人教新课标版-语文-高一-第4课《柳永词两首》素材 浅谈柳永的词与人生道路

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2019年高中语文第二单元第4课柳永词两首讲义新人教必修4

2019年高中语文第二单元第4课柳永词两首讲义新人教必修4
吟 赏 烟 霞 。异日图将 好景 , 归去 凤 观赏、吟唱美丽的自然风景。他日画出美好景致,回京升官时
池 夸。 向朝廷夸耀。
雨霖铃
寒蝉 凄 切, 对长亭晚, 骤 寒蝉叫得那样凄婉哀切,傍晚时候面对着长亭,一阵急
雨初歇。 都 门 帐 饮 无 绪 , 雨刚停。在汴京城外设帐置酒送别,却没有什么心思,正在
无一言的留恋伤感之情。
9.“兰舟催发”这一处细节描写有何作用?
答:
明确:正在两情依依、难舍难分之际,忽听耳边响起了就要开船的鼓声,更加突出了离
别之人那种欲走还留而又不得不走的矛盾心理以及无奈之情。
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活 (一)这样积累素材
[学习目标]
1.理解分析词句在结构上的作用。
2.赏析两首词中的重点词句,掌握诗词表现手法,培养鉴赏诗词的能力。
3.感悟《望海潮》的艺术魅力,感受当时杭州物阜民丰的盛景;感受《雨霖铃》中浓
浓的离别之情,提高审美情趣。
(一)研习《望海潮》一词,思考并完成下面的问题。
1.整体感知这首词的内容,完善下面的表格:
排山倒海的气势,用“推”则显得比较平淡,力度气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态
描写也不如“卷”形象逼真。
4.相传金主完颜亮听唱“三秋桂子,十里荷花”以后,便羡慕钱塘的繁华,从而更加
强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句有着怎样的艺术表现力。
答:
明确:这两句对仗工整,以高度凝练的语言,把西湖以至整个杭州最美的特征概括了出
11.清秋节:凄清的秋季。
12.经年:年复一年。
(四)名句默写 1.东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。 2.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 3.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。 4.羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。 5.乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。 6.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 7.执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 8.多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! 9.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 10.此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?

高中语文 2.4柳永词两首柳永雨霖铃 寒蝉凄切赏析素材 新人教版必修4

高中语文 2.4柳永词两首柳永雨霖铃 寒蝉凄切赏析素材 新人教版必修4

高中语文 2.4柳永词两首柳永雨霖铃寒蝉凄切赏析素材新人教版必修4柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》赏析寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝咽。

念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说!每一个成熟的作家都有自己与众不同的艺术风格,比如柳永这首《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇·大江东去》就迥然相异。

从前人们喜欢用“婉约”和“豪放”两个词来区别它们的风格。

南来人的笔记《吹剑录》还记载过这样一个有趣的故事:苏轼在担任翰林学士的时候,他的下属官吏中有一个善唱歌的人。

有一天苏轼问他:“我的词和柳永的相比怎么样啊?”那人回答说:“柳永的词只适合十七八岁的姑娘手拿红牙板敲着节拍来唱‘杨柳岸,晓风残月’;学士您的词就不同了,须得让关西大汉弹着响亮的铜琵琶、敲着铮铮作响的铁拍板来唱‘大江东去’。

”他这一席话惹得苏轼哈哈大笑起来。

柳永这首《雨霖铃》不仅在艺术风格上有代表性,在思想内容上,也有它的特点。

它反映了作者在无可奈何的离别中所表现出来的对相爱者的真挚感情。

从作品提到“都门”(京城)、“兰舟”和“楚天”来看,作者告别的地方是在汴京城南的河岸边。

作者善于写景抒情,他一开始就把读者带入一个有情感色彩的境界:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

”“寒蝉”,指秋季鸣叫的蝉。

河岸边的树上有蝉鸣叫,这在平常人听来是无所谓的,但借别的人心情不好。

他们听起来就别有一番滋味,仿佛那叫声是凄凉悲切的了。

“长亭”是古代修建在大道边上供行人休息的地方,也是人们送行的处所。

“骤雨”是忽然而来又迅速停止的阵雨。

俗话说:一雨成秋。

阵雨使秋意更浓。

天色不早了。

这些关于惜别的季节、时辰、地点和景物变化的描写是具有特征性的,它使作品既不致流于一般化,也有助于增添生活气息,烘托凄凉气氛。

接下来集中描写离入的分别场面和痛苦心情:“都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。

2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》讲解与例题

2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》讲解与例题

4 柳永词两首在北宋早期的词坛上,有这样一个落魄的词人,她怀揣一颗破碎的心,在人生的旅途上辗转颠沛,四处飘荡。

她时而纵情于繁华闹市,时而滞留于古道荒原,时而混迹于风尘女子之中,在及时行乐中尽情挥洒着自己的才情,在烟花柳巷中创造着属于自己、属于未来的艺术。

她就就是我国第一位“专业词人”柳永。

学习柳永的词,一要了解柳永词的艺术特色,二要把握词人寄寓词中的深厚的思想情感。

柳永就是我国北宋时期著名词人,早年热衷功名,后转而厌倦官场,仕途坎坷、生活潦倒。

她沉溺于旖旎繁华的都市生活,在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托,就是北宋第一个“专业词人”。

她不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。

其词多描绘城市风光与歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情。

词作流传极广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。

本课选柳永词两首,体现了柳词的两种不同风格。

《望海潮》就是一首投赠之作,作于景德初年(1004),就是柳永年轻时的作品。

作者路经杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,就写了这一首词进献。

因为就是写给镇守一方的官员的,所以在词的上阕极力赞扬杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣,下阕极写杭州黎民百姓之安居乐业,词作最后直接称誉孙何的执政能力与与民同乐的作风,并预祝她能早日被召回京城。

