物质跨膜运输的方式教学设计完整版

物质跨膜运输的方式教

学设计

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《物质跨膜运输的方式》教学设计

一、教学内容分析：

《物质跨膜运输的方式》是新课标人教版高中生物教科书必修I中第四章第三节的内容，本章内容属于细胞的基本功能之一──物质的输入和输出。学习内容主要有物质跨膜运输的方式，自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞及胞吐的主要特征和各自的区别。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。所以本节的内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义，也为以后进一步的生物学习奠定基础知识。

二、学习者特征分析：

1、知识基础：在本章前两节中，学生已经学习了细胞膜的组成、功能以及物质跨膜运输的一些实例，但还未对物质跨膜运输的原理进行学习。本节内容就是系统的学习物质跨膜运输的方式，学生对其中涉及的知识已经有一些了解，所以本节内容对于高中学生并不难理解，因此可以用引导的方式让学生进行学习，以此提高学生的分析总结能力。

2、认知能力：高中生已达到一定分析处理问题的水平。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。

（2）阐述主动运输对细胞的意义。

（3）说出被动运输与主动运输的异同点。

（4）正确解读坐标图与表格。

2、技能目标：

(1)逐渐形成打破定势思维，实际问题实际解决的能力。

（2）逐渐形成运用类比和对比的方法进行学习的能力。

（3）逐渐形成运用表格的方式进行总结归纳知识的能力。

3、情感态度价值观：

树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。

四、教学重点：

1.小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输

2.大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐

五、教学难点：

三种跨膜运输方式的概念及区别；通过已知跨膜运输的特征推出跨膜运输的方式。

六、教学媒体：

教科书、板书、PPT课件（包含flash动画）等。

七、教学方法：

直观教学法、讲授法、引导法。

八、课时安排：

1课时

九、教学流程图

十一、布置作业:

本节课后习题及补充习题

十二、板书设计：

第3节物质跨膜运输的方式

1、自由扩散 定义 特征

2、协助扩散 定义 特征

3、主动运输 定义 特征

4、物质运输类型

5

、三种运输方式的区别（表格）

十三、课后评价:

课后对本堂课通过提问引导的方式讲解物质的跨膜运输方式的效果，学生学习兴趣,课堂氛围,学生理解程度作评价。