小学语文授导型教案及其课堂电子讲稿-精品
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小学语文授导型教案及其课堂电子讲稿篇一:授导型教案及其课堂电子讲稿
模块四作业
授导型教案及其课堂电子讲稿《水调歌头》教案
平川初级中学李春艳
【教材分析】
《水调歌头明月几时有》选自初中九年级语文第六单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一,在中学阶段对学生进行诗词学习,可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产,并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育,培养积极、乐观、健康的生活态度,体会诗词所表达的强烈的真挚的情感,更能引起他们的共鸣,从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。
【学情分析】初三学生已具备一定的古诗诵读、理解和赏析能力。已经养成合作学习的习惯,具备一定的自学能力。
【教学设想】
1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预习,查询有关作者和理解诗词的资料。
2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生讨论,师生协同探究,共同完成学习任务。
3、让音乐、绘画走进语文课堂,培养学生的美感。
【教学目标】
1、知识目标
通过联想和想象感悟古代诗词的意境,训练学生的联想和想象能力。
2、能力目标
培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达
能力,引导学生培养运用所学的知识,解决实际问题的能力。
3、情感目标
培养学生积极、健康、乐观的人生态度。
【教学重点】
训练学生朗读能力,借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。
【教学难点】
联想和想象在实际生活中的运用;作者对人生的感悟
及其旷达胸襟在词中的体现。
【教法】
情景创设法、设疑导思法、讨论法
【学法】
自主、合作、探究
【课时安排】一课时
【教学步骤】
(一)趣味导入
1、老师在黑板上画一轮圆月,边画边要求学生回忆与月亮有关的故事、传说和诗句,如果有困难也可与同学小声相互启发、相互讨论,然后找学生起来回答,同学补充。师引导学生明确月亮这一意象在唐诗宋词中的意蕴。
2、简介苏轼中秋词的影响。生谈谈对苏轼的了解。
3.、师介绍词的有关知识。
二、诵读品味《水调歌头》
1、字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。
2、有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼,提醒注意朗读中的停顿与节奏。
3、疏通全文
(1)学生对照全文,自主疏通全文,并记下读不懂、
有问题的地方。
(2)小小组交流问题
(能小组内解决的自主解决,不能解决的有组长整理提出)
3)全班交流、解决问题
(4)打出全文注释,学生自主整理在课本上。
4、有情有味地读。这一环节中,学生先听录音朗读感受,然后自由读,要求读出味道与感觉来。要达到这一要求必须是在理解词境理解词意之后。
教师预设穿插问题:
①解读小序,从“兼”字入手,读懂怀子由的思念之情;(补充作者与子由兄弟情深的资料与词作)
②重点理解“不应有恨,何事长向别时圆”的含义与“无眠”的细读;
③赏析上阙,抓住“不知”“归去”读懂词人内心祈愿,从“欲”“恐”的矛盾中,理解作者的抱负及遭遇,从而体会“寒”字背后的愁苦与幽愤。
④对照注释你认为词的上下阕主要写了什么?两者联系何在?词中哪些是实景?哪些是虚景?
(上阕——望月写景;下阕——怀人抒情。两者借景抒情,情景交融)⑤重点读解“人有悲欢离合,月有阴晴
圆缺”“但愿人长久,千里共婵娟”的深刻意蕴和旷达情怀。
5、能力训练
(1)什么是联想?什么是想象?
(2)文中哪处是联想?哪处是想象?
(3)看图一,发挥联想,你能联想到什么?
(4)看图二,发挥想象,你能想象到什么?
6、音乐欣赏
(1)播放王菲的《水调歌头》
(2)第二遍播放,学生轻声跟唱
7、学生总结
(1)一生总结本课教学思路
(2)由学生从主题及写作特色等方面总结学习本课的收获
三、布置作业
1、背诵这首词
2、小作文:根据下文开头,发挥丰富想象和联想,续写文章。以“遥望夏夜的星空??”开头,写一篇短文,寄给宝岛台湾的少年朋友们,也让那皎皎明月送上我们对台湾同胞满腔的思念、真诚的祝愿:“但愿人长久,千里共婵娟。”
篇二:授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿
《慈母情深》
题目:《慈母情深》
【教材分析】
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持“我”读“闲书”的事,表现了母亲对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。单元教学目标是品味作品的语言,体会作品的感情,在阅读中“披文以入情”。课文情节跳跃性大,其中,作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头,是作者情感发展的线索。对人物品质的表现,作者情感的表达,起着重要作用。
【学情分析】学生已具备一定的理解能力。基本养成合作学习的习惯,具备一定的自学能力。
【教学设想】
1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预习,查询有关作者和相关资料。
2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生讨论,师生协同探究,共同完成学习任务。
【教学目标】
目标一:理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
目标二:能通过品味课文中描写母亲言行的词句,感