(完整版)《骆驼祥子》整书阅读教学设计过程
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山重水复 柳暗花明
一、关于小说整本书阅读的思考与困惑
1、思考： 整本书阅读与单篇阅读
抓住小说情节突转处
解读人物内心世界 感受人物形象 构建整本书（长篇小说）阅读方法
理解 小说主题
2、困惑： 一节课的内容如何体现对整书阅读的指导？
3、 运用深度学习策略设计教学活动
尊重学情：选取学生阅读的疑难处，或者貌似理解不成问题实则理解肤浅的地方入手
构建整书 阅读方法
在学生充分 的阅读体验 基础上对阅 读过程进行 方法反思
谢谢大家！ 欢迎批评指正！
写小论文
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
2、学情调查
理解力有差异
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
2、学情调查
语焉不详 理解肤浅
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
3、教学方案设计
设置活动情境
ຫໍສະໝຸດ Baidu 修改1
有充分的时间深入挖掘文本， 对自己的设计形成解释
修改2
修改3
评价
以评价为抓 手促进学生 深入理解
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
通读： 梳理故事情节 感受人物形象 体会语言风格
写伴读手册
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
通读： 梳理故事情节 感受人物形象 体会语言风格
写伴读手册
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
通读： 梳理故事情节 感受人物形象 体会语言风格
制作居民档案卡
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
比读： 熟悉故事情节 感受人物形象 体会艺术特色
小说与电影的 比读
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
形成阅读成果： 写读后感
一、关于小说整本书阅读的思考与困惑
1、思考： 整本书阅读与单篇阅读
抓住小说情节突转处
解读人物内心世界 感受人物形象 构建整本书（长篇小说）阅读方法
理解 小说主题
2、困惑： 一节课的内容如何体现对整书阅读的指导？
3、 运用深度学习策略设计教学活动
尊重学情：选取学生阅读的疑难处，或者貌似理解不成问题实则理解肤浅的地方入手
构建整书 阅读方法
在学生充分 的阅读体验 基础上对阅 读过程进行 方法反思
谢谢大家！ 欢迎批评指正！
写小论文
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
2、学情调查
理解力有差异
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
2、学情调查
语焉不详 理解肤浅
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
3、教学方案设计
设置活动情境
ຫໍສະໝຸດ Baidu 修改1
有充分的时间深入挖掘文本， 对自己的设计形成解释
修改2
修改3
评价
以评价为抓 手促进学生 深入理解
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
通读： 梳理故事情节 感受人物形象 体会语言风格
写伴读手册
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
通读： 梳理故事情节 感受人物形象 体会语言风格
写伴读手册
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
通读： 梳理故事情节 感受人物形象 体会语言风格
制作居民档案卡
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
比读： 熟悉故事情节 感受人物形象 体会艺术特色
小说与电影的 比读
二、《骆驼祥子》名著阅读教学设计思考与实践
1、确保整本书阅读切实推进
形成阅读成果： 写读后感