词的最后两句虽然有粉饰太平的味道,却也在一定程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。

这首词以写景抒情出名,带有豪放词的特点。

《雨霖铃》则就是描写词人要离开汴京(开封)去漂泊时与她心爱的人难舍难分的痛苦心情。

词以悲秋景色为衬托,抒写与情人难以割舍的离情,表现了双方深挚的感情。

全词如行云流水,写尽了人间离愁别恨,体现了羁旅行役的愁苦与痴情人之间难分难舍的留恋,就是柳永的代表作品之一,也就是婉约词的名篇。

★柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变,崇安(今福建崇安)人。

因在家中排行第七,后世有人称她为“柳七”,官至屯田员外郎,因此也被称作“柳屯田”。

高中语文人教版必修4课件:第二单元 第4课 柳永词两首

高中语文人教版必修4课件:第二单元 第4课 柳永词两首

下阕转写西湖,从环境写到生活,最后称颂孙何,在应酬祝 颂中不离杭州,呼应开头。描写杭州的壮丽繁华,景象如画,不 着一色,用白描的手法,层层铺叙,写得淋漓尽致,开阔清新。 2.巧用夸张手法 本词采用夸张手法描写杭州的繁华,写景壮伟,声调激越。 如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千 骑拥高牙”等,或为实写,或为虚指,均带有夸张的语气,将这 一大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。
2.简述开头三句在全篇内容与结构上所起的作用。
提示: 从“形胜”与“繁华”两个侧面概括了钱塘自然环境 的秀丽与社会的富庶、承平景象。
3. “云树绕堤沙, 怒涛卷霜雪, 天堑无涯”句中若将“卷” 字改为“推”字好不好?为什么?
提示:不好。因为“霜雪”比喻浪花,正好与“怒涛”相对, “怒涛卷霜雪”能够表现钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气 势,而用“推”则显得比较平淡,力度、气势均没有“卷”强, 对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
8.本词描写了哪些离别情景?词的上阕和下阕所描写的景 色有何不同?整首词具有怎样的意境?
提示:
离别时的情感 饯别时 心境黯淡低落
离别时的景色 寒蝉凄切、骤 雨初歇 千里烟波,暮 霭沉沉 杨柳岸,晓风 残月
船要出发时 难舍难分、痛苦异常 设想今宵酒 凄凉惆怅,“良辰好景”不再 醒后 的极度孤独、无聊 全词意境
雨 霖 铃
5.“兰舟催发”这一处细节描写有何作用?
提示:正在两情依依,难舍难分之际,忽听耳边响起了就要 开船的鼓声, 这就不得不走了, 更加突出了离别之人那种欲走还 留而又不得不走的矛盾心理以及无奈。
6.曾有人评论《雨霖铃》“念去去,千里烟波,暮霭沉沉 楚天阔”“意境宏阔”,请你具体分析其“宏阔”在哪里。
2.微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的 磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的 翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去 壮观;人生如果仅去求得“两点一线”的一帆风顺,生命也就 失去了存在的魅力。 微笑着,去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开,让狭隘自 私淡去;把自由的心灵放飞,让豁达宽容回归。这样,一个豁 然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开:蓝天、白云、 小桥、流水„„潇洒快活地一路过去,鲜花的芳香就会在你的 鼻翼醉人地萦绕,华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

高中语文人教版必修四第4课《柳永词两首》教案

高中语文人教版必修四第4课《柳永词两首》教案

四、《柳永词两首》教案汪凯内容感知钱塘(今浙江杭州市),从唐代开始便是历史上著名的大城市,到了宋代又有进一步的发展。

柳永在杭州生活过一段时期,对杭州的山水名胜、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。

在《望海潮》这首词里,作者以生动的笔墨,把杭州描绘得富丽非凡。

西湖的美景,钱塘江潮的壮观,杭州市区的繁华富庶,当地上层人物的享乐,下层人民的劳动生活,都一一注于笔下,描绘出一幅幅优美壮丽、生动活泼的画面。

这画面的价值,不仅在于它描画出了杭州的锦山秀水,而且更重要的是它刻画出了当时当地的风土人情。

上阕主要描写杭州山水的美丽,城市之繁荣。

下阕写西湖山水、人民欢乐、盛赞孙何的声势和高雅。

《雨霖铃》这首写离情的词,围绕“伤离别”而构思。

先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别时候,重在描写情态;再写别后想象,重在刻画心理。

三个层次,层层深入,从不同层面上写尽离情别绪,可令人叹为观止。

上阕描写深秋的傍晚一对男女话别的场面。

选取典型的情景和动作,把离情别绪渲染到无以复加的地步。

下阕主要写别后的痛苦。

冷落清秋的时节,扁舟夜发,愁醉迷蒙,忽然醒来,想必已是拂晓。

惊起忙寻觅,情人在何处?唯有杨柳岸上晓风残月!还虚写了别后的情景。

作者离开情人,寂寞凄凉,孤独万分,从今以后即使有良辰美景,也只形同虚设,然而越是有良辰美景,就越发使人念情伤神。

恐怕今后只能在“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”中虚度余日了。

【教学目标】了解词的有关知识理解作品情感,把握作品意境,体会柳永词的语言特色及创作风格学会从情感、格调上鉴赏同一题材的不同诗词作品,比较它们之间的异同【教学重难点】重点:理解作品情感,把握作品意境,体会柳永词的语言特色及创作风格难点:比较同一题材诗词作品的异同【教学过程】第一课时教学要点:1.了解词,认识作者。

