《北风和小鱼》教学设计

《北风和小鱼》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。

教学重点、难点

读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。

一、复习导入：

1、小朋友，这一节课我们继续学习第10课，齐读课题——《北风和小鱼》。

2、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）

3、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。

得意猛吹呼呼地鹅毛大雪鼓起不怕捉迷藏浮出水面

谁能一口气读出，现在要提高难度，去掉音节读在心里，不出声，我

能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍

二、学习课文

（一）学习第一自然段

1、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听----（北风的声音。）

北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好“呼呼地”，吹得再猛烈些！

指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？）男同学一起学北风吹一下。

2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找，划一划。

3、交流：北风呼呼地吹向谁了？

青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。

梧桐树北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？

指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的

树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。

鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？

指名交流。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作）4、出示句式，小结：北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色；向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶；向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！

5、北风吹来了，你还了解哪些动植物发生了变化？请你用“北风向吹一吹，。”说一说。

6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。

（二）学习第二自然段

过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？

1、指名交流。

2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）

你得意过吗？什么事让你得意了？

3、（你得意的时候是怎么说话的，你能得意地读读这句话吗？）指名读，加上动作会使你更得意。

4、指名表演读，，看这就是得意！

5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。

（三）学习第三自然段

1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。（点击）

2、对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面“浮出、鼓起”）。共2页，当前第1页12

4、在强大的北风面前，小鱼表现得怎样？（勇敢）指导朗读。（小鱼，小鱼，北风呼呼地吹来了，你怕不怕？）相机教给学生动作。指名读，还有哪些“小鱼”比他更勇敢？眼睛睁得还不够圆。齐读（北风呼呼地吹来了，小鱼，你们怕吗？）

5、男女生分角色读第2、3自然段。

（四）学习第4、5自然段

1、小小的鱼儿竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，它的火更大了。你猜猜看北风会怎么做呢？

2、北风是怎么做的？（猛吹一口气。）

▲猛吹？谁来做做看？

3、出示前半句话指导朗读北风气极了，猛吹一口气……

4、评议朗读。（老师听出来了，北风用了很大的力气在吹，可见它真的气极了。）

再一起读前半句话。

5、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）课件，帮助学生理解“鹅毛大雪”（哪个小朋友来读好这个词。后齐读此词。）

师述：天地间一片白茫茫，河面结了厚厚的冰，多冷呀！小鱼怎样了呢？（多媒体播放小鱼在水底捉迷藏的情景）

◆说说小鱼在干什么？它们还会干什么呢？（它们玩得多开心呀！）

6、那北风知道吗？（不知道。）为什么？

7、小结：北风真可笑，看不见小鱼了，就以为小鱼被它冻得——（躲起来了）。

8、请小朋友们一齐有感情地朗读第4、5小节。

9、除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？（先说后点击）

※（播放精美的冬天雪景图）

过渡：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节

里找到了快乐，享受着北风带给我们的无限乐趣。

四、总结

1、小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你喜欢的理由吗？（学生交流）

2、今天我们认识了厉害的北风、勇敢的小鱼。你们想知道小鱼为什么不怕冷吗？这里有好多的科学道理，请小朋友回家找找书，或问问爸爸妈妈，相信热爱科学的你们一定会找到答案！

3、这篇文章多有趣呀！让我们一起动起来美美地演一演。

五、学习生字“口”“和”“知”

1、出示生字，齐读。

2、学写生字，要先知道笔顺，这些字的笔顺是怎样呢？翻到121页，看一看这三个字的笔顺，一会我请同学来说。观察电脑演示笔顺。

3、师范写。

4、我们要先来做一个“气功”，肩平，臂开，足安。开始写吧，生描红。