提高小学生的体能素质
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（2）改善学校体育教学环境
现在有很多学校，体育设施不够完善，体育器材不够充 足。学校应对此类现象引起重视，加强体育经费投入的力度， 加强对体育器材的管理和维护，修缮操场，升级体育器材。 以此可以吸引学生们更多的参与，激发他们对体育课的兴趣。
（3）更新教学方法
传统的教学模式都是以教师为中心，教师的课堂教学程序
(3)强化心灵的兴奋点，升华兴趣
◆优美示范，培养兴趣
教师在体育课中尽管用生动形象，富有逻辑 性，感染性的语言。
◆有趣游戏，培养兴趣
结合当地实际生活及所在区域的社会文Βιβλιοθήκη Baidu生 活，设计符合学生社会文化层面的开心游戏， 培养他们的竞争意识，在活动过程中产生浓厚 兴趣。
◆语言激励，培养兴趣
教师对学生的赞许可以用许多词语表达自己 的态度和情感，要避免简单的“好”或“很 好”。
⒉体育教师存在的问题
(1)体育教师事业心不强。 (2)体育教学内容陈旧、简单、枯燥,体育课的目的不明 确。
(3).其他学科的教师和学生对体育课的认识不够 3.社会环境对学生身体素质的影响 1.素质教育实施仍然是形式 2.教育督察流于形式 3.没有好的体育锻炼氛围
◆农村小学生身体素质下降的原因及对策
(三)如何提高学生的体能素质
1. 加强农村学校学生的体能素质 (1)正常开展学校体育教育是解决农村学生体能问题的关 键 ◆从实际出发，端正体育教学思想 ◆ 提高体育教师的业务水平 (2)促进学校、家庭和社会教育的有机结合 ◆ 家庭价值观对学生健康观有着最直接的影响 ◆ 社会大环境影响学生体育价值观的形成
一、原因分析 二、对策建议 1.要进一步统一思想，提高认识，加大宣传力度。 2.学校要把新课程改革与改善学生体质健康现状相结 合，切实减轻学生的课业负担。 3.完善相关政策，为增强学生体质创造必要条件。 4.动员学校、学生、家庭、社会各方面力量，增强改 善学生体质健康的紧迫感和责任感。
(二)发展学生体能体能素质的重要性
如何培养提高小学生 的体能素质体育能力
何卫卫
一·如何培养提高学生的体能素质
（一）学生体能素质现状分析
2002年，教育部建立了“全国学生体质健康 监测网络”，每两年对我国学生的体能素质进行 一次监测。监测的对象为7～22岁的学生，监测 的人数为182964人。此次监测的结果显示：反映 学生们下肢爆发力的立定跳远，其水平与2002年 相比，除了大学男生的水平略有提升以外，其余 年龄组均呈下降趋势。反映身体柔韧性的坐位体 前屈水平与2002年相比，有60%的年龄组出现下 降。而肺活量水平除了高中以上（16～22岁）男 生的肺活量水平有所增加以外，其余均呈下降趋 势。
一、对核心概念进行界定 二、农村中小学生身体素质下降原因的调查及分析 1.对体育课的态度不端正 2.体育锻炼硬件设施缺乏 3.缺乏健康观念 三、提升中小学生身体素质的方法和途径 1.充分落实“每天锻炼一小时” 2.加强阳光体育运动，提高锻炼品质 四、分析提高中小学生身体素质的可行性
◆中小学生体质健康状况的分析及对策
2010年陕西省学生体质健康调研结果
■七成学生每天锻炼不到1小时 此次我省学生体质健康调查研究中，在
学生和体育教师中展开的问卷调查结果发 现，71％的被调查学生每天体育锻炼不够1 小时。 ■肥胖及视力低下率持续上升 ■学生健康问题学校有责任
◆中小学生身体素质下降原因
一、家庭教育存在的问题 ⒈家长对孩子的溺爱 ⒉生活条件的改变给学生带来的影响 ⒊家长的价值观的问题 二、学校体育存在的问题 1.学校领导对学校体育不够重视 (1)学校领导重视学生的文化素质,却忽视学生的身体素质。 (2)学校领导对体育活动潜在的意外伤害事故心有余悸。
中小学生体质下降的问题正在受到教育、体育等部门和 社会各界的关注。教育部部长提出，学生要“每天锻炼一小 时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。现阶段增加学生每 天的锻炼时间是增强学生身体素质的关键。我校为保证学生 每天的活动时间，学校保证每天体育课时间，同时增强阳光 大课间活动质量。在“健康第一、以人为本”理论引导下如 何提高学生体质，增强国民素质，发展小学生体能素质、培 养终身体育思想尤为重要！