2.整体感知,疏通词句。

教学步骤:一、导入新课这个单元我们主要学习宋词。

宋词是在我国诗史上继唐诗之后具有较大影响力的一种诗歌体裁。

高中语文 2.4《柳永词两首》浪子柳永轶事素材 新人教版必修4

高中语文 2.4《柳永词两首》浪子柳永轶事素材 新人教版必修4

浪子柳永轶事“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

……”一曲《雨霖铃》把离情别绪渲染到了极致,酣畅淋漓,唱出了词人浪迹天涯的凄凉,也唱出自古至今落魄之人的心曲,被誉为写离愁的“千古绝唱”。

由这首词,人们不禁想起“千种风情”的作者——柳永。

作为婉约派的代表人物,正史中对他的记载不多,而关于他的轶事却不少。

第一个专业词作家宋代是词这类文学的鼎盛时期,期间诞生了诸多著名词人,如欧阳修、苏轼、李清照、辛弃疾等,但要数第一个专业词作家,却是北宋的柳永。

柳永之前,文人都把诗文视为正统,写词只是“副业”。

柳永专事写词,传世的《乐章集》刊词近二百余首,词作流传极广,相传当时“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。

欧阳修在词里寄情山水、表现洒脱情怀时,柳永却更多地从都市生活中摄取题材,开拓了词的境界,不仅于此,柳词在格律体制、题材意境等上都有创新,他为词定下基本规格,规范了词的格式。

从此,词成了可以和诗、文并驾齐驱的一类文学体裁。

香港学者杜若鸿肯定他为“词史上的第一座里程碑”。

一首词引发了一场大战美国南北战争结束后,总统林肯接见了斯托夫人,称她为“写了一本书,酿成一场大战的小妇人”。

柳永也酿成了一场大战。

游历杭州,有感于都市繁华与自然美景,他写成了著名的《望海潮》:东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。

烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。

云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。

市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。

重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。

羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。

异日图将好景,归去凤池夸。

就是此词酿了大祸。

宋人罗大经《鹤林玉露》记载,金主完颜亮读柳永的《望海潮》,抵挡不住“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”“三秋桂子,十里荷花”的诱惑,遂“起投鞭渡江之志”。

完颜亮灭宋因《望海潮》而起只是传闻,虽不可靠,但柳词的艺术魅力和影响力可见一斑。

“奉旨填词柳三变”柳永原名三变,字耆卿,因在家族中排行第七,又有柳七之谓。

高中语文第二单元第4课柳永词两首讲解与例题新人教版必修4

高中语文第二单元第4课柳永词两首讲解与例题新人教版必修4

在北宋初期的词坛上,有这样一个潦倒的词人,他怀揣一颗破裂的心,在人生的旅途上展转颠沛,四周飘扬。

他时而尽情于繁华闹市,时而滞留于古道荒野,时而混迹于风尘女子之中,在实时行乐中尽兴挥洒着自己的才思,在烟花柳巷中创建着属于自己、属于未来的艺术。

他就是我国第一位“专业词人”柳永。

学习柳永的词,一要认识柳永词的艺术特点,二要掌握词人寄寓词中的深沉的思想感情。

柳永是我国北宋期间有名词人,从前热中功名,后转而厌烦政界,宦途崎岖、生活潦倒。

他沉迷于旖旎繁华的都市生活,在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中找寻寄望,是北宋第一个“专业词人”。

他不单开辟了词的题材内容,并且制作了大批的慢词,发展了铺叙手法,促使了词的平常化、口语化,在词史上产生了较大的影响。

其词多描述城市风光和歌伎生活,尤擅长抒写羁旅游役之情。

词作流传极广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。

本课选柳永词两首,表现了柳词的两种不一样风格。

《望浪潮》是一首投赠之作,作于景德初年(1004 ),是柳永年青时的作品。

作者路经杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,就写了这一首词进献。

由于是写给镇守一方的官员的,所以在词的上阕全力赞誉杭州自然环境之秀美、城市经济之繁华,下阕极写杭州黎民百姓之安家乐业,词作最后直接称赞孙何的执政能力和与民同乐的作风,并预祝他能早日被召回京城。

