神态描写外貌描写心理描写

神态描写
• 神态就是神情态度或者神貌姿态 。那么神态描写就是专指脸部表情， 描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；
• 神态描写——脸上的表情。
• 一、眼神和脸色：忧郁深邃 怅然若失 喜上眉梢 眉 飞色舞 眉开眼笑 含情脉脉 炯炯有神 忸怩作态 怒 不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破 涕为笑 目瞪口呆 呆若木鸡 张口结舌 忍俊不禁 哑 然失笑 毕恭毕敬 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭 笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈 笑自若 冥思苦想 愁眉不展 愁眉苦脸 嫣然一笑 捧 腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊 慌失措 慌手慌脚 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠 目结舌 黯然神伤 黯然销魂 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤 若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 恼羞成怒 愁 眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 面面相觑 神采奕奕 眉 飞色舞
• 心情沉重：
• 我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走
环境描写
• 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中， 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及 民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。
• 早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上， 波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环 绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。
心理描写
• 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境 中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描 写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。 最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的 所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声， 说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希 望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世 界。
• 二、精神状态：神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 诚惶诚恐 勃然大怒 屏息凝神 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 处之泰然 兴致勃勃 兴高采烈 没精打采 沉吟不决 张皇失措 迟疑不决 局促不安 若无其事 垂头丧气 心不在焉 全神贯注 若有所失 若有所思 聚精会神 精神恍惚 精神焕发 垂头丧气 没精打采 昂首挺胸 得意扬扬 惊慌失措 漫不经心
• 秋天，是一片金黄色的稻谷，微风吹过，稻谷开始唱起 了一首和谐的歌曲，这时辛勤的农夫正在收割稻谷；稻 谷的歌声和收割的欢快声交织在一起，成就了丰收的交 响乐。
情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他， 一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪 忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转， 十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴， 别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他 那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个 不知疲倦的精灵。 • 神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表 示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着 满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色 如土，舌头僵住了，说不出话来。
• 抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝 石；啊！空气真是好清新呀，真不愧是秋高气爽；金秋 的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬， 多么美丽的一幅秋景。
• 田野里的庄稼长得更欢了，稻谷伸伸手，弯弯腰，鲜花 绽开了美丽的 笑容，丝瓜在跟着雨的音乐，跳起了 舞蹈，左摇右摆，甘蔗在伸展着自己的懒腰……大地的一 切生物好像都有了生气，动了起来。
外貌描写源自文库
• 外貌描写就是肖像描写。即是人物的貌特 (包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态 等进行描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
• 外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征， 绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
• 注意外貌描写和神态描写的区别： • 外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神
• 紧张：
• 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看 我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就 好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老 师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了 。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我 了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查 我。