初中数学后进生的转化

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初中数学后进生的转化
初中数学后进生的形成,主要表现在以下几个方面:
1、自学能力差。

2、基本概念、定理模糊不清。

3、课堂缺少解题的积极性。

4、教师布置的练习、作业,不能独立完成,不愿弄清所学的内容,应付了事;遇到困难不想办法解决,抄袭了事;不能说明解题的依据;不能说出这些作业是哪些知识点的运用;不想寻根问底;解题时不遵循一定的步骤,解题过程没有逻辑性;不能正确灵活地运用定理、公式,或死搬硬套;不能正确评估自己的作业或试卷。

5、不重视考试,缺乏竞争意识。

下面我结合自己的经验,就后进生的转化工作谈谈自己的一些看法:
一、首先,在教学中注重培养后进生对数学学习的兴趣
1、数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。

教学时,应加强教学的直观性。

通过直观性使学生理解数学概念、性质,使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。

2、应加强教学语言,让教学变得生动、有趣。

教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。

3、注重情感教育。

在实际教学中,教师在学生面前仅是注意自己的形象、为人师表是远远不够的,更要注意对后进生实行情感方面的教育。

要充分肯定后进生的优点,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动地学习。

4、对后进生进行第二课堂教学。

对后进生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组,激发后进生的学习兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上。

二、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法
1、注意启发式教学方式的应用,引导他们分析问题,逐步让他们自己动脑解答问题。

要随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯。

2、布置作业时,对待后进生,要放低要求,作业的难易程度要接近于学生
的实际学习水平。

3、对后进生要关心爱护,做到耐心细致地辅导与严格要求相结合。

三、认真把好考试关,注意培养后进生的自信心和自尊心
在考试中,要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也是可以学好的。

教师要想办法激励他们积极争取,努力向上,从而达到转化后进生的目的。

实践证明,在教学中注意采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大,对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。

古人云:“不积跬步无以至千里,不积小河无以成大江。

”学习也是一样的,后进生之所以学习不好,就是没有脚踏实地、一步一个脚印地学。

但只要教师在实际教学中认真、细心地引导、培养,后进生也可以一步步转化为优秀的学生。

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