我心目中的理想数学课堂

我心目中的理想数学课堂
建湖县宝塔镇中心小学
理想的数学课---精彩的课,应从以下几个方面去研究和实践：
一, 要培养学生的学习兴趣.要用孩子们最能接受的方式，将他们引领进数学的大门.
二,要培养学生的数学感情. 现代教学论研究证明，学生的学习心理过程存在两个过程. 一方面是感觉--思维--知识、智慧（包括知识技能的运用）；另一方面是感受--情绪--意志、性格（包括行为）的过程. 前者是一种认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动. 两者密不可分，缺一项都不成为真正合理的学习过程. 然而，传统的教学理论只看重认知过程，却忽略了学生的情感活动. 丢弃了非智力因素在学习过程中的巨大作用. 艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉.”邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民.”正是有了强烈的感情，才使艾青和邓小平走向了成功. 其实，许多成功人士都有强烈的感情支撑. 我们的学生为什么缺乏学习的动力？为什么有的会厌学？我想，其中一条重要原因就是缺乏感情.
三,要激活学生的思维. 思维是人类智慧的花朵，数学教学充满了思维、充满着悟性和灵性.要激活学生的思维，就要渗透多种思维方法，这包括形象思维、抽象思维、辨证思维以及直觉和灵感等;要
调动学生学习的积极性、主动性，要注意保护学生的好奇心和童心. 这童心乃是科学发展的原动力，它既是十分重要的科学精神，也是一种人文精神;还要求教师不能墨守成规，而是要勇于创新，积累，总结，提高. 如果教师上课天天一个模式，学生厌倦便在所难免. 如果教师能多一些灵活多样的教法，多一些新颖的与时俱进东西，这无疑会使绝大部分“喜新厌旧”的同学感到刺激和兴奋.
四,要拓展学生的空间. 精彩的课，不仅传授知识和方法，也启蒙人的智慧和思想，更能唤醒沉睡的生命及使人彻悟人生.精彩的课，能使学生知道，数学学科是敞开的，还存在许多未解决的问题，留给后人去解决. 精彩的课，流淌着教师的真情实感、真凭实据、真知灼见和真才实学.
显然，要上出“精彩”的课，并非易事，教师必须首先提高自身的素质，具有较高的数学造诣，高尚的人文素质，同时又要讲究教学方法，与时俱进，使自己的教学水平不断得到突破和创新.。