人教版五年级下册《草船借箭》

《草船借箭》教学设计

静乐县新建小学吕晋英【教材分析】

《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改编的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算，有胆有识，才智过人。

【教学目标】

知识与技能

1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写本课重点词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。

过程与方法

通过朗读课文，自读自悟，在理解课文内容的基础上复述故事梗概，体会人物的特点。

情感态度与价值观

激发学生阅读名著的兴趣。

【学情分析】

课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，使周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中要重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素养。

【教学重难点】

重点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象。

难点：抓住重点句子，体会诸葛亮的神机妙算。

【教学准备】

师：课件生：完成前置性作业（预习）

【课时安排】两课时

【教学流程】

第一课时（略）

第二课时

一、由故事导入新课

1、老师在上课之前先给大家讲一个故事。有一位著名的相声演员在表演相声时说，他知道周瑜的母亲姓“既”，诸葛亮的母亲姓“何”。同学们听说过吗？对，观众听了也非常奇怪，这可是从来没有听说过的啊！原来这位演员在和大家开玩笑，他的“根据”就是周瑜在临死前哀叹道“既生瑜，何生亮！”意思是说：既然有了这个智勇过人的周瑜，为什么还要有这个比他更为强大的诸葛亮呢？（出示“既生瑜，何生亮！”的解释）

2、通过上节课的学习，大家已经知道，周瑜是孙权手下的一名大将，有勇有谋。那么这样一个智勇双全的大将为什么还自叹不如诸葛亮呢？这节课咱们就继续来学习这个充满了谋略和智慧的故事——《草船借箭》，学完后大家大家就会明白了。（板题）

二、回忆旧知，体会首尾呼应

1. 上节课咱们学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是（生说：周瑜妒诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状说三天就能造好十万枝箭。）

2．第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？（全文第一句。）

师：对，课文开头就点明了原因，齐读此句。

3．课文二——四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二——四段，找出这句话。（全文末尾一句。）

4．全文末尾这句话与开头处的句子有什么关系？

（1）指名2人对读。（首尾呼应。）

（2）师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应。

三、整体把握“神机妙算”的语句

1、师过渡，周瑜说诸葛亮——板：神机妙算，什么意思？

出示：神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。（齐读）

师再过渡：诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢？

2．请生默读课文二——三段，找找突出描写诸葛亮神机妙算，胸有成竹，料事如神的句子，用“——”划下。

交流出示：

（1）第三天管保有十万枝箭。

（2）不能让都督知道，否则我的计划就完了。

（3）鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……。

（4）第一天……第二天……，直到第三天四更时候，诺葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

（5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

（6）我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。

四、学习“知周瑜”

1、读第②句。

2．诸葛亮为什么会有这样说？

（1）指名读第三自然段。

（2）同桌两人一组讨论、交流。

板：知周瑜心胸狭窄

3．诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读句：“希望你能借……船的两边。”

师：这排的一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的（指课题）——（生）“草船”。

五、学习“知鲁肃”

1．诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样？（齐读第③句。） 2．理解这个句子。

（1）“果然”是什么意思？（学生汇报）

（2）从中可以看出鲁肃是个什么样的人呢？（忠厚守信）

板：知鲁肃人忠厚守信

（3）齐读句子体会。

3、到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪。请生分角色读第二段。

六、学习“识天象”

1、师：（指①④句）诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭，可第一天没有动静，第二天仍不见动静，直到（引读）——

2、请生自由读6-7自然段，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？（这时候江上大雾弥漫，连面对面都看不清。）

板：大雾漫天

3．有了这样的大雾会有什么结果呢？与借箭又有什么关系？

（1）出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以……

（2）先默读6、7节，然后四人一组讨论用多种方法来补充完整句子。

生汇报：（预设）所以选择第三天四更出发。

所以把船靠近曹军水寨。

所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

所以曹军才不派兵出来。……

4、显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原因。

（1）诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的？（三天前立军令状时。）为什么？

（2）对，早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天象，了解天气变化情况。（真乃神机妙算）

板：识天象

（3）齐读第①、④句，体会诸葛亮识天象的神机妙算。

5．正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，并怎样布船？

生引读书中有关句子。（船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开）

（1）画示意图1（显示出船头朝西，船尾朝东。）这样布船的目的是什么？（准备受箭）

（2）引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不禁吃惊地说：（引）