词的最后两句固然有掩饰太平的滋味,却也在必定程度上反应了北宋初年繁华奢侈的社会现实。

这首词以写景抒怀出名,带有豪迈词的特点。

《雨霖铃》则是描绘词人要走开汴京(开封)去流浪时和他心爱的人难舍难离的难过心情。

词以悲秋风景为衬托,抒写与情人难以割舍的离情,表现了两方深厚的感情。

全词如行云流水,写尽了人间隔愁别恨,表现了羁旅游役的愁苦和痴心人之间难解难分的迷恋,是柳永的代表作品之一,也是婉约词的名篇。

★柳永(约 987—约 1053),字耆卿,原名三变,崇安(今福建崇安)人。

因在家中排行第七,后代有人称他为“柳七”,官至屯田员外郎,所以也被称作“柳屯田”。

高中语文 2.4《柳永词两首》柳词之雅的具体表现素材 新人教版必修4

高中语文 2.4《柳永词两首》柳词之雅的具体表现素材 新人教版必修4

柳词之雅的具体表现柳永词并非一俗到底,也有很多雅的成份,对此前人多有指出,且一致给予较高评价。

如苏轼早就指出"世言柳耆卿曲俗,非也,如(八声甘州)之'霜风凄紧,关河冷落,残照当楼',此语于诗句不减唐人高处。

"(赵令畴《候靖录》卷七引苏轼语)又如:柳词曲折委婉,而中具浑沦之气,虽多俚语,而高处足冠群流,倚声家当尸而祝之。

如竹(土宅)《词综》所录皆精金粹玉,以屯田一生精力在是,不似东坡辈以余事为之也。

(宋翔凤《东府余论》)屯田,北宋专家,其高处不减清真。

长调尤能以沈雄之魄,清劲之气,写奇丽之情,作挥绰之声。

……一词之命意所注,确有层析,如画龙点睛,神观飞越,只在一二笔,便尔破壁飞去也。

盖能耆卿之骨,始可通清真之神。

(刘文焊《与人论词遗札》)还有人为只见柳词之俗不见柳词之雅打抱不平:耆卿为世訾(敖方│此字本为上下结构│)久矣,然其铺叙委宛,言近意远,森秀幽淡之趣在骨。

耆卿乐府多,故恶滥可笑者多,便能珍重下笔,则北宋高手也。

(周济《介存斋论词杂著》)柳七亦自有唐人妙境,今人但从浅俚处求之,遂使金荃兰畹之音流入挂枝黄莺之调,此学柳之过也。

(彭孙逼《金粟词话》)柳词之雅亦与其题材内容密切相关。

如前所述,柳词具有三大题材,这三大题材对前代都具有突破意义,即情场生活、羁旅行役、都市风光。

表现第一种题材是以俗为主,表现后两种题材,则是以雅为主。

1.羁旅行役词和都市风光词。

先看羁旅行役词。

虽然柳永成年后即离开家乡(福建崇安县),寓居京城汴梁,并始终以此为基地,但他的生活仍很动荡。

中举前他要为功名生活奔走,中举后他要为官务公事奔走,羁旅行役使成了他的家常便饭。

他一生的足迹遍及闽、豫、江、浙、楚、淮等地,甚至可能到过成都和长安,这都可以从他的词中得到印证。

一般人写羁旅行役多重在抒发生不逢时,怀才不遇(明主)的感慨,从而或自叹淹蹇,或愤世嫉俗,或思念乡关,或向往归隐。

这样的调子在柳永笔下也有,虽然如第一部分所述,柳永在写这类题材时常拖着一条俗套的尾巴,但其高雅情志终难掩盖。

高中语文精品课件:第4课 柳永词两首

高中语文精品课件:第4课 柳永词两首

《李清照词两首》 回望历史长河,不知有多少美女、才女,丰富了我 们的眼球,开启了我们的想象,但能集美女、才女于一身, 且又有着阳刚之美,能给人一种力量的,唯有她——李 清照。纵观古今,李清照这个真正氤氲在水墨之间的婉约女子,柔情似 水,盈盈一掬,用哀怨舒缓的词调,让那看似浅浅的豪气在柔弱中发酵 壮大,击碎飘零的水波,越过狭长的河山,带着无境的相思,一直唱了 近千年。
2.课外名句——柳永名句 (1)衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。——《蝶恋花·伫倚危楼风细细》 (2)何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。——《鹤冲天·黄金榜上》 (3)故人何在?烟水茫茫。——《玉蝴蝶·望处雨收云断》 (4)忍把浮名,换了浅斟低唱。——《鹤冲天·黄金榜上》
文本常识积累
一、作者简介 柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变,崇安(今福建崇安)人。因在 家中排行第七,后世也称他为“柳七”;官至屯田员外郎,因此也被称 作“柳屯田”。柳永是北宋第一位专力写词的作家,是长调(慢词)的倡 导者。他继承和发展了民间和文人词的优良传统,为宋词开辟了一条新 道 路 , 影 响 深 远 。 著 有 《 乐 章 集 》 , 收 词 近 200 首 , 其 中 《 雨 霖 铃 》 《八声甘州》《望海潮》等都是千古不朽的名作。
3.掌握下列加颜色词语的活用类型,并写出其含义 (1)异日图将好景:_名__词__用__作__动__词__,__画__图____ (2)都门帐饮无绪:_名__词__用__作__动__词__,__设__篷__帐____
三、名言警句 1.课文名句 (1)烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 (2)有三秋桂子,十里荷花。 (3)执手相看泪眼,竟无语凝噎。 (4)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 (5)多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! (6)今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

高中语文课内写作素材——《柳永词两首》

高中语文课内写作素材——《柳永词两首》

高中语文课内写作素材——《柳永词两首》柳永(约971-1053),字耆卿,初名三变,字景庄,排行第七,又称柳七,崇安(今福建崇安县)人。

北宋著名词人。

出身于儒宦世家,工部侍郎柳宜少子,景祐进士,官至屯田员外郎,故又世称柳屯田。

柳永为人放荡不羁,仕途更为坎坷。

时人将其举荐于仁宗,却只得四字批语:且去填词。

仕途无涯,便自称奉旨填词柳三变,流连于歌楼舞榭,沉迷于声色词曲,潦倒终身,竟由群妓合金而葬。

都市生活的繁华,妓女们的悲欢、愿望及男女恋情,自己的愤恨与颓放、离情别绪和羁旅行股的感受,都是其词的重要内容。

他接受民间乐曲和民间词的影响,大量制作慢词,使慢词发展成熟、并取得与小令并驾齐驱的地位。

在词的表现手法上,他以白描见长;长于铺叙,描写尽致;善于点染,情景交融,抒情色彩强烈;语言浅易自然,不避俚俗,使其词自成一格,广为流传。

叶梦得《避暑录话》中言称:凡有井水处,即能歌柳词。

多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说?
【角度点拨】①狂醉不是正视潦倒生活的最佳方式;②志存高远天地宽。

