汉硕课程介绍

对外汉语教育学院硕士研究生2011—2012学年第一学期课程介绍

目录

必修课

汉语作为第二语言教学 (2)

汉语语言要素教学（上） (3)

汉语语言学导论 ................................................................................. 错误！未定义书签。中华文化专题..................................................................................... 错误！未定义书签。高级汉语............................................................................................ 错误！未定义书签。对外汉语教材研究与教材编写（研二课程） ....................................... 错误！未定义书签。汉语教学案例分析（研二课程）......................................................... 错误！未定义书签。

选修课

汉语语言学导论 (4)

汉语教材分析与编写 (5)

现代化技术与语言教学 (5)

中华文化与传播 (6)

第二语言测试与评估（研二课程） ..................................................... 错误！未定义书签。外语教育心理学 (7)

专业英语 (8)

注意：标注为“研二课程”的3门课程仅面向2010级授课，2011级新生在选课时不要选择！

——————————必修课——————————

汉语作为第二语言教学

课程名称：汉语作为第二语言教学（Teaching Chinese as Second Language）

授课对象：汉语国际教育硕士（中外学生）、汉语言文字学专业硕士（中外学生）

任课老师：李红印

周学时：4

教学目标：

汉语作为第二语言教学是汉语国际教育硕士研究生“教指委”指导性培养方案设定的必修课，也面向汉语言文字学（对外汉语教学方向）硕士研究生开设。旨在引领学生了解对外汉语教学和汉语国际教育学科全貌，加深对汉语作为第二语言教学学科性质、重要理论、教学方法技巧、国内外汉语教学形势、成果及问题等方面的认识。同时兼具在新生中形成“学习共同体”的作用，激发学生对汉语作为第二语言教学学科和事业的热爱，对汉语和汉语教学的感情，培养学生的奉献精神，为今后一年半或两年的学习打下良好的基础和开端。

教学方法：采取专题授课、专家讲座、录像观摩、实地参观、学生分组讨论、学生能力课堂展示等多种方式授课。把课堂知识传授、与专家互动研讨、观摩体验、分组讨论、能力展示等多方面活动有机结合起来，改变过去传统的以课堂知识讲授为主的单一教学模式，整个教学不仅有知识，更有丰富的活动，让学生做中学、学中用。

教学要求：教师要精心设计整个教学环节，开课前要与学生座谈，了解不同专业、不同文化背景学生的情况和需求，着手“建立班级”——把全体学生分成若干组，每组有组长，全班有正副班长，一起协助任课老师组织好各类教学活动；开课后要引导学生积极参与到实际教学当中去。

学生要积极参与到学习和教学当中来，自觉形成“学习共同体”，相互帮助、相互启发，相互研讨，共同提高、共同进步。班长和组长要带领全班学生积极投入到整个教学当中，完成各项教学任务。

参考书目：

章兼中，《国外外语教学法主要流派》，华东师范大学出版社1984

程裕祯，《新中国对外汉语教学发展史》，北京大学出版社2005

程晓堂：《任务型语言教学》，高等教育出版社。2004。

刘珣，《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社2000年1月第1版，2005年5月第4次印刷

束定芳、庄智象，《现代外语教学——理论、实践与方法》（修订版），上海外语教育出版社2009年第2次印刷

程棠，《对外汉语教学目的原则方法》，华语教育出版社2000

吕必松，《语言教育与对外汉语教学》，外语教学与研究出版社2005年7月第1版

张德鑫、靳光瑾，《回眸与思考》（专家笔谈对外汉语教学《语言文字应用》1992—1999对外汉语教学论文选），外语教学与研究出版社2000年10月第1版

周小兵、李海鸥，《对外汉语教学入门》，中山大学出版社2004

考核方式：课堂出勤（10%）+课堂报告、讨论或能力展示（50%）+期末论文或开卷考试（40%）

汉语语言要素教学（上）

课程名称：汉语语言要素教学（上）

授课对象：汉语言文字学/ 汉语国际教育硕士（中国学生）

任课老师：杨德峰（语法部分）、张雁（词汇部分）

周学时： 3

教学目标：

语法部分：本课程旨在让学生了解汉语语法教学的任务、内容、原则、方法等，并结合对外汉语教学实际，指出语法教学的重点和难点。

词汇部分：本课程的目的在于：（1）了解词汇在语言及语言教学中的地位，汉语词汇与心理词库构成的特点；（2）探讨针对不同水平、不同国别及不同学习目标的学习者进行汉语词汇教学的原则与方法。

教学方法：讲授

教学要求：按照要求阅读相关文献，完成作业。

参考书目：

语法部分：

1. 杨德峰《对外汉语教学核心语法》，北京大学出版社，2009。

2. 杨德峰《面向对外汉语教学的副词定量研究》，北大出版社，2008。

3. 孙德金主编《对外汉语语法及语法教学研究》，商务印书馆，2006。

词汇部分：

需要阅读的文献由老师在上课之时发给大家。

考核方式：教学设计。

——————————选修课——————————