作文评讲课教案【DOC范文整理】

寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。 在理论上， 人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永 远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未 尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈 起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才 会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋， 或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人 都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个完 全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人 善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习 惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面 的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那 只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上， 其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内 心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在 他自己的路上。一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便 有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。换一个 比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一 个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友 将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。
作文评讲课教案
教学目标：
提高学生构思作文的意识能力
提高学生的书写能力
引导学生养成精心打造开头的意识 指导学生写出思想深刻，有感染力的作 教学重点：
提高学生的书写能力
引导学生养成精心打造开头的意识 指导学生写出思想深刻，有感染力的作 教学难点：
提高学生构思作文的意识能力
教学方法：训练讲授引导拓宽思维
高考动向：写作
另外寻可以是一个动词，我们可以这样写：
寻的主体：在具体的行文中，我们可以谈自己的亲身经 历，即自己寻找某物，某种精神的经历，以及从中得到的启 发，这是主体就是自己；也可以写某一历史人物寻找人生目 标、理想的经历，以及对他们的意义，这是主体就是某一历 史人物。
寻的对象：在具体的行文过程中，我们应明确寻找什么 材料提供了一些对象例如：寻找自己，我们可以谈在物欲横 流的社会中，自己渐渐迷失了自我，一个偶然的契机，自己 得到顿悟，去寻找自我，寻找自己的位置；寻找他人，属于 低层次上的寻找，注意写出寻找的结果即可；同样寻找物质 需求也属于低层次上的寻找；寻找精神慰藉，这是寻找”高 层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘等满足自己精神 需求的东西。寻找不曾拥有的，寻找成了一种向往、追求、 进取，为了渴望而探索。
寻可以是一个量词，我们可以这样思考：
寻是距离，那么这个距离是什么呢？为什么要弥补这个 距离呢？怎么样才能弥补这样的距离呢？弥补了之后又怎 样呢？
四、提供给你的材料：
屈原的“寻”：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一一 寻求楚国的未来之路；
李贺的“寻”：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。一 —寻找诗人自己的理想李清照的“寻”：寻寻觅觅，冷冷清 清，凄凄惨惨戚戚。——寻觅个人生活的出路；
共同交流：将本组的优秀作文拿到班中进行集体交流。
第三课时
总课时数：
授课时间：
教学目标：
指导学生写出思想深刻，有感染力的作
教学过程：
一、课堂导入：
今天我们来讲评以下我们写得作文：寻。
二、存在问题：
书写混乱，语言匮乏，思路狭窄，大多立意不深。
三、思路指引：
这是一则材料加命题的作文，材料其实就是对题目的限 制所以研读材料是必要的。材料其实讲了两层意思，一是寻 找的对象，即寻找什么；二是寻找的意义，即丰富完善这我 们的生活，所以我们也应一次为写作的侧重点。
生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既 充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼 迫着人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任 何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻 的心灵不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁 着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。 所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在 世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
请以“寻”为题写一篇，不少于800字。
要求：
时间为一小时，重点注意三个方面，一是书写，二是开 头，三是立意是否深刻。
第二课时
总课时数：
授课时间：
教学目标：
它山之石，可以攻玉
提高学生分析作文的能力
教学内容：学生集体评作
教学过程：
学生分组：小组成员集体评价事先下发的作文，提出有
点和缺点
由小组成员共同商量确定本组最优秀的作文，并写出简 评。
辛弃疾的“寻”：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜， 吾辈更应惜秒阴。
董必武：《题赠〈中学生〉》
五、可借鉴的佳作：
记住回家的路
周国平
每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱 使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免 暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路 线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在 世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是， 你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自 己的心灵世界。
如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番， 有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个 世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于 每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性 保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也 要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领 域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找 到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善 尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不 但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒 来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这 样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
课时
总课时数：
授课时间：
教学内容：课堂写作
教学目标：
提高学生构思作文的意识能力
提高学生的书写能力
引导学生养成精心Biblioteka Baidu造开头的意识
指导学生写出思想深刻，有感染力的作
教学过程：
布置作文：
寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风 景；寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻 求发展的机会，寻求人间真情——路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。