高职院校学生管理面临的问题与对策研究

否 会 对 高 职 院 校 的 整 体 发 展 水 平 和 综 合 竞 争 力 产 生
重 要 的影 响 ， 有 时 候 甚 至 是 决 定 性 的 。 下 文 即 针 对
新 形 势 下 高 职 院 校 在 学 生 管 理 层 面 上 所 遇 新 问题 提 出一些 思 索并 针对 相关 症候 提 出应对 举 措 。
趋 利避 害 ， 在 ２ ｌ世 纪 以 专 业 人 才 培 养 创 新 作 为 主 流 竞 争 力 的 环 境 下 ， 了解 症 候 、 提 出举 措 、 实 施 对
策， 将 高 职 院校 的 学 生 管 理 工 作 水 平 提 升 到 更 高 层 面 、 更深 水 准是亟待 思 考的 。 关键词： 高职 院校 ； 学生 管理 工作 ； 问题 ； 对 策 中 图分 类号 ： Ｇ６ ４ ７ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ３ ３ ３ Ｘ（ ２ Ｏ １ ３ ） １ ２ — ０ １ １ ３ — ０ ３
Ｖ ｏ １ ． １ ｌ Ｎ ｏ ． １ ２
Ｊ ｕ ｎ ｅ ２ ０ １ ３
２ ０ １ ３年 ６月
ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． ２ ０ ９ ５ — ３ ３ ３ Ｘ． ２ ０ １ ３ ． １ ２ ． ０ ３ ７
高 职 院 校 学 生 管 理 面 临 的 问 题 与 对 策 研 究
高 校 扩 招 以来 ， 传 统 的 精 英 教 育 思 想 已 经 日渐 落伍 ， 大 部 分 学 生 能 够 通 过 接 受 高 等 教 育 实 现 自我 的 价 值 追 求 和 夙 愿 。伴 随 高 校 的 扩 招 ， 生 源 的骤 增 ， 专 业设 置类 别划分 的精 细 化 ， 使 得 高 等 教 育 一 度 对
胜 任 或 者 比 较 出 色 地 完 成 在 学 校 广 播 站 以 及 其 他 的
有 声 和 学 校 平 面 媒 体 中 的 一 些 实 事 的 评 论 。但 是 从
宏 观层 面上 讲 ， 他们 的整体学 生生 源素 质较 弱 ， 中 专 生 更为 明显 ， 中 专 生 是 在 初 中 升 高 中 经 过 一 轮 轮 的 筛选， 在 考 不 上 理 想 的 高 中后 才 到 中专 进 行 学 习 ， 他 们 的学 习能 力 、 综 合素 质相对 水平 较低 ， 而 且 自我 辨 识 度 和 理 解 问 题 角 度 较 为 片 面 和 偏 激 。 高 职 院 校 的 生 源 扩 招 以 及 学 生 群 体 来 源 地 区 经 济 水 平 的 差 异 化 ， 使得 步人 高职 院校 的学生 成分 更加 复杂 ， 在 学 生 群 体本 体认 知水平 都 参 差 不 齐 的现 状 下 ， 如 何 将 学 生 管 理 工 作 进 行 较 为 统 一 和 专 业 化 的 落 实 就 会 成 为
更 加严 峻 的问题 。
（ 二）学 生成 分 复 杂 ， 生 源 群 体 类 型 多样 ， 给 学
专 教 育为 主 的院校 升 格 为职 业 技 术 院 校 ， 一 时 间 高 职 院 校 的 数 目剧 增 ， 数 量 的 增 多 带 来 了 同 业 竞 争 压 力 的强化 和 放大 ， 如 何 在 日趋 多 元 化 和 新 型 教 育 理 念 为 导 航 的 社 会 中 有 立 足 之 地 是 每 一 个 高 职 院 校 面
我 国推动 消 费水平 、 扩 大 国 内需 求 、 增 强 人 才 品质 和 综 合 素养 、 缩 缓 择 业 就 业 压 力 起 到 积 极 正 向 的影 响 ，
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学 习成绩 、 接 受 事 物 和 看 待 问 题 的 视 角 等 方 面 在 整
体 上要 优于 中专 生 。从 高 中毕业 而 来 ， 上 大 专 的 学 生 对 于 时 事 热 点 和 政 治 事 态 比较 热 衷 ， 同 时 他 们 并
临 的问题 ［ １ ］ 。首 当 其 冲 的 是 ， 高 职 院 校 在 教 学 方 面
的水 准如 何 以及针 对 学 生受 众 的管 理 水 平 的 高 低 ， 如 果 说前 者在 国家政 策 、 教 师 素 养 上 区 分 不 大 的话 ， 那 么 高 职 院 校 的 学 生 工 作 管 理 水 平 和 理 念 的 先 进 与
为 社 会 各 行 各 业 类 型 化 的人 才 需 要 提 供 了极 大 的 便 利 。但是 任何 事物 都 有 两 面性 ， 同 时 带 来 的 还 有 高 职 院校教 学 尤其是 学 生工 作管 理上 的压 力 。
伴 随社 会 分 工 的进 一 步 明细 化 ， 很 多 原 来 以 中
芦书 妖
（ 广 州工程技术职业学 院， 广 东 广 州 ５ １ ０ ０ ７ ５ ）
摘 要 ： 新 形 势下 我 国高职 院校 教 育事 业发展 突飞猛进 ， 在 管理 理念拔 高、 教 育质量 水平提 升 、 学 生
培 养 模 式 日渐 健 全 的 大 好 背 景 下 ， 院 校 的 学 生 教 育 管 理 工 作 依 然 面 临 多 重 问题 、 多样 矛 盾 。 而如 何
第 １ ｌ卷
第 ｌ ２期
淮 海 工 学 院学 报 （ 人文社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ａ ｉ ｈ ａ ｉ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ＆ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
不 是被 动地 接受信 息 和 传 输信 息 ， 他 们 在 相 当 程 度 上 有 着 自我 的 价 值 判 断 和 分 析 能 力 ， 而 且 看 待 问 题 较 为 辩 证 和 全 面 化 。 他 们 接 受 资 讯 大 多 是 通 过 报
纸 、 电视 媒 体 、 广播 和 互 联 网 ， 同 时 一 些 大 专 生 能 够