十八岁和其他

谁的牢骚最多
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。 •这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！ •他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！ •父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过。
2、第二部分中，作者在文中提及的两 代人之间产生矛盾的原因是什么？
4、第四部分中，父亲对儿子的希望 是什么？
（1）永远有一颗赤子之心； （2）惜时如金。
十八岁使我想起初长彩羽引吭试 啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健开始 翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世界填 满不了十八岁男孩的雄心和梦想。
青春矫健雄姿与比天高的内心世界（比喻）
百度文库
同学们，你又用什么来比喻 你心目中的青春呢？
要理解与尊重，对话与交流，在相互的交 流里学会对父母感恩。 理解父母的一切举措源自对子女的爱。
艺术特色
1、小标题的运用。 2、谈话式的行文方式。 3、语言朴素、真挚。
作业
给父母写一封信，要求把内心真实的感受 告诉对方。
十八岁和其他
杨子
杨子
杨子,本名杨选堂.1923年生,广东省梅州人,济南大学毕业.历 任<<新生报>>、<<中华日报>>、<<中华时报>>主笔.著有 小说<<浸洒的花朵>>、<<变色的太阳>>等,散文集<<感情的 花季>>、<<画夜记>>等.
写作背景： <<十八岁和其他>>写于1966年3月12日.当年,杨子为贺长 子东东生日,用自己深切具体的人生感受,诉说了对长子东 东的理解、期望和深爱．在文章的开始作者就诉说了对孩 子长大的“欣慰”和”、“迷惘”朋友般的倾心话语，敞 开了别具韵味的父子情怀．
1、第一部分中，作者心情矛盾体现在哪里？欣慰什 么，迷惘什么？
欣慰与迷惘。 欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈 的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。 “似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八 年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜 悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有 “无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三 段） “在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
养育孩子18岁光阴，自己沉溺于养育孩子的 巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝
让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日
1、我时常还把你当作缠绕身边的孩子 2、会情愿溺爱你（愧疚，无限的爱意） 3、高兴有了一个可以谈话的朋友 4、自己的孩子长大得能够兼为挚友 （朋友——挚友——知己，父亲的角色被弱化） 5、令人满意开怀（复杂）
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，使我想起春意盎然，开 始吹拂于江南塞北的春风，整个世 界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写 到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四 个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写 由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春 等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可 以联想的东西还有很多，而作者独取四部分， 与儿子平等对话，可谓取舍有道。
速读课文，结合小标题的有关提示， 概括每部分的内容。
明确: 第一部分：面对孩子 第二部分：父子冲突 第三部分：读书苦乐 第四部分：规劝孩子
心情矛盾 理解交流 友好建议 珍惜青春
（二）在养育孩子的过程中，父亲有 哪些人生难忘的体验？
（1）焦急忧虑 （2）激动喜悦 （3）辛劳和爱
（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。 （根本原因）
避免两代人的矛盾：
平等对话 理 解 尊重
3、第三部分中，面对儿子读书之苦， 父亲态度如何？
读书分苦读和乐读，但苦读中实际 上也有着读书的乐趣 我希望儿子做一率性的读书人，但 现在只能“同情”却不能不“鼓 励”，甚至“鞭策”，希望考取大 学。