绿课件1

最后 总 我不禁惊诧于梅雨潭的----再点 （4）
惊诧更深，喜爱更浓
观察顺序：游踪（移步换景）。
1、作者写景的立足点有哪几个？每 个立足点的观察角度是什么？分别写 了什么景物？ 第一观察点： 山边---远景 观察的角度： 仰视 观察的景致： 梅雨瀑—令人惊诧 听觉：花花花花的声音 一带白而发亮的水镶在两 视觉： 条湿湿的黑边儿里。
淡
对 秦淮河的波 暗
比
北京什刹海拂 地绿杨 梅雨潭的绿 【醉人、奇异】 浓淡相宜 西湖的波 明 杭州虎跑寺的绿壁
明暗适度
浓

裁你以为带，赠给那轻盈的舞女,
联想
她必能临风飘举
挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹，
她必能明眸善睐
你能模仿两句吗？ 取你以为料，赠给那失意的画家，
她必能妙手丹青了 编你以为曲，我将赠给那美丽的哑女， 她必能纵情歌唱了
梅 雨 潭
朱自清
我惊诧于梅 雨 潭 的 绿
(奇异、醉人)
向 水波 她松松的皱缬着 往 水光 她滑滑的明亮着 自 然 水色 她不杂些儿尘滓 热 北京.杭州.西湖.秦淮河 爱 生 裁你以为带.挹你以为 命 眼
梅雨瀑
5、本文表达了作者 什么样的思想感情？
这篇短小的游记散 文，通过对梅雨潭 生机勃勃、绿意盎 然的自然景观的描 绘，表现了作者对 生命的热爱，对大 自然的向往之情。
问题探究 ①作者对绿的总的感受是什么？请同 学们从第三段中找出两个形容词来概 括。 醉人、奇异 ②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开 描写的？ 多方设喻精雕细刻 运用对比突出表现 大胆联想升华意境 该换人称，凸显爱意
写法归纳
1、移步换景，有序观察。 2、多种修辞，反复渲染。 比喻、拟人、排比、对比衬托 3、结构精巧，首尾照应。 4、巧妙联想，借景抒情。
绿
朱自清（1898—— 1948），字佩弦，江苏扬 州人。散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集《背影》 《欧游杂记》。他的散文 以描写见长，并在描写中 达到情境交融的境界。散 文代表作品有《荷塘月色》 《背影》《绿》 《春》。
写作背景
《绿》，写于1924年。当时，南方 成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。 他这一时期的思想，保持着“五四”运 动时期青年人勇于进取的势头。反映在 散文作品里，《绿》这篇散文随着对 “绿”描写的逐步深化，作者感情的逐 步发展，流露出作者对祖国美丽山河的 向往和倾慕热爱之情，所反映的正是 “五四”时期作者勇于进取的精神。
当堂训练 快速完成练习册８５面练习《绿的歌》
亭边---近景 第二观察点：
平视 观察的角度：
观察的景致：
梅雨潭周围的环境 亭、山、云、岩、 草、瀑布、水花
第三观察点： 水边 观察角度： 俯视 观察到：梅雨潭的绿
比喻
1、仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的 绿，厚积着的绿； 形状 深度 ） （ 2、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 3、她轻轻的摆弄着，像跳动的（水波）静态 初恋的处女的心； （水波)动态 4、她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般 有鸡蛋清那样软，那 样嫩； （质地的角度 水光） 5、她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧 玉； （从色彩的角度 水色 清澈）
绿
写法
文体特点 结构 观察点 内容语言
写景抒情散文
特点：形散神不散 梅雨瀑 梅雨亭 梅雨潭 (重点) 中心线索
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写景线索：梅雨潭的绿（明 抒情线索：对梅雨潭的绿 的喜爱与赞美（暗）
梅雨潭绿的成因 衬托梅雨潭的“绿”（烘云托
结构思路：
先 总点 我惊诧于梅雨潭的绿------文眼 （1）
再
分写 梅雨瀑、梅雨潭--------突出“绿” （2-3）
教学目标：
1、领略朱自清笔下的温州仙岩梅雨 潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自 然美，感受其间所跳动着的作者勇于 进取的激情。 2、学习本文剪裁得当、结构精巧、 写景传神、情景相生的写作特色。 3、体会本文状物抒情语言的强大表 现力。
阅读课文，注意下列字词 • 踞（ jù ) 薄（ bó )阴 棱（léng )角 穹（qióng ) 皱缬（xié ) 什刹（shíchà) 明眸（móu )善睐（ lài ） 挹（ yì) 尘滓（ zǐ ) 掬（ jū) 绺（liǔ)