关于农村小学管乐队的组建与训练

关于农村小学管乐队的组建与训练

【摘要】：乐队训练是中小学音乐课课外活动的重要组成部分，是促进学生各方面全面发展的重要途径。通过训练可以提高学生的审美情趣，丰富业余生活，增强团队合作意识。中小学乐队主要分管乐队和管弦乐队，本文主要结合自己的经历，重点探究管乐队的组织建设与训练。

【关键词】：农村小学、管乐队、组建、训练

一、购置乐器

管乐队是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队，一般不包括弦乐器。泛指军队中的军乐队，或同一类型的管乐队。管乐队的编制无统一规定，不同国家的不同音乐团体各有标准；差异只在细节方面，其基本特点即单簧管占绝对优势的原则(相当于小提琴在管弦乐队中的地位)始终不变。由于乐器种类繁多，要根据各自学校的条件，有选择地进行组建。我所在的小学是一所农村小学，刚搬入新校址两年。建校初，学校投入大量资金购买所需乐器。我们的乐队是按照中型乐队的编制来进行组建的，大约50-60人。

管乐队可分为三个部分：木管组、铜管组和打击乐组。其中乐器包括：

木管组：长笛6人，单簧管8人，降b萨克斯2人，降e 萨克斯8人。

铜管组：次中音号6人，上低音号2人，圆号4人，低音号1人，长号4人，小号12人。

打击乐组：大鼓2人，小鼓3人，钹2人。

另外，指挥1人。

二、组建乐队

（一）、因地取材、精心选拔队员

吸收一批合格的队员，是组建一支优秀的管乐队关键的地方。在选拔队员时，根据学校现有条件，在校领导大力支持宣传下，从三年级以上的孩子进行挑选。通过自愿报名和教师推荐的方式进行选拔，再通过目测、视唱、旋律、与节奏的模仿测试，选拔身体素质较好，上下门牙齐平，手指灵巧，唇口、齿、舌无生理缺陷，尤其呼吸器官无异常现象和慢性疾病，唇齿肌肉自然有力，上下颌咬合正常（尽量不选用“地包天”颌部形状的学生），上下唇不可太短（圆号、小号队员嘴唇不能太厚），性格开朗，集体荣誉感强，热爱音乐，有一定的音高感、节奏感及较灵敏的听觉与动作反应的学生。

（二）、严格管理、形成制度

1、管乐队所有乐器为学校财产，非训练、演出，概不外借。

2、正式队员在训练和演出时使用管乐团配发的专属乐器，必须接受定期的检查，如有损坏，照价赔偿。

3、队员参加非乐队演出时，如需借用乐器，须经过指导老师、团委批准并登记。

4、管乐队根据实际情况分配乐器，各队员对号使用自己的乐器，不可私自更换，非经允许不得乱动他人乐器。

5、训练结束后，队员将乐器、谱架、乐谱方会指定地点摆放整齐。

6、爱护自己的乐器，使用乐器时，必须严格的执行乐器保养和维护方面的有关规定，定期涂油，维护，乐器用完后放回原地，摆放整齐。

7、乐器要妥善使用和保管，管乐器每次使用后用干布擦干，放在阴凉干燥处。

8、乐器用完后，放入乐器盒并保持乐器盒整洁，乐器盒如有不正当损坏，也需照价赔偿。

三、聘请名师训练

（一）、基础乐理知识的学习。

正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识，由于小学生的音乐基础差，所以，乐队总指挥将根据学生的年龄特点，用一些音乐形象让学生准确地掌握节奏，这对日后的合奏是至关重要的，如：前十六分音符，我将学生感受母鸡生蛋的音乐形象咯咯哒，后十六分音符，则引导学生想像老鼠敲鼓的音乐形象咚咚咚等等。学生很容易接受，学起来也特别感兴趣。（二）、基本功的训练。

为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、

琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注重耐力的练习。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。在此，结合本人的训练体会，提供几条有效的训练方法：

1、训练的第一周内，让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响并能吹一组音阶即可；

2、长音练习，要求学习尽量用一口气吹奏，四周后能达到小字组降b至小字一组e音每个音能吹40拍，小字一组的f至小字一组的b音每个音能吹35拍，小字二组的c音至小字二组的f音每个音能吹20拍；

3、音阶练习。不同调的音阶指法不同，原则上应熟练地掌握各调指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。但作为中小学生，小学生较难具备这项技能，在演奏不同调性乐曲时，主要靠教练移调译谱，练习音阶时，以降B调为主，重点在指法速度和节奏上下功夫，一般可从易吹奏的音区开始(一个八度以内)然后逐步扩展音域，以能达到降B调5至5十六度音程；

4、吐音练习。利用舌尖有弹性地轻触一下号嘴，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性颗粒感效果的乐音，这就是吐音。吐音又可分单吐、双吐和三吐，各种乐器都应练习单吐，而小号还应强调双吐和三吐的训练，单吐的方法：吹奏时，先将舌尖抵在上牙龈处，吸气后，将舌尖弹下吐气，其动

作如发“tu”音，连续单吐时，即不断重复这一动作。双吐法是在单吐音之后，再加缩舌动作，使舌尖抵在下牙龈处，舌的后部隆起，如发“ke”音，两个动作前后相连续，发音如“tk tk…”三吐法为单吐法与双吐的结合使用，发音如“ttk ttk…”或“tkt tkt…”

5、力度练习。这类练习包括在适合音区作强奏，弱奏，渐强、渐弱、突强后弱等方式，目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致尖啸刺耳；弱奏时不致声音颤抖。

（三）、简单齐奏训练

基本发音技巧掌握后，着手练习一些易吹、简短的中外“名曲”，如《欢乐颂》、《团结就是力量》。开始时同类乐器多联系齐奏，凝聚团队力量，提高学生自信心，体验成功乐趣，增加学生兴趣。这样既能锻炼控制和体会气息运用、体验唇部肌肉的力量、熟悉常用调指法、提高运指速度，同时又将音高、音色、气息和口型与唇部力量控制的感觉和大脑听觉记忆相协调统一，养成良好的吹奏习惯，提高内里与吹奏能力。

（四）、合奏训练

各乐器在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些学生熟悉曲目和常用曲目《中国少年先锋队队歌》、《学习雷锋好榜样》、《欢迎进行曲》、《出旗曲》、《退旗曲》，培养学生的合奏能力。通过训练，丰富业余生活，提高学生的审