用心做一个幸福的教师

用心做一个幸福的教师

五常中心小学张文芳

幸福是什么？你问不同的人，就会有不同的答案。幸福，是一种心暖的感觉，让人开心，内心舒畅；幸福，是对生活的美好感悟；幸福，是满足，是感恩。作为一名教师，幸福又是什么呢？我想，幸福的教师，会有一个温馨的班级，会有一批可爱幸福的学生，得到家长的理解和信任；家人支持你，同事喜欢你，领导信任你。

有人说，真正的幸福不能描写，只能体会，不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。但我就想通过一些具体的实例来描述我的幸福。

幸福，就是让孩子拥有一个温馨的集体。

爱学生是师德的核心。我始终铭记胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话，真心关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。课间，我总会和他们聊天，聊时事、聊天文、聊家常……有什么事情也会和他们商量，客观民主地对待一些事情。即使是身体很疲惫的时候，我还是会面带微笑、用赏识的目光，用心倾听孩子的一个故事或者一个笑话。有一次，赵同学小腿受伤，在家休养，我多次去看望他，并给他补课。期间，还带来了赵同学写给老师和同学们的信，信里充满着他对同学们的想念，以及回校学习的强烈愿望。同学们纷纷给他回信，祝愿他战胜困难，早日康复；鼓励他坚持学习不要松懈。同学们的鼓励和老师的关怀给了他极大的鼓舞，有了更大的学习动力。虽然，孩子一个多月没来上学，但在期末测试中，还是取得了优秀的成绩。

关爱学生，教师要心怀仁心，以仁爱之心善待学生。对有困难的学生，我会尽自己最大的力量去帮助他们、照顾他们，努力做孩子的

第二家长。有一次，李同学在暑假期间被查出有肾炎，医生叮嘱不能太累，更不能做剧烈运动。开学前，我就为他制定了一个方案。他不能喝冷开水，我们班孩子每天都按时给他灌好温开水。食堂路远，同学们自告奋勇地将午饭端到教室给他吃。体育课不能去上，我怕他无聊，就在教室里陪他聊天、看书。放学，我和同学们轮流帮他背书包，送到门口。但是，他每天都很忧郁，原来是一个活蹦乱跳的孩子，很多喜欢的事情都不能做了，心里上难免会有些失落和难过，他的心情跌落谷底，于是我经常给他做心理疏导，同学们也经常和他聊天，鼓励他积极乐观地面对疾病。他的成绩不错，经常被同学选为小老师，帮助学习上有困难的同学。老师和同学们的关爱使他重新燃起了生活和学习的信心。

我们班的孩子每次过生日，都会拿来一袋糖果，午饭过后，分给每个同学一份糖果，也分给每个任课老师一份大一点的糖果，我也会送孩子一份小礼物，一个笔袋，或是一颗棒棒糖，这些不起眼的礼物，因为是老师送的，对他来说就是一份很珍贵的礼物。为了庆祝孩子的生日，我会想出许多办法。有一次岳同学生日，我们唱完《生日快乐歌》，我说：“你们既然没有礼物送给小寿星，那就每人讲一句祝福的话吧！”于是，开小火车轮流祝福，记得邓同学说：“儿的生日，母亲的受难日，你要在生日那天感谢你的妈妈，是她给了你生命。”说完，一阵热烈的掌声。每当有人生日时，大家都特别开心，那时的教室很像一个温暖的家。我想，我们会一直坚持下去，给孩子的生日带来不一样的体验，让他们在爱的环境中健康成长。

幸福，就是成为孩子信赖的老师。

我们班是外地生班，单一的家庭成员，背井离乡的彷徨，简陋的生活环境，再加上很多家长都忙于生计，缺乏对孩子心理上的关爱，总有几个“特殊”的孩子。吴同学，聪明但很调皮，最大的缺点就是不能

