情商主题班会 PPT

(6) 记老师所画的图表，它往往是 带有规律性的东西。
(7) 记老师提出的观点和推导过程。 (8) 记老师讲课的思路和思维方法。 (9) 记听课过程中自己头脑迸发出 的思维火花 (10)记学习困难的地方。
4. 课堂上如何积极思考问题
课堂是老师的“教”与学生的“学” 统一体. 课堂上要: 积极思考老师提出的问题; 主动大胆说出自己的见解; 虚心接受同学们的看法.
12+15+22+5=54
麦兜的志愿。。。好好学习
luck（运气） 12+21+3+11=47
这些看起来对我们很重要的东西 都不是100，那到底什么才是我 们生活中最重要的呢？？？
attitude（态度）：
1+20+20+9+20+21+4+5=100分！
学习态度影响着学生的学习效果
• 我国心理学工作者近些年来曾 对中学生的学习问题进行了实 验研究。研究结果表明，学生 的学习态度不仅 直接影响学 习行为，而且还直接影响着学 习成绩。那些喜欢学习，认为 学习很有意义的中学生，上课 注意听讲 ，按时完成作业， 学习成绩优良。相反，而那些 对学习不感兴趣，认为学习无 用的学生，课堂行为问题多， 学习成绩也差。 据上述研究 结果可见，学生学习态度的好 坏与其学习效果密切相关。在 学校情境里，如果其它条件基 本相等，学习态度好的学生， 其学习效果总是远胜于学习态 度差的。
游戏时间
数字炸弹 每轮八个人 玩两轮
人的一生是奋斗的一生，但是有的
人一生过得很伟大，有的人一生过得很 琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有 一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎 的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。 但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想， 从此停止进步，那未来你一辈子的日子 堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我 希望所有的同学能积极努力的生活，把 自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。
态度：指人的举止动作； 对于事物的立场或看法。
态度：是你向他人表达 心情的方式；
态度：也是你对具体做 法、反应的取舍。
态度。。。行动的内在 因素。
案倒例霉的一棺：材
有两个秀才一起赶考，路上遇到一支出殡的队伍。
看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即凉了半截，心想：今天 怎么这么倒霉，赶考的日子竟然遇到棺材。于是，心情一落千丈，直到走 进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不去，结果文思枯竭，名落孙山。
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……”
第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴 奋。”
与成功有约
必 问卷调查
走神、发呆、注意力不集中36 时间观念不强29
改 懒惰、眼高手低25 马虎粗心21 半途而废、无恒心19
闲话闲聊19
浮躁17
散漫17 自制力差17
坏 课堂效率低12
无计划10
闲思10
上课爱瞌睡7
悲观消极不自信6
习 不问问题4 学习时下意识的动作4
找借口避挫折3 抱怨别人3
惯 不爱总结2
第一天要对第二天的课程 进行预习，对要学什么做到心 中有数；
每节课下课后，第一件 就是准备好下一节课的课本、 笔记草稿本；
高效课堂
2、课堂上如何把握重点
提高声调；加重语气； 放慢速度；表情丰富； 板书或用颜色粉笔标出； 反复强调。
3 、课堂笔记“十记”
重点要理清；难点不放过；疑点做标记。 （1）记纲要，掌握知识结构。 （2）记疑难，有待扫清障碍。 （3）记补充，有利知识扩展。 （4）记教师讲课的重点、难点。 （5）记老师的板书。
1.检讨和发现：
我们的问题
我们存在哪些不好的态度， 习惯和良好的态度，习惯？ 这些问题曾给我们带来哪些 不好的影响？
良好学习态度：
不良学习态度：
(1)有强烈的求知欲。
(1)不求上进， 只求及格
(2)刨根问底，不耻下问， 。
积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目 标；成绩不好时，查找原 因，并努力改善。
十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。
人的情绪主要根源于自己的信念以 及他对于该事物的评价与解释。 事物的本身并不影响人，人们只受 对事物看法的影响。
态度决定一切
态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习 态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就 会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为， 态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展……
学习态度护航，人生目标引路
班会开始前，
一个简单的例子： 假如我们把英文中从A到Z编
大家先做一个思考 码为1~26，那么我们可以得
到这样一个结论：
hardwork（勤奋）
8+1+18+4+23+15+18+11=
98
knowledge（知识）
11+14+15+23+12+5+4+7+
5=96
love（爱）
从跨入校门以来，你们经常会听到这样 的话语：我要求你们的很简单，端正态 度，认真对待每一件事，只要态度认真， 任何事情都能做好。
人们平时都在强调态度这两个字，但人 们对于态度究竟是什么，对学习生活有 什么作用却不清楚，所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。
端正学习态度，提高学习效率！
什么是态度？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)因考试成绩不理想而 灰心。
(3)不求甚解，死记硬背
(4)迎难而上。
。
(5)重视课堂效率，积极发 (4)上课时常做其他的事
言。
。
(6)独立地完成作业，并尽 (5)不积极表达自己的意
力做到最好。
见。
(6)遇到不会的问题绕过
在学校我们应该养成的好习惯有：
㈠早睡早起，不迟到，升旗时严肃些； ㈡早读时整齐些，响亮些； ㈢做操时不缺席。做早操时动作幅度大些，做眼操时 认真些； ㈣经常留意自己以自己座位为圆心的一米范围内是否 有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，捡起来； ㈤在自习课和晚自修时，安静些。若发现附近有同学 说闲话，先劝告无效后告诉值日生； ㈥在轮到自己值日时，卖力些，将其视为锻炼自己的 机会； ㈦提醒自己“自然就是美”，摘下首饰； ㈧说话少一些。卫生搞好些； ㈨在集体活动时，投入些，认真些。
而另一个秀才同时也看到了棺材，心里也同样惊了一下，但转念一想： 棺材，棺材，那不是有“官”又有“财”吗？好，好兆头啊，看来这次 要鸿运当头了，一定会高中的，于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考 场文思如泉涌，果然一举高中。
案例二： 《十年前后》
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你 们在干什么？”
吃零食2
每天自问自 己
• 今天充分利用时间了吗？ • 今天上课 积极动脑子了吗？ • 今天作业独立完成了吗？ • 今天不懂的问题解决了吗？ • 今天的低级失误减少了吗？ • 良好的学习习惯养成了吗？ • 今天做无效的劳动了吗？ • 今天爸爸妈妈在干什么？ • 明天我要如何的改变自己？
高效课堂
1、课前要做哪些准备