浅谈高中美术模块教学的实施

浅谈高中美术模块教学的实施

虽说课程标准中并没有“模块教学”实施的具体步骤和方法，正是如此，课标才给予我们更大的灵活性，在实践中自然就没有唯一的方式方法。而很多的教师却由此觉得“模块教学”很难实施，对新课程模块教学就无法适应。那么模块教学到底又如何进行呢？

模块是普通高中新课程结构中在学习领域、科目之下的一个层次。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出了具体要求与建议。

高中美术新课程共分为5个内容系列和9个学习模块，即美术鉴赏、绘画与雕塑、设计与工艺、书法与篆刻、现代媒体艺术系列。每一系列都具有鲜明的主题和相对完整的学习内容，并具有较强的探究性和多样性。学生在模块课程中所获得的不再是一个孤立的美术知识点，而是在一种美术门类统摄之下的结构化的知识框架。

美术课程标准中还指出，在模块教学上尽可能尊重学生的自主选择，但鉴于“美术鉴赏”对普通高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性的作用，

从学生的角度来说，高考升学的压力没有变化。因此，学生一般没有太多的时间来学习美术学科。加上有些学校对美术学科的偏见，连基本课时也很难保证。而美术课程的知识面又是广阔的，对大部分来自农村的学生来说上高中之前就没有接触过美术课，这是一个现实。

1 师资队伍的建设。

模块教学作为一种全新课改理念指导下的教学模式，一方面要求学校全体教育工作者理解、接受并懂得实施模块式素质教育和能力本位教育，一方面还要求教师特别是专业教师同时具备扎实的理论功底和丰富的实际操作经验，更需要专业教师能胜任多模块的教学能力。

2教材的建设。

目前也没有现存配套且成熟合理的模块化教材，这就需要在国家课程新课标教材的基础上结合自己当地的实际情况，需要采取自编讲义乃至自主开发校本教材的办法去解决。弥补统配教材的不足。

应当要正确处理和灵活运用教材，适当结合当地的人文历史等课程资源进行一定的校本课程的开发,弥补模块教材的不足。

3教学设施建设。

新课程对教学设施乃至各种学习耗材的数量和质量提出了更高的要求，需要加大教学投入予以保证。美术模块教学对教学设施的配套性、先进性要求较高。如美术的各个模块，都要求有不同的配套设施，具体如下表：

工具材料一套。

．美术模块教学实施定位思考

我们广大教育者不仅要深入学习和研究模块的设置，以及这些模块对教育教学带来的影响，更应该注意模块教学效果的影响。若处理不当不仅不能真正实施新课程理念反而会加重学生的学习负担。为此，必须认真研究并切实做好模块教学，让模块教学真正得到发展

．1 研究模块教学内容，注意知识的拓展与更新。

由于高中美术内容力求增加与社会进步、科技发展、学生经验的联系，相关学科的课程整合，拓展学生视野，引导学生探究与实践，所以各科目都增加了一些新的内容。对此，教师必须进行知识更新，自己先要学习并了解模块的新内容。对此，教师必须依据课程标准重新把握模块内部和各模块之间知识的内在联系及组织结构，不可简单按照习惯的办法来处理教学内容。

．2 结合教学实际，正确引导学生对模块的选择。

由于学生兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了尽可能满足学生对模块的选择，学校、教师不妨在课标精神的指引下，结合本地区、学校、师资的实际，尽最大的努力为学生创造并提供自主选择的机会。

学生的“选课”具有盲目性，他们的思维往往存在于兴趣唯一的层面上。首先教师要多加于引导，从学校、学生的实际情况中，采取折中意见的方法进行，否则容易出现模块的选择过于集中，或分散的局面。另外普通高中美术模块的选择不可能脱离学校的整体选课制度和环境，普通高中课程改革方案提出各学校必须建立选课指导制度。学校、教师要对学生进行选课指导。为了有效地指导学生选择美术科目中的模块内容，还应该注意以下几点：

①、学校要利用各种人力和物力资源，尽可能多地提供学习模块，扩大选择的范围。

②、美术教师应通过举办作品展、讲座、座谈、出宣传栏、宣传册等方式和活动，与学生沟通、交流，让学生认识不同美术学习模块的特征，增强对美术课程的选择的兴趣和积极性。

③、鼓励学生根据自己的兴趣和需要进行选择，也可通过一些调查、小测试等方式，发现学生的特长，指导学生选择适合他们学习和发展的模块。

．3 结合实际，科学而又规范的扩大模块开设能力。

各学校可根据自己的实际情况开设美术学习模块中的部分课程，有条件可以多开设几个模块。但不管如何实施均要制定模块教学规划，积极改善师资的不足，配齐模块教学所必须的设备和器材，力求在三到五年内开设全部内容系列，为学生提供更大的选择空间。同时也要求，教师不能只开设自己擅长的模块。作为普通高中的美术教师至少应该具备开设三个模块的能力。

4正确处理和灵活运用教材。

美术教学模块的实施，既要考虑我们的教学培养目标，考虑本校师资力量的情况和同学们的兴趣和爱好，也要考虑本地、本民族的历史传统和风俗习惯。虽说模块教学的组织与实施是一个复杂的过程，但只要我们在实践中不断探索，努力构件一个绿色的教学平台，我深信，随着大家的共同努力，模块教学定会在课改的大潮中绽放光彩。

有些教材还配了研究性学习或综合性实践活动方案，意在引导学生探究、讨论和体验，同时扩大学生的视野和增加实践的机会。对此教师必须有正确的把握，必须优先考虑使学生夯实课程标准所要求的基础知识和基本技能，解决好重点和难点内容，至于拓展性的内容则必须根据实际情况，有选择的引导学生学习，或只让学有余力的学生选学。万万不可盲目的让所有的学生都要掌握教材的全部内容。