人教新课标版语文高一高中语文第2单元4柳永词两首课件

人教新课标版语文高一高中语文第2单元4柳永词两首课件
【答案】词人身临目睹杭州自然风景的秀美、壮丽和市井 的繁荣、奢华后,充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情,所以能敏 锐地捕捉山川、城市的特点,加以详细、具体的描绘。词中所 描写的山水之美和都市的生活景象,比较真实地反映了北宋前 期的社会历史面貌。但因为他的写作目的是求得地方长官的召 见和赏识,因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承,这就使得这 首词在最后出现了一个格调不高的结尾。
问题1.《望海潮》一词中,“形胜”“繁华”四字在词 的上片中所起的作用是什么?“珠玑”“罗绮”使用了什么表 现手法,展现了杭州哪方面的特点?谈谈上片“绕”“怒”的 艺术表现力。
【对应考点】鉴赏诗歌语言之炼字。
【提示】鉴赏诗歌炼字题的答题步骤:释字、入句、达 情。明确该字在诗词中的含义、所在句子描述的景象、运用的 表达技巧、达到的表达效果以及作者的思想感情。本题就是从 诗歌炼字的角度设题,来赏析诗词的艺术表现力,解题时要扣 住这些词语的含义及其在诗句中的作用来解答。
第4课 柳永词两首
人的一生,不可能都是一帆风顺的。是是非非,沉沉浮 浮,在泱泱的、漫漫的人生路上,今天,明天,太多无法成就 和完满。可是有人一蹶不振,有人卧薪尝胆,有人怨天尤人, 有人百折不挠。柳永应该也是属于百折不挠的,在49岁,毅然 再次进举,终于进士及第,得偿所愿。但他终究摆脱不了潦倒 的宿命。
①异日图将.好景( 助词,用在动词后,无实义 ) ②快然自足,不知老之将.至( 副词,将要 ) ③良将.劲弩守要害之处( 名词,将领 ) ④率疲弊之卒,将.数百之众( 动词,率领 )
(5)去
①此去.经年( 动词,离开 ) ②我从去.年辞帝京( 形容词,过去的 ) ③去.死肌,杀三虫( 动词,除去 ) ④沛公军在霸上,相去.四十里( 动词,距离 )
1.字音

人教版高中语文必修四第4课柳永词两首

人教版高中语文必修四第4课柳永词两首

第4课柳永词两首忍把浮名掷地,烟花巷,吟晓风残月;留得秃笔生花,柳岸边,叹才子佳人。

千年前的北宋词坛,有这么一个专力写词的词人,有人说他是浪迹江湖的游客,有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子,有人说他是自命不凡的白衣卿相,也有人说他是创作发展宋词的巨匠。

但无论怎样评价,都有一个不可否认的事实:他的词在当时就是最流行的歌曲,直到千年后的今天还在独领风骚。

美字体红颜知己泪眼凄凄执手告别,风流才子含情脉脉无语凝噎。

赏美文寂寞的辉煌——品柳永你没有陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡,桃花源美丽的落英不属于你;你没有太白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪迈,青崖间的白鹿载不动你的哀愁;你亦没有东坡“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的豁达,赤壁边上的月光也照不亮你所处的黑暗。

在宋朝的轻烟雾霭之中,你有的,只是一只破旧的酒壶,一腹柔情的词句,以及一身荡不尽、说不完的寂寞。

是的,你寂寞。

当你真情自流地吟出“才子词人,自是白衣卿相”“忍把浮名,换了浅斟低唱”的“离经叛道”之语时,便注定了你一生将与寂寞相伴。

你张扬的个性、对功名的鄙弃令宋仁宗深恶痛绝,于是他一句“且去浅斟低唱,何要浮名”便“成就”了你终生的寂寞。

寂寞,有时是一支浅浅的笛子,有时是一笔淡淡的墨;寂寞,更是让你词情展现的依托!寂寞的你没有沉沦与消极,而是潜心填词咏曲,在寂寞中你创造了自己的辉煌,创造了宋词的辉煌,创造了中华文化的辉煌!无论是羁旅愁苦、离情别绪,还是都市风光、青楼悲饮,都在你那有血有肉、有爱有怨的笔下淋漓展现,传唱古今。

“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”,一首《八声甘州》令人愁肠百结;“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”,一曲《雨霖铃》寄寓千种风情;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,一首《蝶恋花》历来为人传诵;“有三秋桂子,十里荷花”,这首极尽杭州之美的《望海潮》,令金主完颜亮读罢,遂起“投鞭渡江之志”,隔年以六十万大军南下攻宋……“凡有井水处,皆能歌柳词”,你造就的此种千古文化奇观又岂能用三言两语便概括完了?那些同你一朝,能顺利为官、青云直上的人,历史早已将他们忘得干干净净,只有寂寞潦倒、“奉旨填词”的你至今还在历史的天空中星光灿烂,时光的风尘也遮不住你的辉煌!秋风送晚,柳影斜飞。

