个人文学修养的积累。

因为闲时间多，读了很多书，写了很多日记和随笔。

而来了翰林这三年，我成长的是教学水平的提高和个人心态的转变，学会了如何去真正上好一节课，学会了如何去开导自己，忙中取乐。

即使生活把我累成了一阵风，我也要把生活过成一首优美的诗。

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