工业机器人专业导论与创新课程标准

工业机器人专业导论与创新课程标准

一、课程基本信息

先修课程：无

后续课程：大学生职业发展与就业指导、创新创业教育、五邑侨乡文化概论（创业精神）

课程类型：专业必修

二、课程性质

本课程是高职机电一体化技术专业工业机器人方向的专业入门课程，也是一门新生入学教育的专业课程。是培养学生专业兴趣的主要课程。旨在使入学新生对机电一体化技术工业机器人专业方向及未来行业和职业发展，有一个前瞻性的了解，同时熟悉掌握本专业的大学学习特点、课程安排和学习方法，了解本专业的创新领域、思维方法和技术路径，为下一步的学习和职业规划，打下一个正确的基础。

三、课程的基本理念

以典型工业机器人应用案例为载体，设计课程结构；以工业机器人应用岗位能力要求为基础，改革课程内容；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力。

四、课程设计

本课程从入学新生特点出发，讲述大学及其特点，通过对中职、高职及研究型大学的比较，让学生充分理解技能、技术和科学的界限和相互关系，明确高职院校的培养目标和技术的学习方法。

以机电一体化的概念为核心，讲述机电一体化技术在制造业中的应用，通过企业生产线、工业机器人的应用等的视频进行展示，揭示机电一体化技术的广泛应用以及专业的发展趋势。

通过对不同专业的比较和课程体系的介绍，让学生理解所学专业的工作领域和工作过程，明晰技术拓展创新领域与职业发展的前景。通过实例，讲解技术人员所应该具备的职业素质和基本职业道德规范。通过案例，讲述创新的含义，引导学生积极应用专业知识进行专业创新。

五、课程的目标

（一）总目标

突出专业技术知识的实用性、综合性和先进性，以培养学生从事机电一体化工作岗位能力为目标，使他们成为适应现代化生产需要的合格人才。

（二）具体目标：

1．知识：

（1）掌握机电一体化技术的概念；

（2）掌握技能、技术、科学之间的本质区别；

（3）掌握大学的学习特点和技术的学习方法；

（4）掌握技术创新、产品创新、工艺创新的区别；

（5）知道技术人员在职业发展中必须遵守的职业道德规范和创新所需的不同专业背景的团队合作精神的重要性。

2．能力：

（1）能在公开渠道搜索收集所需新知识的能力；

（2）能对视频文件中的产品、技术、工艺进行区分、比较的能力；

（3）能对技术问题进行初步论述分析的能力；

（4）能够针对技术问题，利用互联网来学习新领域，提出解决问题的方案。

3．素质：

（1）塑造严谨认真的探究型的学习态度；

（2）具有良好清晰缜密的思维能力，具备在空间和时间两个维度进行思考和探讨的能力；

（3）具有良好的职业品德与团队合作精神；

（3）具有对专业技术保持持续热情和钻研的兴趣。

六、课程内容与学时分配

（一）课程内容与学时分配表

（二）课程具体内容与教学要求表

七、教学实施

（一）教学方法建议

（1）本课程教学突出科普性、知识性；

（2）多使用专业相关视频资料，提高学生学习兴趣。

（二）学习方法建议

充分利用课堂讲课时间，做好课程预习与课后复习，学生应在课后利用课程资源

提升对该课程知识点与技能点的提升。

八、教材选取的原则

1、（总体原则）

根据本地区行业和本专业情况自编教材（讲义）

2.推荐教材

《机电一体化技术专业导论与专业创新》自编讲义

3.参考的教学资料

[1] 韩建海主编．《工业机器人》．华中科技大学出版社，2009.9 ；

[2] 刘极峰主编，《机器人技术基础》，高等教育出版社，2006；

九、学习场地、设施要求

1、（校内资源）

本课程以多媒体课堂讲授为主，配合教学适当地安排实物演示、案例讲解和小组讨论。对于学习场地和设施，应满足多媒体教学需要。

2、（校外资源）

本专业与校外多家企业合作教学，并有多家学生顶岗实习基地，满足学生实习需求。

3、（网络教学环境资源）

工业机器人网

中国机器人网

机器人网

/view/2788.htm 机器人

十、教师能力要求

1、（专业理论要求）

熟悉工业机器人运行的机械结构、运行原理，操作程序。

2、（专业社会实践要求）

担任本课程教师应为双师型老师，熟悉行业发展及工厂实际情况。

3、（教学能力要求）

熟练运用各种教学方法，同时能指导学生在学习过程中理论联系实际。

4、（职业道德要求）

热爱学生，爱岗敬业；做到在传承前人的经验和知识的基础上，大力倡导创新，培养学生的创新精神。

十一、考核方式

本课程是机电一体化技术专业的专业入门课程，是培养学生专业兴趣的主要课程，综合考虑课程特点，课程考核主要采取撰写学习报告和课堂考勤相结合的考核方式。具体考核项目如下：

课程考核项目表