语文实践活动课完整版

语文实践活动课

——风景这边独好

一、谈话导入，激趣入境。

师：风起云涌，潮涨潮落，大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼，我们的第一组课文全部都是围绕优美景观进行描写的，那里面有好多优美的句段，谁愿意给大家展示一下你在课文中积累的优美文段呢？

生：老师我愿意，我来给大家背诵《观潮》第3段；我来背诵《观潮》第4段；我来背诵《鸟的天堂》第8段。

师：同学们觉得他们背诵的怎么样？谁来当评委点评一下？（2—3人）

师：同学们背得好，评得棒，谁愿意跟老师说说你们都学到了哪些景物描写的方法呢？

生1：老师，我来说，在《观潮》一课中，我学会了用时间顺序进行景观的描写，课文是按照潮来前、潮来时、潮来后的时间顺序来安排行文的。

生2：老师，我来说，在《雅鲁藏布大峡谷》一课中，我学会了用空间顺序来描写景观，比如课文中对雅鲁藏布大峡谷生物多样性的介绍上，介绍了九个不同自然带上不同的风景。

生3：老师，我来说，在《鸟的天堂》一课中，我学会了从不同角度来描写景物，比如作者第一次见到大榕树的时候运用了由远及近的观察顺序，分别描写了大榕树远看和近看不同角度的样子。

生4：老师，我来说，在《火烧云》一课中，我学会了运用多种修辞手法进行景观描写，课文中多次比喻的修辞方法，将火烧云比作马、狗、狮子等动物，将火烧云的变化描写的具体形象。

师：你们说的真具体，让李老师佩服，那你们能不能再说说哪些词语适合描写景物呢？

生1:【描写风景的词语】

春风拂面骄阳似火寒风刺骨细雨绵绵秋风送爽春暖花开

生2：【描写花草树木的词语】

花红柳绿花枝招展绿草如茵生机勃勃苍翠挺拔郁郁葱葱

生3：【描写山水的词语】

山清水秀湖光山色波光粼粼山高水长登山临水水平如镜

二、小组讨论，总结汇报。

师：你们知识积累真丰富，课文中的景观描写的景观令人叹为观止，现在老师想听你们为老师介绍一下你们眼中美丽的景观，你们愿意吗？

不要急，先在你们小组内部自由讨论，确定你们的汇报主题，要记得运用我们刚才总结的景物描写的词汇和方法哦，然后来汇报，现在开始讨论。

师：老师看到各个小组已经讨论结束了，哪个小组想第一个汇报呢？第一组（智慧小组）：老师我们想第一个汇报，给同学们分享描写景观的优美段落。（3~4人左右，每人一段）

师：读的真美，谁来给他们点评一下？

生1：

生2：

师：点评的真好，下一组谁来汇报呢？

第二组（团结小组）：老师“智慧小组”分享的文字好优美，我们想第二个汇报，给同学们介绍西双版纳的优美风光。（演讲稿+PPT图片展示）

师：西双版纳美不美啊？

生：美！

第三组（阳光小组）：老师我们小组非常喜欢西双版纳的民族风情，想展示一段民族舞蹈给同学们。

师：这么优美的舞蹈，我们是不是应该送上掌声呢？

生：棒棒，你真棒！

第四组（勤奋小组）：老师，“阳光小组”的舞蹈把我们带入了美丽的西双版纳，接下来让我们小组来介绍一个紧邻西双版纳的一个国家——泰国吧。（演讲稿+PPT图片展示）

师：听完勤奋小组对泰国景色的介绍，同学们有什么想法？

第五组（诚信小组）生：老师，异国风光真的很独特，但是我们小组还是想请同学们跟着我们组从国外回到国内的成都。（演讲稿+PPT图片展示）

师：成都享有“天府之国”的美誉，风景果然美不胜收，你们喜欢成

都么？

生：喜欢。

第六组（友善小组）：成都太美了，我们组想唱一首歌表达我们对成都的喜爱之情。配乐演唱《成都》。

三、“魅力宏伟”风物介绍。（课堂随笔与绘画展示）

师：听你们介绍了如此多美丽的景观，老师也想让你们欣赏一个美丽的地方，你们猜猜这是哪里？播放宏伟区相关图片课件。

生：宏伟区。

师：看来你们对自己的家乡还是很了解的，那么现在老师想让你们选择自己喜欢的方式，用文字或者绘画展示宏伟区的魅力，稍后老师会选几份优秀的作品进行展示。（看小组作业）

师：你们的作品让老师看到了宏伟区更多的“美”，选取其中优秀的进行展示。随笔读出来，绘画粘到黑板上说明是哪里。

师：这样美丽的宏伟区，你们想不想建设更有魅力的宏伟区呢？生：想！

师：我们要怎样做呢？

生：好好学习，天天向上。

师：说的好！宏伟区的未来建设就交给你们啦！

四、课堂总结：

这节课上，你们总结了景物描写的词汇和方法，给我们呈现了课堂之外的美丽世界，还用绘画和文字的方式展示了宏伟区的魅力所在，可见写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈开脚步，睁大双眼，做一个细心观察的有心人，就能描绘出一幅幅瑰丽多彩的风景画。

五、深化拓展（课后作业）：

搜集描写四季的词汇、古诗以及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片段，组建学习小组，分组汇报展示。