巧用课文素材

课堂小结
一.巧引诗句
1.直引诗句 2.化用诗词意境
二.巧借人物
1.诗文作者 2.文学人物
三.一材多用
一材多用，选准角度。
温馨提示
1、选用课文素材，要选得恰当，用得自然， 不能生搬硬套、为用而用。
2、选用课文素材，要选准角度，突出中心， 正确取舍。 3、注意课文素材与生活素材相结合，力求 典型、深刻。
放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的人生路，潇洒地走向自
然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李 白没有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就会在 官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。
阅读下面的一则寓言，写一篇不少于800字的文章。（60 分） 一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然天下起了大雨，哥 哥对着蚂蚁喊“快跑”，小蚂蚁却看到蜗牛在雨中慢悠悠 爬着，不慌不忙，就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥 说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。” 读了上述材料后，你有怎样的感触和联想？请结合自 己的体验与感悟，写一篇文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离 材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗 歌；④不得抄袭、套作。
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借课本化腐朽为神奇
《如梦令》（李清照）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚 回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。 《如梦令》（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷 帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿 肥红瘦。
常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚 回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍 蝇无数。 （学生甲 《如梦令》）
烂。
论点四：人生需会辨
人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，
在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着“行路 难，行路难，多歧路，今安在？” 的同时，始终保有一双明
辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他
清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了自己不能 折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条“且
③顾全大局，国家利益高于一切。烛之武年轻时未被重用，难 免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。 ④责已恕人，宽容待人。面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出 丝毫不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是 寡人之过也”。 ⑤烛之武善于辞令，值得我们学习。与战国时代纵横家的危言 耸听不一样，烛之武的外交辞令委婉曲折，柔中有刚，弦外有音。 在今天市场经济大潮中，人际交往的机会大大增加，不善辞令的人， 将找不到自己的一席之地。
惠特曼《草叶集》
巧妙化用：有机融入，演绎意境 。
让心灵在大自然中憩息
我心目中的大自然，美好而宁静。 那里会有桃花源的芳草鲜美，落英缤纷； 那里会有江上之清风与山间之明月； 那里会有河畔的金柳，如同夕阳中的新娘； ________________________ ___________； 那里会有明月在松间映照，清泉从石上流过； ____________________________________。 我疲惫的心灵啊，想要在这样的大自然中憩息。
怎样才能做到一材多用？
1、理解话题含义，找准切入点（材料与话 题的契合点）。 2、叙例要注重方法： a、能侧重（有意识地向话题靠拢）； b、善取舍（叙述与话题有关的内容）； c、巧点题（结论要紧扣话题，落到论题或 论点上）。
课堂练习：《烛之武退秦师》可用于哪些观点？
①金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛， 才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才 被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。 ②千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马就是烛之武，伯乐就 是佚之狐。如果没有佚之狐对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之 武纵有多大才华也没有施展的机会。
你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱 颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久 失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强 的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的 姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟： “相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默 念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表 达了千种风情。 ——《眼泪中的中国情节》
以“李白故事和李白名诗名句”为 材料多角度来写作片断
论点一：正确处理他人期望与自我认识关系 论点二：正确对待挫折和痛苦 论点三：找准人生位置 论点四：人生需会辨
论点一：正Leabharlann Baidu处理他人期望与自我认识关系
是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访 青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代， 人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而 你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵 魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野 要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：“举杯邀明月，对影 成三人。”你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不 复醒。”而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的 帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒 的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。
3、运用《鸿门宴》的素材，以刘、项两个 集团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述 “团队的力量是巨大的”这一观点。
示例：刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥 有一个优秀的团队。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦 的隐忍，组成了一支力挽狂澜绝处逢生的力量。然而 项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断， 范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力 量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。
2.化用诗词意境
“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落 朱自清《荷塘月色》 姜夔《扬州慢》 的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文 毛泽东《浪淘沙· 北戴河》 是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 杜甫《绝句》 外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复 陆游《游山西村》 杜牧《鹭鸶》 后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然， 朱自清《威尼斯》 让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答 案。”（江苏考生高考满分作文《冷香飞上语 文》）