3.科学训练，事半功倍
(1) 目前学校对体育也越来越重视， 也加大了力度，保证了课时，丰富了 体育活动内容，并形成了相对机制。
(2)学生体能素质训练，不能急于求 成，必须要科学计划，循序渐进。才 能达到良好的效果。
4.利用体育教学培养学生的体能素质
（1）从思想上提高对体育课的重视
学校各级管理部门，包括体育教研部门，都应该充分认识 体育活动对提高学生体能素质的重要性。学校要多对学生进 行引导和督促，使学生从思想上提高对体育课和运动锻炼的 重视，形成人人参与、个个争先、生机勃勃的校园氛围。
2010年陕西省学生体质健康调研结果
●学生身体发育水平继续提高；学生体质健 康方面存在的问题不容忽视。
●学生的问卷调查表明，71％的学生每天体 育锻炼不够1小时；体育教师问卷调查显示， 只有不到5％的老师认为现在的学生喜欢长 跑。
2010年陕西省学生体质健康调研结果
●2010年学生体质健康调查研究是自1985年以来， 由教育部等国家五部委联合发起和统一组织的第 五次大规模学生体质健康调查研究。我省本次调 研检测工作在西安、汉中、延安3地市的22所中 小学及西安交通大学、西北工业大学、陕西师范 大学、西安建筑科技大学4所高校中的约15000名 6－22岁的陕西籍汉族城乡男女学生中进行。学 生调查问卷3215份，体育教师调查问卷326份。
(3)培养学生终身体育意识是提高农村学生体能的突破口
2.兴趣是最好的催化剂 社会、学校、家长、教师都是希望孩子能够达到很好的
状态，但学生的主观努力是最强大的内在推动力，前提是 他对体育训练有兴趣，能从中感受“快乐”的情绪体验。 3.在体育课中培养学生的运动兴趣 (1)找准运动的喜好点，激发兴趣 ◆加强教育，树立信心 ◆加强培养，建立情感 ◆加强练习，培养兴趣 (2)立足活动的展开点，培养兴趣 ◆以身作则，培养兴趣 ◆关爱学生，培养兴趣 ◆融洽关系，培养兴趣
现在有很多学校，体育设施不够完善，体育器材不够充 足。学校应对此类现象引起重视，加强体育经费投入的力度， 加强对体育器材的管理和维护，修缮操场，升级体育器材。 以此可以吸引学生们更多的参与，激发他们对体育课的兴趣。
（3）更新教学方法
传统的教学模式都是以教师为中心，教师的课堂教学程序
(3)强化心灵的兴奋点，升华兴趣
◆优美示范，培养兴趣
教师在体育课中尽管用生动形象，富有逻辑 性，感染性的语言。
◆有趣游戏，培养兴趣
结合当地实际生活及所在区域的社会文Βιβλιοθήκη Baidu生 活，设计符合学生社会文化层面的开心游戏， 培养他们的竞争意识，在活动过程中产生浓厚 兴趣。
◆语言激励，培养兴趣
教师对学生的赞许可以用许多词语表达自己 的态度和情感，要避免简单的“好”或“很 好”。
⒉体育教师存在的问题
(1)体育教师事业心不强。 (2)体育教学内容陈旧、简单、枯燥,体育课的目的不明 确。
(3).其他学科的教师和学生对体育课的认识不够 3.社会环境对学生身体素质的影响 1.素质教育实施仍然是形式 2.教育督察流于形式 3.没有好的体育锻炼氛围
◆农村小学生身体素质下降的原因及对策
(三)如何提高学生的体能素质
1. 加强农村学校学生的体能素质 (1)正常开展学校体育教育是解决农村学生体能问题的关 键 ◆从实际出发，端正体育教学思想 ◆ 提高体育教师的业务水平 (2)促进学校、家庭和社会教育的有机结合 ◆ 家庭价值观对学生健康观有着最直接的影响 ◆ 社会大环境影响学生体育价值观的形成
一、原因分析 二、对策建议 1.要进一步统一思想，提高认识，加大宣传力度。 2.学校要把新课程改革与改善学生体质健康现状相结 合，切实减轻学生的课业负担。 3.完善相关政策，为增强学生体质创造必要条件。 4.动员学校、学生、家庭、社会各方面力量，增强改 善学生体质健康的紧迫感和责任感。
(二)发展学生体能体能素质的重要性
如何培养提高小学生 的体能素质体育能力
