鉴赏古代诗歌的形象-人物形象

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念奴娇 赤壁怀古
例
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人
物。故垒西边，人道是：三国周
郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多
少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄
姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯
橹灰飞烟灭。故国神游，多情应
笑我，早生华发。人生如梦，一
樽还酹江月。
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人物形象
• 掌握以上诗歌中塑造形象的常见方法，对分析鉴 赏诗歌形象是很有帮助的。
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• 咏物——咏自己 • 结合全诗，简要分析诗中的人物形
象。
题葡萄图
（明）徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
注：徐渭，字文长，号青藤居 士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画 戏剧俱佳，然而终生不得志于功名 。
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知识积累
• （3）对比衬托法：如李商隐《柳》：“曾 逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯 到清秋日，已带斜阳又带蝉！”本是借咏 秋日之柳自伤迟暮、倾诉隐衷的，但诗人 却先写它春日的情景。春日之柳的繁盛， 正反衬出秋日之柳的枯调；春日愈是繁华 得意，愈显出秋日的零落憔悴。
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小乔初嫁
周 羽扇纶巾 瑜 谈笑间，
雄姿英发
樯橹灰飞烟灭
诗 多情应笑我 人 早生华发
人生如梦
一樽还酹江月
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为什么诗人要想到周瑜呢？
项目
周瑜
苏轼
年龄
34 岁
47 岁
生活
幸福美满 屡遭不幸
外貌
英俊儒雅 早生华发
职位
东吴都督 团练副使
际遇
来自百度文库
功成名就 功业未就
基调
感奋
感伤
对比当中，感叹自我
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• 【方法点拨·答题步骤】 • （1）塑造了什么人物形象（遭遇、
性格＋身份）。
• （2）结合诗句分析人物性格（结合 表达技巧）（展开）。
• （3）形象表现出的意义（情感）。
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• 【参考答案】 • （步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀
才不遇而又狂放孤傲的老人形象。
• （步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸 也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚 风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概； 三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也
、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形 象。 • （步骤2）诗中以“万里”“匹马”来 表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场 ，以“关河梦断”“泪空流”写出自 己的年华已老又被弃置不用，“身老 苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报 国之志，心系抗金前线。 • （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己因理想与现实格格不入的 痛苦与愤闷以及强精选烈ppt 的爱国热情。 22
• （2）诗中塑造的人物形象。
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《芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
诗人的形象是如何通过诗句展现的？？
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江雪 唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中的“蓑笠翁”是一个什么样的形象？ 诗人刻画这一形象的用意是什么？
指自己的超人才智。
• （步骤3）诗人借此表达了自己对当时社 会的傲视和嘲弄。
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简析下面这首宋词的人物形象
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此 生难料，心在天山，身老沧州。
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• 【参考答案】 • （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用
古
诗
鉴
赏
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景物形象
诗歌的形象 事物形象
人物 抒情主人公 形象 诗歌刻画的人物形象
主要分析人物性格、品质、心态、
情感、思想，必须结合诗句来谈。
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• 知识储备
• 1、人物形象类型
• （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒 情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我” （非作者本人）。
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2、塑造形象的方法：如描写（动作、心理、
外貌、侧面等）、
烘托（景物烘托、人物反衬、
陪衬等）。
•
（1）细节刻画法。
•
（2）烘托渲染法。
•
（3）对比衬托法。
•
（4）比兴牵引法。
•
（5）抒情寄托法。
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知识积累
• （1）细节刻画法：对人物形象的塑多着重于对 人
•
物的语言、动作等细节描写。
• 如崔颢《长干曲》其一：“‘君家何处住？妾住 在横塘。’停舟暂借问，或恐是同乡。”
利用“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看闯进来的
翩翩少年。
下阕的几个动作层次分明，把一个少女惊诧、惶恐 、含羞、
好奇以及爱恋的心里活动，
栩栩如生地刻画了出来，在读者心中立起了一个天真纯洁、
感情丰富却又带有几分矜持
的少女形象。
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• （2）烘托渲染法：如柳宗元《江雪》 中为塑造老渔翁不怕严寒、不后孤独 的高傲品性而进行的环境烘托。白居 易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗 户明。夜深知雪重，时闻折竹声”， 分别从感觉、视觉、听觉等角度侧面 烘托雪势之大。其中选“折竹”这一 细节烘托出雪之“重”，别有情致。
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• （5）铺陈手法。多见于叙事诗中。如杜甫 的《兵车行》：“车辚辚，马萧萧，行人 弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见 咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云 霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒 出鲜明生动的艺术形象。
• （6）抒情寄托法
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• （7）背景氛围的交代。如苏轼的《念奴娇·赤壁 怀古》，在描写人物形象之前，先写了赤壁的奇 伟壮丽：“乱石穿空”，是仰视所见山峰的奇峭 高峻；“惊涛拍岸”，是俯视所见水势的激扬奔 涌，“卷起千堆雪”，是目光平视、放眼远望所 见波涛澎湃、浪花翻卷的景象。最后概括于“江 山如画”四字中，正是在这样雄奇壮美的氛围色 调中，英雄人物出场了。这里的背景描写，显然 寄托着作者自己的思想感情。
• 诗人仅用口吻传神，就把女主人公的音容笑貌， 写得活灵活现。
• 其二 家临九江水，来去九江侧。
• 同是长干人，自小不相识。
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李清照《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手 。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜剗金钗 溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”
描写一个天真烂漫而又情窦初开的贵族少女形象。表现了词人 李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。
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• （4）比兴牵引法：如白居易的《长相思》 ：汴水流、泗水流，流到瓜洲古渡头。吴 山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方 始休。月明人倚楼。
• 全词巧妙沿袭了《诗经》的比兴手法。上 片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长 和凝重。下片直述念远恨别的情怀，并点 明思妇怀远的时间（月明）、情状和地点 （倚楼）。