浅谈文化传播中电视媒体的社会效应

当今世界,人们正处在一个以电视、电脑、多媒体为经纬的高度信息化的资讯时代。尤其是电视,在短短的五十年内异军突起、席卷全球,成为继报纸、刊物、书籍、电影、广播之后,世界上最强有力的大众传播媒介。美国的艺术理论家沃尔夫・里拉是这样描述它的:“电视进入社会组织之中,它是家具的一部分,它侵入家庭生活,它影响了思想,并改变了习惯,几乎成为现代城市文明生活中每一个人的一部分。”

的确如此,电视教育人、启发人,改变我们所知道的一切,电视能使人获得资讯及娱乐,电视是有效的公关媒介……凡此种种,不一而足,总之,电视已成为人们日常生活中不可缺少的文化样式,电视在日渐改变着我们的生活,人们若是不看电视,似乎就会与社会脱节。电视所具有的诱惑力,使全球绝大多数的大人孩子们,日常生活都离不开它。不是吗?电视将家庭主妇粘连得走不开,以至忘掉家务,当她们想差遣孩子时才发现,他

(她)们也正围着电视周围,津津乐道地模仿“小燕

子”哪!

电视的出现,是人类一场最快速的革命,如今,全球八成的人口是在电视机面世后诞生的,全世界已有十几亿台电视机,这个数字还以每年百分之五的速度增长,在亚洲,则以每年百分之三十的速度直线上升,每当有25万个婴儿降生人间的同时,便会有25万台电视机与之成双配对。全世界花在电视节目制作方面的费用,大约为650亿美元,这项开支正以每年百分之十的速度递进。面对这样一个咄咄逼人的传播媒介,无怪乎人们不得不认真地对待,一方面研究、探讨如何发掘这一媒介的更大潜能,同时又在谨慎地预防、消除迷恋电视给人们所造成的后果及影响。

说到人对电视的迷恋之情,不要说成年人难以挡住荧光屏的魔力,就连5个月大的小孩也象寻找奶头似的在盯着电视,可见电视的吸引力之大。就拿美国人来说,平均一生中有一半休闲时间用来看电视,有2%———12%的人,平均每周看电视56小时以上,年轻人象他们的上辈一样,在

刘庆年

电视媒体的社会效应

浅谈文化传播中

18岁之前,花掉三年的时间在看电视。对于有的人来说,看电视已经成瘾,到了离开电视就感到浑身不舒服甚至无精打采的地步,这些人由于沉缅于头天晚上看过的电视内容之中,连上班上课时也精神恍惚,工作学习时的效率明显地下降。这种电视病,已成为一种“社会流行病”在美国蔓延。以上症状虽说发生在电视起步较早的美国,但对于我们这样一个正经历着电视起飞、消费革命的电视大国来说,足可引以为戒!

在衡量电视传播对人类正面效应的同时,也不可忽略电视文化中的负面影响,尤其令人担心的是那些假期之间整天泡在电视机前的青少年学生们,这些在电视机前嗷嗷待哺中长大的一代新人,贪婪地吮吸着电视所赋予他们的现代文明的乳汁;也正因为电视最了解如何满足甚至娇纵这些孩子们的要求,使他们的生活方式、价值观念、思维方式和社会心理方面都与电视结下了不解之缘,这样使我们担心的不只是孩子们看电视时间的长短问题,而更重要的是他们在看什么样的电视?这些电视内容的选择将在他们的心灵上产生什么样的影响?

社会学家普遍认为,影视文化的影响在于潜移默化的作用。在美国,为人父母者,在电视、电影、流行歌曲三种媒体中,最不放心的也是电视。他们最忧虑的是影视文化对青少年学生们的影响,电视电影中的色情内容对导致青少年学生们的性放纵影响极大;影视文化产品中的暴力内容是青少年学生们趋向使用暴力的导因。众所周知,在美国的文化生活中,“性”和“暴力”是社会常盛的热点,于是乎美国的传播媒介抓住这一永久性的主题津津乐道、大肆渲染。美国孩子们一年之中,在电视中看到有关“性”的镜头竟达14000个左右(不包括从电影、广告、M TV 和摇滚乐以及麦当那等表演中对他所灌输的性知识)无怪乎他们知道的性知识远远超过了他们的父母。

美国青年在18岁之前,在电视上平均要看20万个暴力场面。在黄金时间节目中,暴力场面平均每小时出现3———5次,在星期六上午的儿童节目中,这一频率高达20—25次,电视节目中愈演愈烈的赛场暴力事件屡见不鲜,如大打出手的体育摔跤节目WWF却得到人们的喝采。无庸置疑,电视节目中的暴力场面与一些青少年学生们的破坏性行为之间形成了因果关系,许多材料也证明,孩子们的许多行为和语言是从电视中学来的,他们张口就说:“我要把你杀了。”

多年来,尽管人们对这个问题表示关切;社会有识之士呼吁电视广播网减少宣传暴力的电视节目,增加具有教育意义的节目,但电视暴力节目泛滥的情况近20年来没多大改变,反而接连发生校园枪杀惨案。公众谴责“只要电视摄像机不去捕捉这么多色情、暴力镜头,那就不会有如此多的麻烦事了。”可惜的是媒体的经营者们深知,只有暴力和色情节目才能给他们带来巨额的利润。所以这些充满暴力和色情镜头的节目,便成了青少年、学生们想当然的“科教书”。全球越来越庞大的青少年人口,真的喜欢认同电视传媒上的打、砸、抢、手枪指着行人的形象吗?法国文豪左拉曾感慨地说:“独个儿的观众是聪明人,成伙的观众却是羊群”,那么到底是电视传媒在挥鞭赶羊呢?还是让亿万青少年赶21世纪的电视传媒呢?