高中语文《柳永词两首》课文精讲 新人教版必修4

高中语文《柳永词两首》课文精讲 新人教版必修4

人教版必修四《柳永词两首》课文精讲望海潮(东南形胜)【简介】柳永,原名三变,字耆卿,北宋仁宗时人,仕宦不得意,致力于词的创作,多与歌伎为伍。

词作艺术成就很高。

《四库提要》说:“诗当学杜诗,词当学柳词。

”柳永在词的发展史上有两大功绩,一是词体上,创作慢词,使小令走向长调;二是写作内容,由文人学士的闲情逸致扩展到下层市民生活,尤其是伎女们的不幸。

此词据说是柳永写给驻节杭州的两浙转运使孙何的,词作以生动的笔触描绘了杭州的美好风物,并以得体的言词赞誉了孙何的显赫如意。

東南形勝,江吳都會,錢塘自古繁華。

煙柳畫橋,風簾翠幕,參差十萬人家。

雲樹繞堤沙。

怒濤卷霜雪,天塹無涯。

市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。

重湖疊巘(yan3)清嘉。

有三秋桂子,十里荷花。

羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃。

千騎擁高牙,乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞。

異日圖將好景,歸去誇。

【语意结构】上阕概写杭州的形胜繁华。

首三句从时空两个角度着笔。

烟柳三句概写城内风物人烟。

云树三句,概写城外风景形势。

市列三句概写杭州的富庶豪奢。

下阕重点写人民的游乐及孙何的吟赏,并预祝其高升凤池。

重湖三句,突出写西湖美景。

羌管三句,写人民的游乐,透露官吏的政绩。

千骑三句,写孙何的显贵及与民同乐。

异日二句,得体地预祝孙何入朝高升,而又不离杭州“好景”二字。

雨霖铃(寒蝉凄切)(一)柳永在群星璀璨的北宋词坛上,柳永是耀眼的明星之一。

柳永,原名三变,字耆卿。

少年时到汴京应试,由于擅长词曲,熟悉了许多歌妓,并替她们填词作曲,表现了一种浪子作风。

当时有人在仁宗面前举荐他,仁宗只批了四个字说:“且去填词”。

柳永在受了打击之后,别无出路,就只好以开玩笑的态度,自称“奉旨填词柳三变”,在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。

由于失意无聊,流连坊曲,在乐工和歌妓们的鼓舞之下,这位精通音律的词人,才创作出大量适合歌唱的新乐府(慢词),受到广大市民的欢迎。

自古以来,表现男女离别之情的诗词曲赋层出不穷,而独有柳永的慢词《雨霖铃》经久不衰,下面具体学习欣赏。

高中作文万能课本素材:柳永词两首

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《柳永词两首》
柳永一生对官宦生活追求不懈。

第一次赴京赶考,落榜了。

第二次又落榜。

按说,补习补习,完全可以东山再起。

可柳永第二次落榜后,由着性子写了一首牢骚极盛且不知天高地厚的《鹤冲天》。

发牢骚的柳永只图一时痛快,压根没有想到就是这首《鹤冲天》酿就了他一生的辛酸。

柳永不知道,这首《鹤冲天》后来被传到宋仁宗手中。

宋仁宗反复吟诵,越读越不是滋味,越读越恼火。

特别是那句“忍把浮名,换了浅斟低唱”,真是刺到了宋仁宗的痛点上。

三年后,柳永又一次参加考试,好不容易过了几关,只等皇帝朱笔圈点放榜。

谁知,当宋仁宗在名册薄上看到“柳永”二字时,龙颜大怒,抹去了柳永的名字,在旁批道:“且去浅斟低唱,何要浮名?”于是,柳永自称“奉旨填词”,开始了另一种人生。

【多向解读】
1.挫折中要学会奋起。

人生难免会遇到挫折,只有勇于面对的人,才能取得最终的胜利。

柳永放弃了自己的理想,让牢骚和不满占据了自己的内心,酿就了一生的辛酸。

2.牢骚太多防肠断。

人发牢骚是很正常的,当生活不如意时,发些牢骚可以让人怀着一种放松的心情投入到更加紧张的工作中去。

但是太多的牢骚则会消磨斗志,甚至还会造成无法预料的后果。

3.学会转身。

既然科举考试这条路走不通,那“奉旨填词”也未免不是一条辉煌的人生之路。

其实,今天我们能记住柳永这位伟大的词人,原因就在于此。

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语文必修4人教版《柳永词两首》鉴赏

语文必修4人教版《柳永词两首》鉴赏

语⽂必修4⼈教版《柳永词两⾸》鉴赏 《柳永词两⾸》皆属慢词,情绪繁复,语⾔优美,意境幽雅。

下⾯是店铺给⼤家带来的语⽂必修4⼈教版《柳永词两⾸》鉴赏,希望对你有帮助。

语⽂必修4《柳永词两⾸》鉴赏 《望海潮》李清照在其《词论》中说:“逮⾄本朝,礼乐⽂武⼤备。

⼜涵养百余年,始有柳屯⽥永者,变旧声作新声,出《乐章集》,⼤得声称于世。

”《望海潮》词调始见《乐章集》,即为柳永⾃创新声,极尽杭州之富庶与秀美。

从写作视⾓看,由宏观⽽微观,由内⽽外,由陆⽽⽔,由远⽽近;从写作声势看,则由博⼤⽽细致,由雄浑⽽婉丽,由激越⽽清柔;从修辞格来看,明喻和暗喻交叉,借代和互⽂更替,夸张和对偶并举;从表达⽅式来看,叙述和描摹融通,实写和虚构兼美;从句法措词看,以点铺⾯,以关键字眼带动全句,乃⾄全篇,⾏⽂畅达淋漓。

具体⽽⾔《望海潮》词中,⾄少“形胜”、“繁华”两词为点睛之笔,“绕”字下得准,下得简约,“泛”字从岸上移步⾄船上,“嬉嬉”写出⼈物怡然之态。

总之,《望海潮》显⽰柳永词风的另⼀⾯,即雅的⽅⾯。

《⾬霖铃》这⾸抒写离愁别恨的词,有着很强的感染⼒,除了作者有真实深刻的体验外,还运⽤了精湛的艺术技巧。

全词围绕“伤离别”⽽构思,层次特别清楚。

先写离别之时的愁苦;次写别后羁旅途中之愁苦,再想象“此去经年”的愁苦。

三个层次,从不同层⾯上写尽离情别绪,叹为观⽌。

其次,词⼈由外到内,由近及远,刻画离⼈的愁苦,由外界景物,刻画到内⼼世界,由当前处境,推想到分别后的处境,情景交融,虚实相间,把离情别绪表现得特别充分、细腻,体现了作者善于铺叙的艺术才能。

