《集体生活邀请我》教案

《集体生活邀请我》教案
（一）教学目标
一、情感态度、价值观目标
感受集体带给自己的温暖和力量，体会只有团结的集体才能发挥合力，产生巨大的力量。

二、能力目标
通过照片、多媒体的呈现，能够带给学生直观的现实感受，加强学生独立思考、解决现实问
三、知识目标
理解集体的含义，集体的力量对个人的影响。

（二）教学重难点
一、教学重点：集体的温暖及力量。

二、教学难点：集体的温暖及力量说明的道理。

（三）教学过程
导入新课
同学们，每个人都不是孤立存在于这个社会上的，都会融入一些或大或小的集体，那么，什么是集体呢？我们观看一组图片来感受它。

多媒体呈现图片：一组人们集合在一起的图片。

设问：第一幅图里展示的是集体吗？为什么？第二幅图呢？为什么？集体的含义又是什么呢？
学生：第一幅图不是集体，因为他们不是有组织的整体；第二幅图是集体，因为他们是个有组织的整体。

集体是人们联合起来的有组织的整体。

师：我们都会融入集体，今天我们一起来揭开《集体生活邀请我》。

（板书课题）
【设计意图：借助关于集体的图片，激发学生兴趣。

设置访谈问题，引入课题。

】
新课学习
一、集体的温暖
我们在一起学习也已经快一年了，不知道同学们对我们的集体生活有什么样的感受呢？
学生思考后回答。

师：我们观看一组照片来感受它。

多媒体呈现图片：2019年初一研学照片。

师：同学们对这两张照片应该很熟悉吧？对，这就是我们上个月底去参加的研学活动照片，相信同学们至今还是印象深刻吧？那么，请同学们用几个词语来形容一下当时的心情。

学生：开心、温暖、感动等。

师：当时有没有发生一些让你感到温暖的事情呢？或者你所在的集体中曾发生过哪些让你感到温暖的事情？
课堂分享：分为4组，每组选取2人代表发言，分享集体生活经历。

教师小结：
集体生活是温暖的，我们每个人都有过集体生活的情感需要，在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

师：下面我们来看一组照片，这是作业中的一道题，“班集体带给我们的影响”。

多媒体呈现图片
二、集体的力量
师：我们处在这样温暖的集体中，除了上述同学的回答之外你还有哪些变化呢？咱们来聊聊从我们初一刚进校到现在，集体带给我们的变化吧。

学生活动：
1.课前准备：回忆自己从初一进校到现在，集体带给我们的变化。

2.课堂分享：分为4组，每组选取2人代表发言，分享集体带给我们的变化。

教师小结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。

（四）课堂小结
集体是温暖的。

随着我们渐渐长大，我们将会进入到越来越多的集体中，越来越希望得到集体的接纳和认可，希望在集体中得到尊重和肯定。

同时，集体的力量也是强大的，它在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

让我们在集体中充分散发自己的光和热，共筑美好集体吧！
（五）作业布置
一、培养与测试P4738-39
二、背诵知识手册P47-48 1-9
（六）教学反思
通过情景设置，让学生身临其境，真正体会到集体的温暖，但活动创设较少，需改进。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。