世界观、方法论对照表
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世界观、方法论对照表
辩
证
唯
物
论
世界观 方法论
1
自然界物质性原理:自然界是客观的,不以人的意志为转移 承认自然界的客观性是人们有意识处理人与自然关系的基本前提。
2 物质决定意识原理:物质决定意识,意识是物质的反映,
要求我们想问题、办事情要做到一切从实际出发,实事求是,达到主观与客观具体的历史的统一。
3 意识的反作用原理:意识对物质有反作
用,正确的意识通过指导实践促进客观事物的发展,错误的意识阻碍甚至破坏
客观事物的发展。 要求我们重视精神的作用,自觉
地树立正确的意识,克服错误的意识。
4 物质和意识的辩证关系原理:物质决定意识,意识对物质具有能动作用
既要一切从实际出发,使主观符合
客观,又要充分重视意识的能动作用,树立正确的意识。
5 意识的能动作用 1、能动地认识世界:意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律;还能够追溯过去,推测未来。
2、能动地改造世界:即意识的反作 用
3、意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。
辩
证唯物论5
规律客观性原理。
事物的运动、变化、发展是有规律的。
规律是事物过程中固有的本质的必然
的联系。规律是客观的普遍的,是不以
人的意志为转移的。
规律的客观性和普遍性要求我们要
遵循规律,按客观规律办事,实事
求是,否则会受到规律的惩罚。
怎样做到按规律办事?①尊重客观
规律。②发挥主观能动性,认识、
利用规律。[把握规律发生作用的具
体形式;创造或改变条件,发挥或
限制规律起作用,以趋利避害;掌
握规律(从客观实际中把握规律;
在运动中把握规律),提高预见性]
等观点。
6
人与规律的关系:规律是客观的,但人
可以发挥主观能动性认识和把握规律,
根据规律发生生的条件和形式利用规
律,为人类造福。
7
规律的客观性与人的主观能动性辩证
关系原理:规律是客观的,是不以人的
意志为转移的,尊重客观规律是发挥主
观能动性的基础和前提;人具有主观能
动性,发挥主观能动性认识和利用必要
条件。
(规律的客观性与人的主观能动性是
唯物论、辩证法和认识论的统一。
把尊重客观规律和发挥主观能动性
结合起来(在尊重客观规律的基础
上发挥主观能动性),坚持解放思
想,实事求是,与时俱进。
辩
证唯物主义认识论8
实践决定认识(实践是认识的基础)
实践是认识的来源,是认识发展
的动力,是检验真理的唯一标准,是认识
的目的和归宿
认识对实践具有反作用
正确的认识,特别是科学理论对实
践具有指导作用。错误的认识会把人
们的实践引入歧途。
①坚持实践第一的观点,
②重视认识的反作用,重视真理、
科学理论的指导作用。③坚持理论
和实践相结合的原则。④反对教条
主义,反对思想僵化。
9
认识是无限发展的
认识具有反复性和无限性,认识是在
实践基础上不断地向前发展(深化扩
展向前推移的)。
与时俱进,开拓创新,在实践中认
识和发现真理,在实践中检验和发
展真理。
实践具有主观能动性,实践是一种有目
的、有意识的改造客观世界的活动
要发挥主观能动性认识和改造客观
世界
唯物辩证法1
联系的普遍性原理
联系是事物之间及事物内部诸要素之
间相互影响、相互制约和相互作用。联系具
有普遍性,整个世界就是一个普遍联系的有
机整体,没有孤立存在的事物。
要求我们用联系的观点看问题
2
联系的客观性原理
联系是普遍的又是客观的,联系是事物
本身所固有的,不以人的意志为转移的。
联系的客观性要求我们,要从事物固有
的联系中把握事物,切忌主观随意性。3
人为事物的联系:
联系是客观的,并不意味着人对事物的联系是无能为力的。人们可以据事物所固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系
4
联系的多样性和条件性
事物的联系具有多样性,把握联系的
多样性对于我们正确认识事物具有重要意
义
联系的多样性要求我们注意分析和把握
事物存在和发展的各种条件。一切以时
间、地点、条件为转移。(在认识和改造
世界和过程中,既要……又要……)
5
整体与部分的辩证关系:
整体与部分相互联系密不可分。
整体居于主导地位,整体统率着部分,
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
部分的功能及其变化会影响整体的功
能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的
功能起决定作用。
要树立全局观念,立足整体,实现整
体的最优目标;
必须重视部分的作用,搞好局部,用
局部的发展推动整体的发展。
6
系统优化方法:
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构
成的统一整体。系统的基本特征是整体性、
有序性和内部结构的优化趋向。
系统优化的方法要求我们用综合思维的
方式来认识事物。既要着眼于事物的整
体,又要遵循事物内部结构的有序性,
注重系统内部结构的优化趋向,实现整
体大于部分之和的功能。
如何坚持联系的观点?①坚持联系的普遍性,用普遍联系的观点看问题,第一,即注意一事物与周围事物的联系,具体分析事物之间的相互影响和相互制约的关系;第二,又要注意事物前后相继的历史联系,分析事物的历史发展过程,;②尊重客观(真实)联系,不违背或割裂客观联系;③发挥主观能动性,根据已有具体联系创造新的联系;
④正确处理整体与部分的联系;⑤正确处理好系统与要素的关系。