第三,词铺叙情景,不⽤典故,不堆砌辞藻,能做到语意清新,情致缠绵,⼀派离情曲曲写出,意兴写尽⽅才收笔。

第四,⾳韵优美。

此词⽤⼊声韵,加重离别时凄惨悲切的感情的表现。

还有双声词(凄切),叠韵词(寒蝉)的运⽤,领句字(念),仄声字(骤⾬、帐饮、泪眼、暮霭、⾃古)等。

“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残⽉”成为千古名句,它像柳永的名字⼀样不朽。

高中语文 第4课《柳永词两首》教学资料(讲)新人教版必修4

高中语文 第4课《柳永词两首》教学资料(讲)新人教版必修4

【讲】人教必修4第4课《柳永词两首》教学资料【教学目标】1.掌握词的文体知识,了解词的几个发展阶段和两大流派;了解柳永及其婉约词的特点。

2.反复吟诵诗词,品味语言,发挥想象,理解意境,准确把握作者情感。

3.学习作者融情入景、虚实相济的写作手法;学习‚点染‛的表现手法。

4.明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。

5.通过对两首词的学习,领悟作者寄寓其中的情怀,从而陶冶自己的审美情趣。

【教学重点】1.反复吟诵诗词,品味语言,发挥想象,理解意境,准确把握作者情感.培养诗词鉴赏能力。

2..学习作者融情入景、虚实相济的写作手法;学习‚点染‛的表现手法。

【教学难点】1.学习作者融情入景、虚实相济的写作手法;学习‚点染‛的表现手法。

2.通过对两首词的学习,领悟作者寄寓其中的情怀,从而陶冶自己的审美情趣。

【教法指导】自主学习(诵读、研读、赏析)、合作探究、展示交流、教师点拨。

【课时安排】2课时【使用说明】阅读诗词的前提是理解,理解的前提是读懂。

要反复吟诵词作,准确领悟作品的丰富内涵,体会作品的不同风格。

学会用知人论世的方法鉴赏词作,通过相关链接,全面了解作者生活的时代及所处环境,探究他们的人生历程,准确而全面地把握作者寄寓在词作中的感情,准确理解词作的主旨。

意境的欣赏是属于文学鉴赏较高层次的一种学习活动。

所谓‚意境‛,就是作品所描绘的自然、生活图景和所表现的主观思想感情融会一致所形成的一种艺术境界。

在鉴赏诗词时,要运用联想和想象,透过字句和画面,去细心体会、感受作者的情怀,从而领会意境中所蕴涵的思想感情。

学习诗词要注意方法技巧的学习揣摩,要学会品味语言、把握意象、理解意境、鉴赏表达技巧,从而提高阅读鉴赏诗词的能力。

【学习过程】课前预习案【教学要点】1.了解作者及作品的写作背景。

2.扫清文字障碍,掌握诵读要领,熟读成诵。

一、知识链接1、柳永(约987年—约1053年),崇安(今福建武夷山)人,宋工部侍郎柳宜的幼子。

原名三变,字景庄,后改名永,字耆卿,排行第七,又称柳七。

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又如柳词中对都市的写真词,也是当时独一无二的,无论是汴京还是苏、杭,读起来令人感到如临其境、美不胜收。如《望海潮》:
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清佳,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟蓬娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
柳永在定海做盐官时,写出了一首《煮海歌》,歌中唱出了海边盐民晒盐、炼盐的苦况和他们的贫困生活,并且还揭露了官僚、地主以及高利贷者对他们的剥削与欺压。是一篇优秀的现实主义作品,可见柳永思想上人民性的一面。
柳永是一位有较大社会影响的词人,他曾对词的发展做出过卓越的贡献;他的词当年曾普遍到“上入宫廷,下入田舍”的地步,这一点怕是没有其他的词人能与之相比!当然,用今天的话来说,他的词就内容而言,不属于“主旋律”,但是,人们除了欣赏主旋律的作品外,也还需要欣赏些别的吧!他写都市生活的词,有如词中的风俗画,是《清明上河图》在词中的再现;他的花前月下词,其中有着浓浓的真情实意;他的羁旅行役词,极富艺术性,那浓浓的乡愁、那离情别恨,感染了、倾倒了多少代人!他的词跨越时空,流传至今,柳永是“永”久的,是不朽的!
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华收。唯有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来纵迹,何事苦淹留?想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚栏干处,正恁离愁!
这首写游子思归的词,上片写景描诉出游子飘零在异地的凄凉,下片抒发游子的离情别恨,点明主题。此词通过对潇瑟秋景的极力渲染,佳人凝望的曲折描写,抒发出他的游宦之苦。他在另一首《思归乐》中,对这一点表现得更为直截了当:“晚岁光阴能几许,这巧宦,不须多取”。
政治上的失意,更拉近了他与妓女们的距离,而妓女们对他的爱慕,可从当时流传的一首顺口溜中得到证实:“不愿穿绫罗,愿依柳七哥;不愿君王召,愿得柳七叫;不愿千黄金,愿得柳七心;不愿神仙见,愿识柳七面。”柳七是不幸的,也是有幸的!相传柳永死后,还是由“群妓合金葬之”的。此后,每逢清明她们都去祭奠这位词人,人谓“吊柳会”。在明代冯梦龙的《三言》中,就有一篇描述这一情景的,题为《众名妓春风吊柳七》。后来有人在柳永墓前题诗,诗云:“乐游原上妓如云,尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈,怜才不及众红裙。”
