幸福语文课堂的“六个维度”

美满语文课堂的“六个维度
美满的语文课堂一直是我们语文老师的共同追求。

那么，什么样的课堂才是美满的语文课堂呢？这又是一个一直困扰着我们的问题。

最近，通过学习，我知道了关于美满语文课堂有“六个维度”。

现简述如下：
一是课堂的参与度。

美满的语文课堂应该努力追求学生全员参与、全程参与和深度参与。

学生参与度越高，参与得越深入，课堂教学的有效性就会越高。

二是课堂的亲和度。

“情不通则理不得”。

美满的语文课堂一定是师生之间、生生之间有着欢愉的情感沟通和智慧的思想交流的课堂。

三是课堂的解放度。

美满的语文课堂一定填塞着解放松弛的氛围。

但遗恨的是现实中，我们太多的课堂犹如战场，强调的课堂纪律严明，要求学生正襟危坐，要求学生不得交头接耳、不得随便讲话。

这样的课堂少了学习的松弛，少了合作的欢声笑语，少了对话交流的俳谐滑稽。

四是课堂的整合度。

美满的语文课堂切忌做过度的琐碎的分析，把原本统统的一个整体肢解得鸡零狗碎。

相反，美满的语文课堂更强调教师对教材、对教学内容进行有机的整合。

五是课堂的练习度。

美满的语文课堂不在于它的有条不紊，稳步推进；不在于它的流通顺达，水到渠成。

而在于它是否真正让学生在课堂上动脑、动手、动口地去练习、去实践，让学生通过观察、模仿、体验，在多重活动中学习，在多元互动中学习。

六是课堂的延展度。

美满的语文课堂一定能够在内容整合的基础上不断向知识的深度和广度延展，从课堂不断向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下足够的空间。

今后，我在教学实践中一定要努力探索，实现课堂中的这些维度，使自己的课堂“美满”起来！。