中考记叙文答题技巧教案—第8讲 写作手法

中考记叙文阅读理解教案

第8讲写作手法

教学目标：理解并掌握写作手法的四大方面内容

难度系数：★★★★★

教学难点：表现手法的理解与应用

<知识点梳理>

(在语文考试中常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这些概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。所以本节课只能通过考试中出现的阅读题总结出一些规律。)优秀的文学作品，离不开精妙的表达技巧，表达技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等来构思文学作品、塑造文学形象时所采用的艺术技巧。

文章的写作手法包括表达方式、表现手法、修辞手法、选材的详略等等。

一、修辞手法：

修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括比喻，比拟，排比，夸张，设问，反问，反复、对偶、对比、通感、借代、双关、互文、叠词、顶真、呼告等。

二、表达方式：

主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。

1、记叙。记叙是写作中最基本最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。文章中特殊的记叙顺序有倒叙和插叙，倒叙可以制造悬念，增强读者的阅读兴趣；恰当地运用插叙的方法，则可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。

2、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文特别是文学作品中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能使读者如见其人，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

描写可以分为人物描写和环境描写。人物描写包括外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，作用是生动地刻画人物形象，表现人物性格。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，作用是推动情节发展，烘托气氛，有力地表观人物的情感。

描写的角度可以分为直接描写(正面描写)和间接描写(侧面描写)，侧面描写是以写他人来写此人，往往能使所要刻画的人物形象更鲜明、真实。

正面：细节（渲染）反复，叠词和白描

侧面：衬托（正衬，反衬）对比，平起平坐衬托主次

对比手段等于衬托

描写方法及角度：修辞、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、色彩、层次（上下、高低、远近、点面、内外）、正侧结合、白描与工笔、动静结合、虚实相生、细节描写（外貌、动作、神态、语言、心理）、联想想象、移步换景、铺陈描摩等。

3、抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。记叙文中的抒情往往能真实地表达作者或者文中人物的情感，更能唤起读者的共鸣。常见的有直接抒情、间接抒情。

抒情方式有直抒胸臆和间接抒情。其中，间接抒情有借景抒情（寓情于景、触景生情、移情于景）、情景交融；托物言志/抒情、借古喻/讽今、即事感怀等。

4、议论。议论就是作者对某个议论对象（包括人和事）发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章更鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。常见的有摆事实、讲道理等。

5、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

三、表现手法(艺术手法、写作方法）：

用典、衬托【正衬、反衬（以动衬静，以乐写哀）】、虚实、抑扬、联想想象、对比、铺垫、以小见大、。象征、托物言志、情景交融、

（一）常见表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、对比、衬托（烘托）、以小见大、借景抒情（情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、欲扬先抑等。

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表观为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，即正衬和反衬。作用：突出本体的特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物主要方面的特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接描写和间接描写结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：铺垫指陪衬、衬托，是为主要情节蓄积酝酿的过程；伏笔可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或者暗示。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。铺垫和伏笔都是为下文服务的，都是解释某句或某段话在结构上的作用。

8、前后照应：记叙文中使文章浑然—体，整体感强，突出主题。议论文中强化论点。散文中反复地抒发某种情感，增加情感的深度。

四、结构手法：

开门见山、卒彰显志、层层深入、首尾呼应、起承转合、前后照应、烘托铺垫、详略得当、伏笔照应、过度铺垫、铺陈直叙、设置悬念、制造波澜、抑扬结合、曲折有致、设置线索、结构严密，完整匀称；

小结：写作手法属于艺术表现手法〔即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）〕，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

而修辞方法则是比较具体的一种句式，常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

<随堂三练>

（一）落叶也精彩郑荣来

日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。

我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。

树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。

垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。

法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至