无奈之下,美国有84%的家长曾限制子女看某些电视节目(包括M TV),克林顿总统也参加了一次关于家庭和媒体的会议,并做了一篇演讲,赞同为电视屏幕整容所采用的一种V芯片技术。V芯片是一种计算机芯片,它可以被较方便地安装到电视机上,这样就等于给自己家的电视机上了把锁,使父母们对曾为之头痛的电视节目有了否决权。家长们只需要按一下按钮,就能把色情、暴力节目赶出家门,看样子它可使父母们在教育孩子问题上,更有选择性,更富于效率

了。可V芯片计划的推广并不是那么顺利。其中反对的意见认为,V芯片的采用,意味着新闻检查的复辟,会给人一种“限制人民看电视”的错觉,还有的人抱怨道:“我看不出这种技术在教育孩子方面有什么奇效,没电影可看,坐在沙发上,那些宝贝就会受到教育呢?”云云。其实正是因为在美国的电视传播中性和暴力的泛滥,而那些表现真正内在美的东西、教育人民应当具备的东西却很少,尤其对青少年学生们缺乏健康的教育和正确的指导,才致使不少青少年学生萌生邪念,走上了犯罪的道路,这并不为怪的。

社会上通过电视传媒加给青少年学生们有害的影响是显而易见的,而青少年学生们如何把握看电视的时间多少与长短,也确是一个不容忽视的问题。

过分地看电视会使儿童、青少年学生们失去读书上进的欲望,使他们与大人之间形成隔膜。在美国家庭里,学龄前儿童,平均一周看电视30小时,青少年每年在学校上学时间是900小时,而在家里看电视的时间却达到1500小时,父母与孩子之间,每周真正从事交谈的时间只有39分钟,而他们看电视的时间则高达1680分钟。

过分地看电视,对正处于发育成长期的青少年学生们的消极影响也应有个正确的估计,儿童发育和教育专家认为,幼儿每周看电视10小时以上,就可能损害他们的语言表达和从事创造性活动的能力。在国外,甚至出现了这种奇怪的现象,课堂上,老师讲课时,每隔15分钟就得讲一段笑话,因为电视广告的播放是每隔15分钟一次的,孩子们由于常看电视,已经形成一种习惯定势,不能耐住性子超过15分钟了。同样做过这样一个试验,在设有闭路电视监视系统的课堂上,有人突然破门而入扭打起正在讲课的老师来,被这一突发事件惊呆的学生们一个个不知所措,可是一但电视监示屏幕上出现了正在扭打中的实况时,学生们好象是一声令下似地扭过头来紧盯着屏幕不放,再也不去理会现场正在发生着的真人真事了。可见,孩子们不知不觉地听任电视的摆布已经到了何种地步。这种现象的出现实际上并不足为奇,随着大众传播媒介的出现,一种“刺激———反应”的理论也随之形成,这种理论认为,信息(刺激物)可以影响不团结、消极的听众或观众,在他们中间产生预期的反应。

当然,有部分人也会反对“多看电视无益论”,声言电视已成为人类文化的主流;电视充实了人生,电视是百看不厌、越看越觉得有兴趣,甚至有的人奢谈看电视最理想的气温是华氏66度;最理想的环境是除了电视声浪外,一切鸦雀无声;最美的感受是在豪饮大量红酒、啤酒的过程中欣赏电视节目,这确是不失为电视享乐主义。

电视的崛起是不以人的意志为转移的,电视使得各民族的文化得到空前未有的交流,同时也给人们带来了商业冲击和文化污染。电视文化有它的两重性,它既能育人向上,又能诱人堕落;它既可以使你兴奋,又可以对你麻醉。所以电视不仅需要有精采健康的画面,而且还需要向社会负责,尤其要对青少年学生们的成长负责。就国际范围来说,伴随着电视传播覆盖而来的渗透力,也是不可低估的,这就使人们深刻地认识到,净化电视文化的重要性,事实上,伴随着国际间有关文化交流的互补性与冲突性争论的同时,电视文化的渗透与反渗透的斗争也从未停止过。

以美国电视节目为例:每年向各国输出电视节目的总量超过30万小时,这些节目向近30亿人宣传美国的生活方式和价值观众,仅美国烟草广告通过电视在全球范围内传播所造成的危害,就足以认识美国电视文化的渗透。

美国香烟广告的目标,主要是诱捕年轻人,为了把香烟广告顺利地推上电视屏幕,