儿童英语教学方法---全身反应法

儿童英语教学方法---全身反应法（TPR, total physical response)

全身反应法提倡把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授英语。在这一过程中老师并不要求学生记住指令中所使用的词汇，相反教师要求学生用身体对激发想象力的指令做出反应，从而领略到自我创造身体动作的乐趣。

全身反应教学法顺序安排：

一·教师说出指令做示范动作，学生一边听一边观察。

二·教师说出指令做示范动作，然后让学生跟着做。

三·教师说出指令，不示范动作，让学生按照老师的指令去做。

四·教师说出指令，不示范动作，让学生复述指令，完成动作。

五·让一位学生说出指令，教师和其他学生一起做动作。

全身反应法的主要特点：

一·听力理解领先，首先要培养的是学生的听力理解能力，然后再要求学生用口语表达。

二·学生应通过身体对语言的反应动作来提高理解力。这种身体反应由老师用有计划的指令来控制。学生根据老师的指令做出相应的动作，从而感知并理解掌握语言。

三·允许学生在预先做好准备的情况下发言。教师不强迫学生发言。

四·教学应强调教学的意义，而不是形式。这样可以降低学生的紧张情绪。

全身反应教学法主要优点：

一·它能够一下子抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语，用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中的错误。

二·它能够提供一个参与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中，在循环反复的练习中学会英语。

三·协调学生左右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。

四·主张以句子为教学单位，整句学，整句用，重视语言内容和意义。有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。

全身反应教学法的缺点：比较抽象的概念很难用TRP来表述，这种方法不怎么适合于中高级英语学习。

课堂活动指令举例（供大家参考）：

1. everyone point to the blackboard/window/door/teacher

the desk/chair/book/the boy/girl next to you

3..... stand up ,walk to the blackboard,touch it ,jump,turn around,go back to

your seat,sit down

the bag/pencil/eraser/picture

5.,,,,and,,,stand up ,,,,pick up your eraser throw your eraser to ,,, ,,,catch

the eraser ,,,, throw the back to ,,, ,,, catch it ,good both of you sit down please.

,pick up your book, open your book at page four and show it to me. close the

book and throw the book up to the ceiling. catch it .put the pencil in the pencil

case . pur your pencil case, notebook and book in your the the bag on the floor.

your hair/eye/nose/mouth

your mouth,close your mouth close/open your right/left eye. pull your the left/right ear and cry. touch the hair of the girl next to you the hair of the girl

next to you girls cry.

老师们可以根据教学内容自己编写一些简单易懂的英语小故事，或者一些小段落，其中

加入一些指令动作，展示过程可以用打手势，或者展示图片等方法来教授。这样会有很好的

教学效果。