孔雀东南飞

焦刘二人的爱情悲剧是必然性
汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过 独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封 建统治的礼法制度。董仲舒制定的“三纲”，即 君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，将权力一级级 集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层， “媒妁之言、父母之命”成为婚姻生活的至上权 威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的 逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼 法制度，所以俩人双双殉情的结局，无疑是对封 建社会扼杀人性的血泪控诉.
诗歌开头的两句“孔雀东南飞， 五里一徘徊”起什么作用？
1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离 2、孔雀徘徊返顾，创造凄凉悲怆的氛围，为全诗奠定深沉悲哀的基调引起下文。 3、统摄全篇，引起下文故事
◎艺术手法赏析
▲赋—铺陈排比
1、纵的铺排：开头— 互文。多才多艺有教养。
2、横的铺排：打扮— 从容镇定，内质优良。 3、太守迎娶排场：反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。
2、读第9段，在兰芝离开焦家时， 特意写她的晨起梳妆。其作用是 什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县令 和太守的两度求婚作张本， 而且有力地突出了兰芝那种 冷静、镇定、外柔内刚、不 卑不亢的性格。
3、读第10段，比较兰芝与婆婆、小 姑离别时的言行，表现兰芝的什么 性格特点？试作简要分析。
• 1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇 德要求，“本自无教训”，“举动自专由”， 平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而 为焦母所不容。 2．认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接 代考虑，找借口驱逐兰芝。（无子说）
3．认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对， 焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。 4．认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与 兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲驱逐兰芝而后 快。（心理学说）
“徘徊庭树下，自挂东南枝”
忠于爱情，忍辱负重，情深意重，充满叛逆精神，但有点 懦弱。
刘 在小康人家生长
兰 芝
起来的有主见的女
子。
外柔内刚 忠于爱情
笼子里长大的金 焦
丝鸟。
仲 卿
拘谨懦弱 忠于爱情
是一个性格有所 发展的人物形象。
外
刘兰芝—
柔 内
刚
▲人物形象
善良温顺 勤劳聪慧 果敢叛逆 勇于反抗
有教养 轻荣华
孔雀东南飞
一个断人心肠的故事 一曲唱绝千古的悲歌
学习目标
1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2. 掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义 词 3.把握诗歌的主要情节和人物形象
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。《孔 雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄 的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”
迎亲 赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，
不慕荣 交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 利
如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐 石无转移”。
把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，第 一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝， 永不变心。
第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初 衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。
探究一：兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性， 她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母 的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦 母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：
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汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧 偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的 卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也 把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门 第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相 继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时 也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家 有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁 反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池， 是当时不少寡妇悲惨命运的反映。
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷 一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 它是我国古代最长的叙事诗。
一、相关链接
• “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的 “乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任 务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这 个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。
• 后来把乐府官署所采集、创作的歌词也 称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音 乐性的诗体名称了。
把握情节
三、初读课文
问题：
1、概括故事梗概。
2、理清文章结构。
课文情节结构
起兴：孔雀失偶（1） 示意悲剧
• （引子）
兰芝被遣（2）
（开端）
夫妻誓别（3-12） 兰芝抗婚（13-21）
（发展） （进一步发展）
双双殉情（22-31）
（高潮）
告诫后人（32）
（尾声）
主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿
四、精读课文
一 人 物 形 象
人物形象分析
刘兰芝
焦仲卿
刘兄
焦母
通过有个性的人物对
话塑造鲜明的人物形象是 《孔雀东南飞》最大的艺 术成就。沈德潜曾说： “淋淋漓漓，反反复复， 杂述十数人口中语，而各 肖其声音面目，岂非化工 之笔。”下面，请同学们 有感情的朗读2－12段， 24－28段，注意感受人物 最细致的情绪变化，了解 隐藏在字面下的思想，把 握人物的内心真髓。一会 儿，选同学分角色朗读。
幸福福 的的向松往，柏这、是鸳刘鸯焦的形形象象的，浪表漫现主了义人发民展群《，众诗闪对经现未无来》比自的灿由烂幸 的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。 现实主义
《楚辞》的 浪漫主义
3、情节波澜曲折，跌宕起伏。
4、叙事双线交替，缜密紧凑，采用双 线交替推进的方式。
5、主题钩深致远，蕴藉宽广。
•
从兰芝和仲卿两人的角度看，这是性格的悲剧。兰芝不仅美
