《郊游》教案

《郊游》案例

桐城市同安小学汪银芝

教学目标：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、能用废旧物品自制无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

4、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学准备：

电子琴、录音带、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

1、师生随《郊游》伴奏音乐律动。

2、师生问好。

二、新歌教学：

（一）创设情境导入新课：

师：请同学们欣赏大屏幕上的画面，这些图片美吗？猜猜看什么样的季节才有这样的画面？(春天)

师；那同学们能说说有关春天的诗句，名言，歌曲吗？(学生回答)那春天这样美好，你们在春天里最想干什么呢?(郊游等) 师﹕同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。

师出示课件：歌词

师生活动：

1、请一名学生朗读，教师带领学生聆听。

2、学生集体有感情按节奏的朗读歌词。

3、师﹕请一学生说说歌词中描写了哪些内容？

(二)聆听歌曲体验感受：

师：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？

师：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

生：随音乐哼唱。

师：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。

难点学习：

教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定

能唱好它!

师：播放课件难点部分的歌词和旋律线

师生活动：跟着琴，边画旋律线边歌唱。

歌曲处理：

师：同学们你们已经非常棒了，可是在歌曲的处理上还有进步的空间，你们说说用什么样的情绪来演唱歌曲最好呢？（欢快的）同学们回答的非常好，那欢快的心情如何来体验呢？老师给你们讲一个自编的童话故事。故事是这样的：在一个阳光明媚的下午，小猫，小狗，还有大象，狐狸他们去参加一个驴友的郊游活动，活动内容有钓鱼比赛，篝火晚会，自由大家唱……

师:我想请同学们做个游戏，我让你来代替小猫，小狗来参加这样的郊游活动，学生在老师的语言提示下做游戏。（生做游戏时体验到的开心情绪可以带到演唱歌曲中）

教师找出一两名做游戏的学生示范唱。

播放《郊游》歌曲的伴奏，全班同学一起演唱全曲。（三)音乐活动即兴创编

师：同学们已经学会了歌曲，那能不能用其他的形式来表现歌曲呢?

学生回答。

教师组织：根据学生的回答组织学生准备活动

师：好！让我们高兴地在这里唱吧，跳吧！

学生活动：随音乐即兴的表演（舞蹈，自制乐器为歌曲伴奏

等）

三、结束部分

师：同学们今天玩的很开心，那同学们知道在郊游的时候我们要注意些什么吗？

生：在郊游时要注意安全，不能乱丢垃圾，要爱护环境，保护环境，做环保小卫士。

师：对，同学们回答的非常好，那天色已晚，我们坐上小火车回家吧。播放乐曲《郊游》的旋律。

学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。

教学反思：

这堂课我的教学目标是通过“郊游”的游戏，使学生在反复聆听歌曲之后对歌曲有很深的印象，然后通过个别乐句的教唱使学生学会整首歌，再用自编的童话故事让学生体会歌曲的情绪，继而再让学生表演童话故事亲身体验郊游的心情。让学生在游戏的过程中巩固练习歌曲的演唱，达到学会唱歌曲、用适当的情绪表现歌曲。从而也在游戏中培养了与他人合作的目的。