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2、并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，
虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）
1、副词：
用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、 程 度、肯定、否定、语气等.
副词
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然
、悄然等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难
道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。
2、介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。如: 从、往、在、当、把、对、同、为、以 、比、跟、被、由于、除了等。
3、连词，连接词、短语或句子的词。如和 、同、跟、不但、而且、只要、而且、 与其、尚且等。
形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对 形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
前面词和后面词的关系： 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语)
“得麻木”补充说明”冻”的结果 再如: 激动得哭了、 好得多、凉快极了
前面词和后面词的关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结 果
洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾 “电视”是“看”的对
象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
汉语的演变过程:
字 词 短语 单句 复句 多重复句
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。实词包括名词、动词、 形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）包括副词、介词、连 词、助词、叹词、拟声词。
“的”、“地”——偏正短语 如：我的童年 飞快地跑
“了”——动宾短语 如：结束了会议
“得”——后补短语 如：跑得飞快
“是不是”——主谓短语 如：会议是不是结束
比较判断短语类型 经济发展（主谓） 历史悠久（主谓 ） 发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓） 景物的描写（偏正） 市场的繁荣（偏正）
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
（4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实 义的一种特殊的虚词。汉语中有结构助词：如： 的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过 等；有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、 啥等。 （5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、 哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 （6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰 隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴 答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪 等。
3、动宾短语
有的动词单独使用就可以表达一个明确的意 思，有的动词还要在后边带上一个受动词支 配的词，组成一个短语，才能表达一个明确 的意思，这种短语叫做动宾短语。其中受动 词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、 结果、处所等。 （用~~~表示宾语）
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
6、介宾短语
表示时间、处所、方位、对象等等
结构：介+名 介+代 介+名词短语
如： 为人民
对大家
在家里
从现在
按规定 关于学习的问题
对他(说)
❖此外，还有其它一些结构特殊的短语，如：
❖方位短语(如“汽车前边”)； ❖复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”)； ❖能愿短语(如“会跳舞”)； ❖连动短语(如“去借书看”)； ❖双宾短语(如“告诉大家一个好消息”)； ❖固定短语(如“中华人民共和国”)
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
练习： 出下列句子的偏正短语 1、我做了个奇怪的梦。 2、他大声地笑。 3、李明真是非常优秀。
运用：偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭 配，否则就会表达错误。
如：山的那边传来了一支歌声。 改为：一阵歌声。
又如：早上的朝阳照在大地上。 改为：朝阳。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物的名称：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
二、形容词： （1）表示事物状态：激动、生气、忙、快、文静 （2）表示事物性质：好、坏、伟大、诚实 （3）表示事物形状：圆、高、直、弯
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
（三）、短语的基本类型 并列短语、偏正短语、动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、主谓短语 ◇其它常见类型 介宾短语、方位短语、“的”字短语、复指短
语、 能愿短语、连动短语、双宾短语 （四）、短语的组成成分 主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语、中心语。
1、并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列 组成的短语，词和词之间是平等的关系，没有 轻重主次之分，这种短语称为并列短语。
例子 飞机坦克
偏正短语 修饰(偏) +被修饰(正) 红的太阳 短
动宾短语 支配(动)+被支配(宾) 踢足球 语 动补短语 动词+补充说明部分(补) 听明白
形补短语 形容词+补充说明部分(补) 红得发紫 主谓短语 被陈述(主)+陈述(谓) 阳光灿烂
◇3、看结构短语(中间可加什么词)
“和”——并列短语 如：老师和同学
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
由名词、动词或形容词与在它们前头起限制、 修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是 中心语。中心语前面起限制、修饰作用的词即 定语、状语与中心语的关系，是偏与正的关系。
名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语 （用（ ）表示定语）；动词、形容词是中心语， 前头起修饰作用的词是状语（用［ ］表示）。
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
2、老孙头神色慌张。
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善
又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题。 答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
“< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用 的词组成的。起补充说明作用的词是补语，有 些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不 用“得”。比如盛满、吓跑、洗得干净，等等。
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
冻得麻木
去一趟 拿起来 强得多
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语 叫主谓短语。
（主语用 “==”表示，谓语用“—”表示） 前面词和后面词的关系： 被陈述和陈述；或：被说明和说明的关系 主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
如何判断短语类型
◇1、看结构、辨词性 并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量 偏正：定语+名（代）：聪明的她
状语+动（形）：十分清楚 动宾：动+名（代）： 热爱生命、 打篮球 后补：动+补：打扫干净；
形+补：清楚得很 主谓：名（代）+形（动）
天气晴朗 铁树开花
◇2、看Leabharlann Baidu系 前后关系
并列短语 并列、平等
◇词与词之间结构关系: 并列 平等
名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
◇注意问题：
1、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 如：姐姐和我 （名词＋代词）
表达见解（动宾 ） 我的弟弟（偏正） 表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国文学（ 偏正 ） 小说散文（并列 ） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）
修改下列病句 1、书包里有许多课本和语文书。(并列不当)
2、他反复地重复着那句话。 (修饰不当)
3、我们一定要克服任务。
克服任务
克服困难或完成任务
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
（一）、定义
词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、特点: 1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，
如“中学语文”是两个词，“中学语文教材” 是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。
2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短 语，如“学校管理”和“管理学校”；
3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语， 如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
(动词跟宾语搭配不当)
4、他的品质经常浮现在我的脑海中。
(主谓搭配不当)
构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根 据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语，此外还有独立成分。
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
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