控制自己。上课时总是和同桌聊天或者去捉弄同桌；同学不小心碰他一下他总是加倍反击；不喜欢上的课，就自己做小动作，拒绝写这门功课的作业；心情不好时，有自虐倾向，甚至出走。为了让他有所改变，我和张忠琴老师把他叫到身边，拉着他的手和他谈心，了解到他还有一个弟弟，父母总是在某些事情上偏袒弟弟，父亲很忙，平时和孩子没有什么交流，但孩子一犯错误就暴打一顿，久而久之，吴同学对自己的家人又爱又恨，他常常把自己不顺心的事发泄在别人身上。我决定改变策略，对他有了特殊的照顾，午睡时允许他不睡觉，前提是不能影响别人，他答应了。有时，他会看课外书；有时会写作业，不懂时会主动来请教我们，那时候的他看起来真有上进心；有时就让他当午睡管理员，他俨然一个“小老师”的样子，午睡纪律也确实管理得很好。当然，一旦他不信守承诺有了破坏纪律的行为，老师也可以取消他的“特权”资格。孩子特别信任我们，开心的事总是和我们分享，难过的事也请我们帮忙。他这学期的《亲子共读记录本》丢失了，又复印了一份，可见他也是一个有责任心的孩子。他把《亲子共读记录本》递到我手中，口中反复念到：“我爸爸给我写了家长的话！”其实，他是想引起我的注意，想分享爸爸给他的关心，我看了，看出了他和爸爸那种温馨的父子关系。他读后感中写到：“不管妈妈犯了多大的错，做儿女的都不能怪罪她们，毕竟妈妈生了你、养了你，这是一辈子都还不完的”又让我看到一个懂得感恩的吴同学。看到他从一个脾气暴躁、自私自利、妒忌心强的孩子蜕变成一个有担当、有责任、会感恩的人，我的幸福感油然而生。

幸福，就是成为家长信任的朋友。

要让家长信任你，把你当成朋友，就要多和家长沟通。沟通时，教师要放下尊严，放下架子，带着真诚和责任心，就像对待家人朋友一样，而家长也会对老师的工作更加理解和支持。我很注重和家长的

联系，我主动与家长通过短信、电话、家访、家长会等方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，针对问题孩子，共同商量对策，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。因此，我们班的家长对我是非常信任和尊敬的。

我每学期都会去家访，那天，我和张忠琴老师去张同学家家访，张妈妈在顾家桥菜市场卖菜。来到他们家菜摊，正是中午过后，没有什么客人。她见到我们，马上借来两只矮凳，拉我们坐下，我们像久别的朋友一样聊起天来。她流着泪，说她偷偷看了孩子的日记，孩子因为一次考试不理想，很伤心，都快崩溃了。我们安慰她，她说，六年了，孩子马上要读初中了，很舍不得我们。家长总是把我们当知心朋友，当调解员，而我们也很乐意倾听他们的心声，帮忙处理棘手的事情。

有一次家长会，在班主任工作这一块，我安排了展示班级荣誉和活动，欣赏学生作品，学生代表发言，读孩子给家长的一封信等四方面，尽可能让家长多了解孩子的在校情况。之前，我用了两节课的时间让孩子写信，制作精美的信封。展示班级活动的ppt最复杂，我用了多个晚上，把孩子这学期的所有活动照片选取了136张，分类制作在一个ppt里。我们班虽然是外地生班，但有些家长还是比较重视对孩子兴趣特长的培养。借助这个平台，我把学书法、国画、素描的孩子的作品精心选取出来，布置在教室后面的墙上。家长会那天，家长们看到自己孩子的作品时，心中无不感到自豪。其他家长羡慕称赞的同时肯定也会反思：我是不是太注重孩子的分数了，我应该尽早让他去学点东西的。当家长看到孩子们在各个活动中快乐的身影，心里一定是温暖的。当家长看到孩子给自己的一封信，从看到信封的那一刻