教育评价体系的创新

教育教学评价体系的创新

新课程实施的素质教育是面向全体学生的。面向学生这包含四层含义，一是强调面向全体学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；二是强调学生各方面素质的全面提高；三是强调促进每一个学生的个性发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。这些理念，只有通过教师在实践中的全面贯彻，才能得以落实。如何使新课程改革顺利开展，就应该对原有的教育教学评价体系加以改革，不以纸笔测验中的学生分数作为惟一的评价指标。要使学生真正的、全面的发展，首先应从教育体制入手，逐步建立新的适应新时代要求，科学客观的教育评价体系。只有大的引导棒真正地发挥作用，才能使教育工作一线的教学者才能真正、切实地转变和改进自己的评价方式和方法，探索有利于学生发展、有利于新课程实施的新的评价模式。真正做到以新的课程理念为准绳，促进学生多方面素质的全面发展，让学生一个自主探究与个性发展的空间，培养学生综合运用多学科知识解决跨学科问题的能力。