三年级【音乐(人音全国版)】维也纳的音乐钟-1教学设计
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12.清晰梳理乐曲的音乐结构图。
2’05”
三、视频欣赏。
请同学们欣赏，管弦乐队演奏的《维也纳的音乐钟》。
10”
四、小结。
今天的维也纳之旅，我们认识了安卡钟。希望在课下，你可以欣赏更多关于维也纳的音乐作品。
6.聆听其他音乐，选一选欢迎队伍中，第一个出场的人物。 小号手。
7.聆听小号手的音乐，并模仿小号手的吹奏动作，迎接哈里。
8.聆听其他音乐，选一选欢迎队伍中，第二个出场的人物。 公主。
9.聆听公主出场的音乐，并模仿公主提裙出场的动作。
10.聆听国王、王后出场的音乐，并思考他们之间怎样通过音乐交流。
11.聆听国王、王后出场的音乐，用拍手迎接国王、王后的先后出场。
3、通过欣赏，唤起学生心底无限的遐想，使学生在美妙的音乐声中提升听觉体验，激发对音乐学习的兴趣。
教学重点：通过多Fra Baidu bibliotek教学方法记忆主题音乐旋律。
教学难点：能够分辨哈里主题主题音乐和其他音乐的变化。听出哈里主题音乐出现的次数。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’30”
一、钟声引入。
通过音乐之都维也纳的音乐种“安卡钟”优美动听的钟声，引入乐曲《维也
纳的音乐钟》。
11’15”
二、欣赏乐曲。
1.学生聆听迎接哈里的钟声，感受钟声的喜悦。
2.跟随节奏,模仿敲钟的动作，共同迎接哈里。
3.学生聆听哈里主题音乐的旋律。通过节奏音高的变化，肢体动作的模仿，感受哈利的激动心情。
4.跟随老师，用“la”模唱哈里主题音乐。
5.通过刚才的聆听与模唱，判断哈里主题音乐出现的次数。 四次。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
维也纳的音乐钟
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019年 8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、通过欣赏《维也纳的音乐钟》，能够分辨哈里主题音乐和其他音乐，提升巩固与运用音乐知识的能力。
2、通过聆听、表演、律动等方式理解和记忆主题音乐，发展听觉思维。
2’05”
三、视频欣赏。
请同学们欣赏，管弦乐队演奏的《维也纳的音乐钟》。
10”
四、小结。
今天的维也纳之旅，我们认识了安卡钟。希望在课下，你可以欣赏更多关于维也纳的音乐作品。
6.聆听其他音乐，选一选欢迎队伍中，第一个出场的人物。 小号手。
7.聆听小号手的音乐，并模仿小号手的吹奏动作，迎接哈里。
8.聆听其他音乐，选一选欢迎队伍中，第二个出场的人物。 公主。
9.聆听公主出场的音乐，并模仿公主提裙出场的动作。
10.聆听国王、王后出场的音乐，并思考他们之间怎样通过音乐交流。
11.聆听国王、王后出场的音乐，用拍手迎接国王、王后的先后出场。
3、通过欣赏，唤起学生心底无限的遐想，使学生在美妙的音乐声中提升听觉体验，激发对音乐学习的兴趣。
教学重点：通过多Fra Baidu bibliotek教学方法记忆主题音乐旋律。
教学难点：能够分辨哈里主题主题音乐和其他音乐的变化。听出哈里主题音乐出现的次数。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’30”
一、钟声引入。
通过音乐之都维也纳的音乐种“安卡钟”优美动听的钟声，引入乐曲《维也
纳的音乐钟》。
11’15”
二、欣赏乐曲。
1.学生聆听迎接哈里的钟声，感受钟声的喜悦。
2.跟随节奏,模仿敲钟的动作，共同迎接哈里。
3.学生聆听哈里主题音乐的旋律。通过节奏音高的变化，肢体动作的模仿，感受哈利的激动心情。
4.跟随老师，用“la”模唱哈里主题音乐。
5.通过刚才的聆听与模唱，判断哈里主题音乐出现的次数。 四次。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
维也纳的音乐钟
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019年 8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、通过欣赏《维也纳的音乐钟》，能够分辨哈里主题音乐和其他音乐，提升巩固与运用音乐知识的能力。
2、通过聆听、表演、律动等方式理解和记忆主题音乐，发展听觉思维。