的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露
了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂
了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
全文故事梗概和结构
引子 托物起兴
开端
兰芝请归 （“求十情三能织素——及时相遣归”） 赠物
被遣归家 严妆 （“府吏得闻之— 辞归 —二情同依依”）
颂揭 青示 年封 男建
誓别
女宗
发展
故事发生在汉末建安年间，是以真人真事
为基础创作的。全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
二、难字字音
箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床
伶俜(líng pīng)
绣腰襦(rú)
葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹( jiá)裙
玳瑁(dài mào)
流纨(wán)素
飞孔 雀 东 南
课外拓展:
又几百年后，一个叫沈园的地 方，一个叫陆游的诗人，娶了一个 叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相 和，好一对神仙眷属。然而，这一 切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离 异。几年后的一个春日，陆游满怀 郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人 送酒致意，陆游满怀伤感，词成 《钗头凤》一首，唐婉和之。不久， 唐婉抑郁而亡。
汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 3）常用铺陈的描写手法。
一、相关链接
• 3.比兴的运用在汉乐府民歌里 也有特色。
• 4.形式多样，有四言诗，有五 言诗，有杂言诗。
▲ 比—比喻：“磐石”“蒲苇”兰—芝对爱情的坚贞、执着和期望。
▲开头与结尾 开头—起兴
美禽失偶—夫妻分离 激发想象—引出故事
尾声—幻化 鸳鸯双飞—恩爱相守 寄托愿望—真情告诫
2、现实主义与浪漫主义相结合
最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝 叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这 既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤 与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与
对婆婆：
•突出其倔强
貌似谦卑，实含激愤不平之意
•有修养，识大体并没出口伤 人
对小姑： 心地善良，
4、读22段，此段用了较 多的笔墨写太守迎娶的排 场，用意何在？
——突出表现兰芝 的节操美（不慕荣 华富贵，爱情专 一），反衬其悲剧 命运，加重悲剧气 氛。
5、兰芝投水，表现了她什么性 格特点？
忠于爱情， 勇于反抗。
思考
通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些 方面入手？
语言 行为 外貌 矛盾冲突 环境 细节
1、诗中有两段诗句几 乎完全一样，请找出来， 简析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第 ⒀段。突出兰芝多 才多艺，有教养， 是个本应无所指责 的好媳妇。为下文 的被遣作铺垫。
悲壮的爱情，梁祝的榜样！
一样的结局，一样的悲壮！
一样的绳索，一样的凶恶！
一样的坚贞执著，
一样的催人泪下！
千古东流水，
无限伤心事！
司马相如与卓文君
东晋时期
飞孔 雀 东 南
课外拓展:
几百年后，一个叫梁山伯的寒士， 一个叫祝英台的士家女子，两情相悦 却有缘无份，演绎了一出无奈的“化 蝶”。
三、初读课文
1.圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义的词。 2.找出文中的十九个“相”字。(只作上记号，备用) 3.标出全诗各自然段序号。 4.对照小序及书下注释读懂全诗。
三、初读课文
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物及成诗的经过，序中的
“遣”、“逼”两字，集中地表现了 故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、 “逼”两字展开故事情节。
伤归
反法
兰芝抗婚
拒婚 （“入门上家堂— 逼嫁 —愁思出门啼”） 迎娶
抗制 精度 神罪
高潮
双双殉情
结局
死别 殉情
（“府吏闻此变— —自挂东南枝”）
恶 歌
尾声 合葬化鸟
讨论探究
悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。
思考：
——鲁迅
1.这首诗中美好的东西是什么？ 2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？ 3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个原因”你们同意这个观点吗？
明月珰(dāng)
公姥(mŭ)
磐(pán)石
二、难字字音
拊(fŭ)掌
便(pián)言
否（pǐ）泰
窈窕(yǎo tiǎo)
鹄舫(hú fǎng) 龙子幡(fān)
婀娜(ē nuó) 踯躅(zhí zhú)
金镂(lòu)鞍 赍( jī)钱
鲑(xié)珍
衣裳(cháng)
摧藏(zàng脏) 奄奄(yǎn yǎn)
所以焦母能用高压政策对待儿媳，刘兄能用威逼手段胁迫兰芝，
将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封
建礼教实质充当了杀害他们的刽子手，它们不仅摧残了美满幸福
的婚姻，更是扼杀了善良纯朴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天性。从兰芝和仲卿死后双双化
鸟的这一角度看，故事带有神话色彩，它寄托了人民群众追求恋
爱自由、生活幸福美好的强烈愿望。
丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴
戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之
中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定
了他不可能主动争取婚姻的幸福。从焦母和刘兄两人的角度看，
这是社会的悲剧。在“罢黜百家，独尊儒术”的东汉，儒家经义
中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。
自诉
十四学裁衣， 十五弹箜篌，
十六诵诗书。
聪明能干 多才多艺 很有教养
赋
： 铺 陈 手 法
著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。
告别 腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
沉着冷静 镇定自若 自尊自爱
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。 金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。
探究二：《孔雀东南飞》 悲剧美
（1）矛盾冲突的永恒意义
（2）美与善的毁灭
（3）不可抗拒的人物命运的普遍启示 （4）反抗美
（5）现实主义与浪漫主义的手法 （6）悲剧氛围的营造
课外拓展:
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是 悲剧，而是永远的生活。
东汉末年，一个叫焦庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永 远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。
兰芝形象赏析
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双
勤劳：兰芝自诉
品质美 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别
焦母 精神美 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、
知书识礼、坚强忠贞、富有反 抗精神的妇女形象。
焦仲卿
“女行无偏斜，何意致不厚？” “今若遣此妇，终老不复取！”
阿母槌床大怒后，“府吏默无声”
“誓不相隔卿……誓天不相负！” “故作不良计，勿复怨鬼神！”
不卑不亢 忠于爱情
焦仲卿
忍辱负重 消极反抗 忠于爱情 走向叛逆
焦母
蛮横无理 独断专行
封建家长制和礼教的代表。
刘兄
性行暴戾 趋炎附势 尖酸刻薄 冷酷无情
典型的市侩形象
课堂训练 依据课文内容补写对联
• 上联：纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池 • 下联： • 坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树
二、艺术手法探究
十三能织素，