2015年初中体育教师课程培训PPT
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教师对新课程理念的认识有了进一步的 提高，“健康第一”的指导思想在体育教 学中得到体现，体育课从原来的健身强体， 拓展到注重身体、心理和社会适应能力的 发展，体育教学成为促进学生体质和身心 和谐发展与提高学生社会适应能力的主要 场地。
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（二）教学内容丰富多彩，地方教材特色突现
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小学有情景（主题）教学、快乐体育教学和游戏化教学 快乐体育组织形式图例
“重走红军路”教学 一课，通过创设悬垂 （夜袭碉堡）、攀 （智取华山）、爬 （爬雪山）、钻（穿 过封锁线）、跨（跨 越战壕）、平衡（飞 渡铁索桥）情景，
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初中的体育与健康教学组织形式
体育课程培训班材料
抓住机遇 迎接挑战 努力提高体育教学水平
共分四个部分
一、当前我国教育的新动向
二、课程实验的主要收获
三、体育教学存在问题与建议
四、今年的几项任务
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一、当前我国教育的新动向
一、课程改革：2006年4月5日启动课程实验修改 工作
二、学校体育－近来大事记 1、2006年底教育部、体育总局、共青团中央召开了
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对学生心理健康产生积极影响
从实验学校的研究成果来看: 小学阶段体育教学对培养学生体育兴趣和习惯，发展学生 个性方面具有重要的实践意义； 而初中阶段体现在体育兴趣与运动能力的形成关系上，突 出学生体育兴趣对的学习能力影响； 高中阶段的选项教学对学生的自尊、自信、体育认知和心 理问题的预防与心理健康的保持等均有积极的影响作用。
教学生的动作技术，是让学生掌握正确的技 术技能和具有一定的自我保护能力，为学生 以后的学习、生活提供安全的生活技能。
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（四）探索出新课程的教学组织形式
1.小学体育教学组织形式 2.初中体育与健康教学组织形式 3.高中体育与健康教学组织形式 4.体育俱乐部教学组织形式 5.大课间体育活动
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对培养学生社会适应能力有独特的作用
体育新课程，对发展义务教育阶段的学生的人际关系 有良好的作用，高中阶段，学生除了认识到通过参加 体育活动可以提高人际关系能力外，学生的团队精神、 合作和竞争意识上均得到良好的发展。
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（三）体育新课程的学习方式有利于 教学的组织和学生的学习
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体育动作的技术、技能教学
课程标准改变以前按竞技体育技术结构的教学。但并
不等于不要教技术。而是按动作的特征给学生建立正确的
概念。然后学生根据自己的特点进行练习和提高。
要让学生建立正确的动作技术概念。进行动作技术特征的
教学（如教短跑。从原来的起跑——起跑后的加速跑——
途中跑——冲刺。改为教跑的技术特征。步幅和步频），
然后对不同层次的学生进行相应的技术技能学习；仍然需
要技术学习。
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体育动作的技术、技能教学
在体育教学中，教学生的基本动作技术，除 了让学生形成正确的动作技能，还要掌握的 科学锻炼身体的方法，让学生在锻炼中不容 易受伤，使学生从小就保持体育兴趣稳定， 为进一步的学习打下基础；
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高中选项教学组织形式图例
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初中大、小单元相结合的教学组织形式。 发展学校体育特色与促进学生全面发展的
教学组织形式 。 全面发展身体与发展专长相结合的教学组
织形式。 学生体能素质与兴趣相结合的教学组织形
式。 体艺相结合的教学组织形式。
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发展学生身体与学生兴趣相结合组织形式图例
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实验结果表明：新课程对学生的体能素质有不同程 度的促进作用。从实验学校的测试数据看，实验班的体 能素质的发展要比对照班好一些。实验班学生的力量、 速度、弹跳、耐力等素质都不同程度地优于非实验班学 生
由于学习目ห้องสมุดไป่ตู้明确，自己选择兴趣项目练习的时间 比传统教学多，学生掌握动作技术，形成动作技能的程 度更远远超过对照班的学生。
建国以来第一次“全国学校体育工作会议”
2、2007年1月7日胡锦涛总书记对加强青少年体质 作了重要批示
3、4月23日中央政治局召开会议专门研究提高青少 年体质健康问题
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4、4月29日教育部、体育总局、共青团中央在 北京启动“亿万青少年阳光体育活动”，全 国各地均设分会场
1．自主学习 2．探究学习 3．合作学习
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自主学习图例
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探究学习图例
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合作学习图例
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教学中要把传授式教学与新课程学习方式相结合
在教学中要防止把新课程学习方式绝对化的倾 向，教学中仍需要把接受式教学方法与新课程 的学习方式相结合。应该指出的是，在体育教 学中运用新课程的学习方式，并不是不要教师 的讲解和示范，接受式教学在体育教学中仍占 有重要的位置。新课程的接受式教学，要求教 师在传授知识、技术的过程中，根据学生的年 龄特征和技能水平，在继承传统教学方法的基 础上合理进行讲解和示范。在学习技术的过程 中运用新课程学习方式。
5、5月7日中共中央国务院发出“关于加强青 少年体育增强青少年体质的意见” 。
6、5月25日，国务院召开全国加强青少年体育 增强青少年体质的电视电话会议， 陈至立国 务委员在会上讲话，广东北江中学校长代表 全国1000所学校在会上宣读了倡议书。全 国有2000多个分会场。
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二、课程实验的主要收获
◆按照教育部、教育厅的部署开展体育课程实验工作。 从2002年开始，市级课程、教材培训共十次，培训 市级骨干教师1387人。举行教学研讨会5次，参加 人员1000多人。新课程改革取得了预期的效果。
