植物的花和果实反思

教学反思

上课时，一定要让学生利用好手中的花，我是按照“整体认识花的结构”、“认识花柄、花托、花萼、花冠的颜色、数目、作用”、“抖动雄蕊、切开雌蕊”这三个过程让学生逐步认识花，学生都能很好的观察到花的各个结构，还有一点一定要给学生强调就是“遵循实事求是的态度”不能造假，如实记录。

在整个过程中，为学生创造良好的学习氛围，让学生投入到真实的情景中，让每个学生都能参与学习、参与活动，在亲自动手操作、小组探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养积极的科学态度。特别是在“花的观察报告会中，让学生无拘无束，畅所欲言，引发学生心灵的火花，通过对花的观察、比较、讨论，激发学生强烈的愿望，想去亲近大自然、去大自然中考察，使学生产生极大的研究热情。

果实是植物的重要器官，也是识别植物的重要依据。因此，果实的结构也是小学生应该掌握的基本内容。本课文主要是让学生通过观察，比较和解剖果实等一系列的动手操作活动，训练和培养学生的观察能力，分析，概括的能力和分类能力，激发学生研究植物的兴趣和好奇心。同时对学生进行远离毒品的教育。

自主探究，交互学习。在这个过程中，学生运行程序自行探究，教师则巡视指导。学生先作出自己的判断，通过小组讨论修正自己的观点，最终得出正确的结论：“果实的形成与花有密切的联系。” 探究花的构造，这是本课的重点，是认识果实形成的基础。在这个主要的教学过程中，最大的特点是学生可以根据自己的能力，利用课件的交互功能选择适合自己的学习进度。而教师在巡视过程中，可根据不同学生的不同问题作出相应的解答和帮助，达到因材施