柳永的艺术成就,与其获益于民间作品的营养及乐工歌伎与之合作分不开。由于他排行第七,他们称他为“柳七官人”,或干脆称他为柳七,他们欣赏并传唱他的作品,每有新乐则向他索词。是他们为柳词提供了“出版社”、提供了“传播媒体”,使之出现了“柳词热”──竟达到“有水井处,皆能歌柳词”的地步!
由于他平生潦倒,使他与那些遭遇不幸的妓女们相处时,有“同是天涯沦落人”之感。一生在秦楼楚馆中讨生活的他,最能体会到她们受凌辱受践踏的痛苦,替她们唱出心中对生活的企盼。她们需要柳永,柳永也需要她们,他企图在她们中找到知音,寻求安慰。他在她们那儿得到了心灵的慰藉和艺术的灵感,他的词大都是写给她们的,或歌颂她们,或表达对她们的爱、思念及离别之苦的!这类词的名篇当首推《雨霖铃》,从内容来看,似乎是写他离开汴京时,与情人话别的真实记录,艺术上也具备他慢词的重要特色。
浅谈柳永的词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人生道路
柳永字耆卿,生卒年代至今仍不可考,仅知约为:987?~1053?一位名词人为什么生卒年代不可考呢?因为史书上没有记载!在历史上他不为统治阶级和正统文人所喜爱,所以他的事只在一些地方志、野史及笔记小说中有零星记载。如今,在柳永的故乡──被列入世界文化与自然双重遗产的武夷山,为他建起了纪念馆,又举办首届柳永学术研讨会,实在是件大好事!让我们还柳永以公平,让他在中国文学史上占有他应得的席位!让他在文学艺术上的创建,能更好地为后人所学习、所借鉴!
在艺术上,柳永创制慢调,是他对词的最大贡献,柳词中十之七、八为慢词。李清照《词论》中称:“有柳永者……变旧声为新声……大得声称于世。”此处所说的“变旧声为新声”,道出了柳永填词在艺术上善于翻新旧曲的特色。如《女冠子》词调,原来只有四十一个字,被他增为一百十一个字和一百十四个字两体。他还能自造新声,如《夜半乐》词调,一改词惯为上、下两阕为三叠。是他,使慢词发展成为与小令双峰并峙的一种成熟的文学样式,自此,长词成为流行的词体。另外,柳词语言通俗浅近的特点,使之能雅俗共赏,因而成为当时最流行的民众歌曲了,用今天的话来说,他是那个时代创作“流行歌曲”的大师!是他,使长词成为流行的词体,而他将土语、方言入词以及铺叙的写法,后来也被词界普遍地采用了。
这首写杭州与西湖的词,既写出了城内外的繁华、钱塘江的壮美,又写出了湖山风景之美、杭州人物之盛。传说金主完颜亮就是听了此词后,动了南侵念头儿的。
至于他揭露人民苦难的《煮海歌》,则是一首优秀的现实主义作品,反映出他思想的另一面──对劳动人民的“哀其不幸”的态度。当然,柳词中的主要部分还是男女爱情词,他以比较平等的身份和互相怜惜的感情,来描写歌伎的飘零生活和不幸命运,他也就自然成了她们心中崇拜的偶像!
到六十岁左右,为了生计,他不得不改名为“永”再进科场,于1043考中了进士。做过睦州掾官、定海晓峰场盐官和屯田员外郎等小官,故世号“柳屯田”。也有资料说,在这之前,他也曾作过一任余杭县宰,为官清廉。总之,在北宋的著名词人中,他是官位最低的。小官吏的卑微地位、奔波飘泊的“游宦”经历,使他对功名利禄越来越感到反感、厌倦。在这样的思想基础上,他写出了大量羁旅行役的作品,这是他词中艺术成就最高的部份,其中最著名的为《八声甘州》:
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣游狂荡?何需论得丧,才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一晌,忍把浮名,换了浅斟低唱。
当这首词传入仁宗的耳中后,对他便有了成见,三变入仕途也就更无望了。这之后,当有人向仁宗推荐三变的才学时,仁宗说:“得非填词柳三变乎?……且去填词。”对仕途彻底失望了的三变,于是更加放荡行骸,并自称“奉旨填词柳三变”。
自此,朝中少了一名官员,平民中却出现了有史以来的第一位专业词人,而且是一位才子词人!现存的《乐章集》一卷中,就保存了他的词近二百首。
柳永的词,无论在内容上还是在艺术上,都有一定的开创性。词自诞生起,题材就很狭窄,以艳情为主,而柳永的词中却有较为宽广的社会内容。如他的羁旅行役词,既反映了封建社会知识份子怀才不遇、为衣食所役的悲愤,又流露出对游宦生活、对功名利禄的厌倦与否定。
柳永初名柳三变,出身于世代儒学官宦之家。作为一介书生,走科举之路、入仕途,当是他少年时代的唯一选择。只叹他屡试屡遭失败!是三变无才吗?否。只是他的才被统治者视为歪才。少年时的他,居住在京城开封,已有“多游狭邪”、“好为淫冶讴歌之曲”之名,这当然为要装点一下门面的统治者所不容,仁宗就曾因嫌他“浮艳虚华”而不取他当进士。怀才不遇的三变,转而对功名富贵采取了冷淡狂傲的态度,最能说明他这种转变的是他的词《鹤冲天》:
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,方留念处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更哪堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
上阙写离别,情、景交织成一片词境;下阙写居人在行子离别后的内心活动。其中的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”乃千古名句。此词可谓既来自生活、出自肺腑,又情景交融、融情于景。
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