苏科版数学七年级上册 6.4 平行 教案

6.4 平行

教学目标

1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；

2．会用直尺和三角板画平行线，并在操作活动中探索、了解平行线的有关性质；

3．提高学生动手实践、探索新知、合作学习的能力；

4．进一步培养学生学习数学的兴趣，增进学生学习数学的信心．

教学重点

1．经历动手实践——讨论交流——归纳新知的探索过程；

2．掌握平行线的画法、性质和应用．

教学难点：对平行线性质的探索．

教学过程：

一、导入新课

1．请你欣赏下列图片，看看图片中哪些线是互相平行的？比一比谁发现得既多又快．

2．我们知道，生活中无处不存在数学，在日常生活中，有很多直线平行的实例，你能举例说明吗？

二、新课导学

1、你能用语言表述什么是平行线吗?

思考:我们用“＝”、“≠”很形象地表示相等关系和不等关系，那么想一想，我们用怎样的符号来表示两条直线的平行关系呢？

2、概念辨析

1.两条不相交的直线叫做平行线。( )

2.两条直线不相交就平行。( )

3.两条射线或线段平行，是指它们所在的直线平行( )

4.在同一平面内不相交的两条线段必平行。( )

3、回顾:小学里怎样用直尺和三角板画平行线?

1

4、实际运用

在地图上找出与目标直线平行的直线

小结：平行的基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

做一做：如图：点A、B是直线l外的两点．

（1）经过点A画直线a与直线l平行，这样的直线能画几条？这说明什么? （2）经过点B呢？

5、在方格纸中画平行线

三、课堂总结

四、巩固练习

五、布置作业

2