部编版九年级语文上册5.国行公祭,为佑世界和平 公开课ppt教学课件-精美

又点明了设立国家公祭日的初衷，语言庄重严肃，富有感 染力。
2.写全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者，有什么 作用？
南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士以不同的 方式纪念死难者。列举众多事例，证明全世界的正义之士 都尊重历史、缅怀历史。
3. 写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什 么作用？
念死难者和第3段日本右翼分子否认历史、美化战 争形成鲜明对比，表达了对日本右翼分子顽固态 度的强烈批判。
2.列举大量事实。 本文列举了大量事实，如全世界的正义之士
纪念死难者的事例、日本右翼分子否认历史的事 例。这些事例的罗列凸显了本文内容的真实性， 强化了文章主旨，增强了文章的感染力，能够引 起读者的共鸣。
走进课文
第一部分（第1段）
点明主要事件，交代事件背景。
第二部分（第2~4段）
写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀 的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固 态度。
第三部分（第5、6段）
写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。
1.说说文章引用国家公祭鼎铭文的作用。 引用国家公祭鼎铭文，既交代了南京大屠杀的史实，
重点字注音
公祭（ｊì） 宝鼎（ｄǐｎɡ） 国殇（ｓｈāｎɡ） 杀戮（ｌù） 悼念（ｄàｏ） 惨遭绝人寰（ｈｕáｎ） 篡改（ｃｕàｎ） 抵赖（ｌàｉ） 妄图（ｗàｎɡ） 警惕（ｔì） 呓语（ｙì） 振聋发聩（ｋｕì） 遁形（ｄùｎ） 矢志（ｓｈǐ） 捍卫（ｈàｎ） 誓言（ｓｈì） 彰显（ｚｈāｎɡ） 磅礴（ｐáｎɡｂó）
主旨归纳
本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公 祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞 的事件，主要讲述了全世界的正义之士以不同的 方式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认， 态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度，表明了 中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。
重点词语解释
【惨绝人寰】 人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰， 人间。 【颠倒黑白】 把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事实， 混淆是非。 【振聋发聩】 比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 【沧海桑田】 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 【一以贯之】 原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中（语 出《论语·里仁》），后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。
列举日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的无耻行 径，与第2段形成鲜明对比，言辞犀利地批判了日本右翼分 子否认历史的顽固态度。
4.试分析本文最后一句话的作用。 本句起到了画龙点睛、升华主旨的作用，强调了中国
捍卫世界和平的誓言、信念和力量，语言铿锵有力、掷地 有声，尽显大国风范。
写作特色
1.运用对比。 文章第2段全世界的正义之士以不同的方式纪
第5课 国行公祭，为佑世界和平
钟声
1
新课导入
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学习目标
1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的
语言特色。（重点） 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民
族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（重点）
背景材料
1937年12月13日，日军占领南京后，屠杀手无 寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会 议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难 者国家公祭日。2017年12月13日，第四个南京大屠 杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式 悼念死难同胞。本文是作者就此事件写的新闻评论。