◆一、课程理念更新，健康第一思想深入 人心
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（一）课程理念更新，健康第一思想深入人心
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（二）教学内容丰富多彩，地方教材特色突现
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小学有情景（主题）教学、快乐体育教学和游戏化教学 快乐体育组织形式图例
“重走红军路”教学 一课，通过创设悬垂 （夜袭碉堡）、攀 （智取华山）、爬 （爬雪山）、钻（穿 过封锁线）、跨（跨 越战壕）、平衡（飞 渡铁索桥）情景，
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初中的体育与健康教学组织形式
体育课程培训班材料
抓住机遇 迎接挑战 努力提高体育教学水平
共分四个部分
一、当前我国教育的新动向
二、课程实验的主要收获
三、体育教学存在问题与建议
四、今年的几项任务
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一、当前我国教育的新动向
一、课程改革：2006年4月5日启动课程实验修改 工作
二、学校体育－近来大事记 1、2006年底教育部、体育总局、共青团中央召开了
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对学生心理健康产生积极影响
从实验学校的研究成果来看: 小学阶段体育教学对培养学生体育兴趣和习惯，发展学生 个性方面具有重要的实践意义； 而初中阶段体现在体育兴趣与运动能力的形成关系上，突 出学生体育兴趣对的学习能力影响； 高中阶段的选项教学对学生的自尊、自信、体育认知和心 理问题的预防与心理健康的保持等均有积极的影响作用。
教学生的动作技术，是让学生掌握正确的技 术技能和具有一定的自我保护能力，为学生 以后的学习、生活提供安全的生活技能。
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（四）探索出新课程的教学组织形式
1.小学体育教学组织形式 2.初中体育与健康教学组织形式 3.高中体育与健康教学组织形式 4.体育俱乐部教学组织形式 5.大课间体育活动
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对培养学生社会适应能力有独特的作用
体育新课程，对发展义务教育阶段的学生的人际关系 有良好的作用，高中阶段，学生除了认识到通过参加 体育活动可以提高人际关系能力外，学生的团队精神、 合作和竞争意识上均得到良好的发展。
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（三）体育新课程的学习方式有利于 教学的组织和学生的学习
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体育动作的技术、技能教学
课程标准改变以前按竞技体育技术结构的教学。但并
不等于不要教技术。而是按动作的特征给学生建立正确的
概念。然后学生根据自己的特点进行练习和提高。
要让学生建立正确的动作技术概念。进行动作技术特征的
教学（如教短跑。从原来的起跑——起跑后的加速跑——
途中跑——冲刺。改为教跑的技术特征。步幅和步频），
然后对不同层次的学生进行相应的技术技能学习；仍然需
要技术学习。
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体育动作的技术、技能教学
在体育教学中，教学生的基本动作技术，除 了让学生形成正确的动作技能，还要掌握的 科学锻炼身体的方法，让学生在锻炼中不容 易受伤，使学生从小就保持体育兴趣稳定， 为进一步的学习打下基础；
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高中选项教学组织形式图例
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初中大、小单元相结合的教学组织形式。 发展学校体育特色与促进学生全面发展的
教学组织形式 。 全面发展身体与发展专长相结合的教学组
织形式。 学生体能素质与兴趣相结合的教学组织形
式。 体艺相结合的教学组织形式。
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发展学生身体与学生兴趣相结合组织形式图例
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实验结果表明：新课程对学生的体能素质有不同程 度的促进作用。从实验学校的测试数据看，实验班的体 能素质的发展要比对照班好一些。实验班学生的力量、 速度、弹跳、耐力等素质都不同程度地优于非实验班学 生
由于学习目ห้องสมุดไป่ตู้明确，自己选择兴趣项目练习的时间 比传统教学多，学生掌握动作技术，形成动作技能的程 度更远远超过对照班的学生。
建国以来第一次“全国学校体育工作会议”
2、2007年1月7日胡锦涛总书记对加强青少年体质 作了重要批示
3、4月23日中央政治局召开会议专门研究提高青少 年体质健康问题
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4、4月29日教育部、体育总局、共青团中央在 北京启动“亿万青少年阳光体育活动”，全 国各地均设分会场
1．自主学习 2．探究学习 3．合作学习
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自主学习图例
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探究学习图例
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合作学习图例
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教学中要把传授式教学与新课程学习方式相结合
在教学中要防止把新课程学习方式绝对化的倾 向，教学中仍需要把接受式教学方法与新课程 的学习方式相结合。应该指出的是，在体育教 学中运用新课程的学习方式，并不是不要教师 的讲解和示范，接受式教学在体育教学中仍占 有重要的位置。新课程的接受式教学，要求教 师在传授知识、技术的过程中，根据学生的年 龄特征和技能水平，在继承传统教学方法的基 础上合理进行讲解和示范。在学习技术的过程 中运用新课程学习方式。
5、5月7日中共中央国务院发出“关于加强青 少年体育增强青少年体质的意见” 。
6、5月25日，国务院召开全国加强青少年体育 增强青少年体质的电视电话会议， 陈至立国 务委员在会上讲话，广东北江中学校长代表 全国1000所学校在会上宣读了倡议书。全 国有2000多个分会场。
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二、课程实验的主要收获
◆按照教育部、教育厅的部署开展体育课程实验工作。 从2002年开始，市级课程、教材培训共十次，培训 市级骨干教师1387人。举行教学研讨会5次，参加 人员1000多人。新课程改革取得了预期的效果。
◆一、课程理念更新，健康第一思想深入 人心
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