何卫卫
一·如何培养提高学生的体能素质
（一）学生体能素质现状分析
2002年，教育部建立了“全国学生体质健康 监测网络”，每两年对我国学生的体能素质进行 一次监测。监测的对象为7～22岁的学生，监测 的人数为182964人。此次监测的结果显示：反映 学生们下肢爆发力的立定跳远，其水平与2002年 相比，除了大学男生的水平略有提升以外，其余 年龄组均呈下降趋势。反映身体柔韧性的坐位体 前屈水平与2002年相比，有60%的年龄组出现下 降。而肺活量水平除了高中以上（16～22岁）男 生的肺活量水平有所增加以外，其余均呈下降趋 势。
一、对核心概念进行界定 二、农村中小学生身体素质下降原因的调查及分析 1.对体育课的态度不端正 2.体育锻炼硬件设施缺乏 3.缺乏健康观念 三、提升中小学生身体素质的方法和途径 1.充分落实“每天锻炼一小时” 2.加强阳光体育运动，提高锻炼品质 四、分析提高中小学生身体素质的可行性
◆中小学生体质健康状况的分析及对策
2010年陕西省学生体质健康调研结果
■七成学生每天锻炼不到1小时 此次我省学生体质健康调查研究中，在
学生和体育教师中展开的问卷调查结果发 现，71％的被调查学生每天体育锻炼不够1 小时。 ■肥胖及视力低下率持续上升 ■学生健康问题学校有责任
◆中小学生身体素质下降原因
一、家庭教育存在的问题 ⒈家长对孩子的溺爱 ⒉生活条件的改变给学生带来的影响 ⒊家长的价值观的问题 二、学校体育存在的问题 1.学校领导对学校体育不够重视 (1)学校领导重视学生的文化素质,却忽视学生的身体素质。 (2)学校领导对体育活动潜在的意外伤害事故心有余悸。
中小学生体质下降的问题正在受到教育、体育等部门和 社会各界的关注。教育部部长提出，学生要“每天锻炼一小 时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。现阶段增加学生每 天的锻炼时间是增强学生身体素质的关键。我校为保证学生 每天的活动时间，学校保证每天体育课时间，同时增强阳光 大课间活动质量。在“健康第一、以人为本”理论引导下如 何提高学生体质，增强国民素质，发展小学生体能素质、培 养终身体育思想尤为重要！
3.科学训练，事半功倍
(1) 目前学校对体育也越来越重视， 也加大了力度，保证了课时，丰富了 体育活动内容，并形成了相对机制。
(2)学生体能素质训练，不能急于求 成，必须要科学计划，循序渐进。才 能达到良好的效果。
4.利用体育教学培养学生的体能素质
（1）从思想上提高对体育课的重视
学校各级管理部门，包括体育教研部门，都应该充分认识 体育活动对提高学生体能素质的重要性。学校要多对学生进 行引导和督促，使学生从思想上提高对体育课和运动锻炼的 重视，形成人人参与、个个争先、生机勃勃的校园氛围。
2010年陕西省学生体质健康调研结果
●学生身体发育水平继续提高；学生体质健 康方面存在的问题不容忽视。
●学生的问卷调查表明，71％的学生每天体 育锻炼不够1小时；体育教师问卷调查显示， 只有不到5％的老师认为现在的学生喜欢长 跑。
2010年陕西省学生体质健康调研结果
●2010年学生体质健康调查研究是自1985年以来， 由教育部等国家五部委联合发起和统一组织的第 五次大规模学生体质健康调查研究。我省本次调 研检测工作在西安、汉中、延安3地市的22所中 小学及西安交通大学、西北工业大学、陕西师范 大学、西安建筑科技大学4所高校中的约15000名 6－22岁的陕西籍汉族城乡男女学生中进行。学 生调查问卷3215份，体育教师调查问卷326份。
(3)培养学生终身体育意识是提高农村学生体能的突破口
2.兴趣是最好的催化剂 社会、学校、家长、教师都是希望孩子能够达到很好的
状态，但学生的主观努力是最强大的内在推动力，前提是 他对体育训练有兴趣，能从中感受“快乐”的情绪体验。 3.在体育课中培养学生的运动兴趣 (1)找准运动的喜好点，激发兴趣 ◆加强教育，树立信心 ◆加强培养，建立情感 ◆加强练习，培养兴趣 (2)立足活动的展开点，培养兴趣 ◆以身作则，培养兴趣 ◆关爱学生，培养兴趣 ◆融洽关系，培养兴趣