小学数学陷阱题案例分析

学习两步运算时，为了提高学生做题的正确率，故设计陷阱让学生从中培养自己认真

审题的习惯。

可以安排一下这些“陷阱”题。

题目描述：9+18÷3=

典型错例分析：9+18÷3=9

错因分析：这样的做法占了五分之一，都按照从左往右的顺序进行计算。学生没有弄清两步运算的计算顺序：先算乘除再算加减。

引导思考：让学生认真审题，回忆四则混合运算的规律思考以上的做题方法是否正确，并互相讨论.

讨论结果展示：找几个同学做代表分析对以上解题方法的见解。

正解

总结：小学数学二下教材中也没有专项的四则混合运算这一课，它只是穿插在表内除

法（二）的练习中。因此，我们要在平时的课堂练习中，要花一定的时间设置相关的

陷阱题来加强练习。要让学生知道“只有加减法或只有乘除法，按照从左往右的顺序

进行计算；既有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。