课堂练习：请化用课本中的诗人诗词，续写下面文句。
我从遥远的《诗经》中走来，静女你依然保持着“爱而
不见”俏皮和美丽；
我从激情的《楚辞》中走来，屈原你依然怀着一颗“长太
息以掩涕兮，哀民生之多艰”爱国爱民之心；
我从悲剧的乐府诗中走来，兰芝你依然保持着“妾当做蒲 苇，蒲苇纫如丝”爱情坚贞… …
（1）我从刚健的建安诗中走来，曹操你依然 低吟着“青青子衿，悠悠我心”的肺腑之言。 （2）我从隐逸的田园诗中走来，陶潜你依然 过着“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。 （3）我从鼎盛的盛唐诗中走来，李白你依然 高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪壮之言。 （4）我从婉约的宋词中走来，李清照你依然 苦守着“守着窗儿，独自怎生得黑”的凄凉生活
一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材挖掘小结： 1. 名言——项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让……
2. 人物——项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无 伤利迷心窍…… 3. 情节——项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。 4. 事件——刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。 5.拓展——李清照《夏日绝句》、杜牧《题乌江亭》、王安石 《乌江亭》等 ……
一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材的挖掘： 1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正 旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿 门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山, 为 自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？
①轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手 的存在 ； ②人不能过于傲慢自负 ； ③机遇不等人,成功要把握机遇。
1.直引诗句 根据行文需要，直接引用课本中的诗词。
例1. “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝 可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。 我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是 适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
（河南考生《绕树三匝，何枝可依？》）
直接引用：“诗词+阐述”，
围绕话题，排比成文 。 在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见 来者”的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言 “阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他 “春风得意马蹄疾，一日看尽 的才气；我可以接触到引吭高歌 长安花”的孟郊，感受他登科后的得意和轻狂。 ——《我想生活在唐朝 》
学校考试无数，学生应考有术。深夜答 案书，误被父母擒住。好苦，好苦。明日考 试没谱。 （学生乙 《如梦令》）
课文中的作文素材有哪些？
1、诗词歌赋、名言名句、典故成语。 2、课文中的人物形象、历史事件、故事情节、 典型环境。
3、作者的生平经历、典型事迹。
4、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）。
方法一：巧引诗句
论点三：找准人生位置
李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄， 站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，
随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，
他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明 月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没 有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位 置，江山史册上才多了几分厚重，中华文明史册才更光辉灿
论点二：正确对待挫折和痛苦
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫
诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？ 消沉了吗？没有。“天生我材必有用，千金散尽还复 来”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍 访名山，歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度， 最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。
一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材的挖掘： 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘 邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋 和自己的勇敢，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？
①“忍”是一种勇气，更是一种智慧； ②要善于审时度势，把握机会 ； ③识时务者方为真正的俊杰 ； ……
一材多用，选准角度。
方法三：一材多用
曹雪芹：
（面对诱惑 观点：如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自 己的功业。） 曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭，过惯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发 生巨大变故，变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考（凭他的才华应该可以考上）， 他该去当官（凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），可他却抵抗住了这些诱惑，而 潜心于自己的文学创作，终于写出了《红楼梦》这本传世不朽的经典著作。 （高度 观点：跨不过这一“高度”，你就只能是一个普通人，而一旦你越过了这一 “高度”，说不定你就成了伟人。） 曹雪芹晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在一般人看来他该为生活奔波，首先解 决温饱问题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹却跨越了生活艰难的“高度”， 注满腔心血于《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典。 （面对挫折 观点：面对挫折，他们选择了勇敢和坚毅，也就获得了成功。） 在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典； 在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡 献；在巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着，完成了伟大的《钢铁是怎么炼成 的》。 面对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功。 概括排比叙例，既精要又简洁。
（5）我从豪放的宋词中走来，苏东坡你依然 高唱着“大江东去，浪淘尽”的豪迈之歌。
方法二：巧借人物
巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象 和巧借诗文的作者。
在历年的高考作文中，不少考生通过巧借 活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及 项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考 场佳作。
例： 苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与 羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海 荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤 胆忠心奏响了千古绝唱——贫贱不能移，威武 不能屈，富贵犹能忘。 （四川考生《永远的苏武》）