高中语文必修三林黛玉进贾府

林黛玉
林黛玉形象：从哪几方面描写林黛玉？
外 行 语 心
貌 为 言 理
众人眼里的黛玉：
众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质 的病弱和不足
王熙凤眼里的黛玉：
描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和 气度的不凡
宝玉眼里的黛玉：
两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写 黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁 善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的 姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图， 也只有宝玉能看出，别人无法发现。
这两首词模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗 褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂， 既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉 俗的思想感情。
《西江月》二词的总结 贾 宝 玉
其一: 似贬实褒，歌颂了宝玉 反封 建的叛逆性格。 其二，“正文反作”的手法。 赞赏宝玉对封建主义采取的玩 世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈 服，勇于反抗的精神。
小结：尽管外祖母口口声声“心肝儿肉”地疼她，林黛玉却总有寄 人篱下的感觉，所以待人处世始终是“步步留心，时时在意”，体 现了她的细心多虑，自尊自卑。
语言描写：
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①贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来， 一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。 望舅母容谅。”
贾 宝 玉
贾宝玉人物分析 A
出场前(侧面描写):
一、王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸 胎”、“混世魔王”，还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时 有天无日，一时又疯疯傻傻”. 贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根且喜怒无常 二、林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽 劣异常，极恶读书，最喜在内端厮混”。
贾宝玉人物分析 C
《西江月》词 :
第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“不通 世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵 的 性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这 里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵 守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要 求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的 儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫 无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建 统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖 张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。
贾宝玉性格
眉目清秀、英俊多情
率真聪慧 叛逆
反对封建束缚，追求平 等自由
人物描写总结：比较人物出场前后的不同之处
⑴出场前的不同点： 描写角度不同： 熙凤：先声夺人→正面描写 宝玉：他人介绍→侧面描写 运用手法不同： 熙凤：运用对比→突出其特殊的地位 宝玉：先抑后扬→反衬相见后的不同 ⑵出场时： 不同点： 熙凤：围拥而出、笑语喧声→俗气泼辣 宝玉：单独出场→叛逆 ⑶出场后： 外貌不同：熙凤：重在表现“她”的“风骚、狡黠、泼 辣” 宝玉：重在表现“他”的美貌、多情。 语言不同：熙凤：突出其善于逢迎、圆滑狡诈 宝玉：突出宝黛相见如故、情投意合
C、语言与细节
语言描写： 黛玉回答贾母：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“ 读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!” 当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个 字。 黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举 止，表明其教养非同一般，也表明她“步步留心，时时在意”的心理。 细节描写: 黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，饭后 漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。 连一些细小的地方，林黛玉都不放过，说明了林黛玉的“步步留心，时时在
葬花吟
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？ 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。 明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。 花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人。 独倚花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘！ 天尽头，何处有香丘！ 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 天尽头，何处有香丘！ 天尽头，何处有香丘！ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 花落人亡两不知！花落人亡两不知
B、行为、语言描写
行动描写：
①贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节， 可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也 “忙起身迎上来见礼”。 ②听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人 “放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。 外祖母说：“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可 随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。 ③连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭， 黛玉都十分推让。
意”的心态。
小结: 黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”， 只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自 卑感。因此，“步步留心，时时在意”，这是寄人篱 下心态的反映。
林黛玉性格总结
美貌多情, 体弱多病
聪明识礼，谨慎多虑
细心机敏，自尊自卑
有寄人篱下之感
（美貌）多情 林黛玉 （体弱）多病 “三多” （言行）多心
贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，充分表现了他反 封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏，是因为他的所 作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的 世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。
贾宝玉人物分析 B
出场后（正面描写）: 肖像描写： 宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的 外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝 玉并不是什么“惫懒人物，情懂顽童”，而是一个眉目 清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。
第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一 步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对 他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者 定的本份，既“偏僻”，又“乖张”，所以，在那些人眼中 贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且天下第一。其实，这 反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。
金 陵 十 二 钗
林 黛 玉
薛 宝 钗
王 熙 凤
金陵十二钗：
林黛玉 王熙凤 贾迎春 贾惜春 秦可卿 巧姐 薛宝钗 贾元春 贾探春 史湘云 李纨 妙玉
结束语

《林黛玉进贾府》作为序幕部分仅仅是《红楼梦》 的开始，好戏还在后面。我们不能使时光倒回去， 但读《红楼梦》可以使我们看到那二百五十年前的 封建社会，感知它，认识它，开阔眼界，了解生活， 分辨真、善、美与假、恶、丑，提高思想境界。从 另一方面讲，尽管有的同学看过《红楼梦》电影或 《红楼梦》电视连续剧，但那都经过编导的改编， 演员的再创造，其中高低优劣不读原著是没有发言 权的。因此，希望同学们能在课余读一读在思想性 和艺术性都达到古代小说高峰的《红楼梦》。
行为描写： 在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，贾宝玉自己 却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉 狠命摔去”。用王夫人的话说，就是“一时甜言蜜语，一时 有天无日，一时又疯疯傻傻”。用《西江月》中的词句， 就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。其实，这也是贾宝 玉对封建思想不满和反抗的一种形式。
学习古代小说中人物出场的描写方法
凡是成功的人物出场描写，不但能很好地表现人物的个性特点，给人留下鲜明的印 象，而且能引起读者对这一人物的兴趣。曹雪芹的《林黛玉进贾府》描写的人物出场， 历来受到人们的高度赞扬。 【知识积累】小说人物常见的出场方式有：
⑴开门见山。又叫单刀直入法。这种方法比较常见。它不拐弯抹 角，一开篇人物就走出场来。这种方法质朴、平实。 ⑵先声夺人。也就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。这 种开头给人一种自然之感。 ⑶陈述铺垫。铺垫也叫伏笔，是对将要在文中出现的人物预先作 的揭示或暗示。 ⑷悬念设计。悬念是人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节 和人物命运十分关心的一种迫切的心理活动。悬念的设置，会迫 使读者去寻根究底。 ⑸金钩倒挂。又叫倒叙法。它往往先写人物最终命运或结局，然 后追述其经过。这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的 兴趣。 ⑹娓娓道来。要求开篇用如话家常的形式和语调，向读者介绍人 物和有关的环境背景，然后自然地引出人物。