梯形的认识教案

梯形的认识

第一课时

教学内容：新人教版《义务教育教科书数学》四年级上册p66例3，练习十一第5题、第9题。

教学目标：

1．掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。

2．通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生体会转化的数学思想。

3．借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。

教学重点：

掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。

教学难点：

画梯形的高

教学准备：

教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张学具：三角尺、课堂作业纸

一、美好情景

谈话导入：同学们，回忆一下我们以前都学习过什么图形？（长方形、正方形、三角形和平行四边形。）特别是平行四边形是我们上节课学习过的，它都有什么特点啊？下面我们来学习一个新的图形

（展示课件：梯形）。

二、美好预学

出示预学目标：

1．什么是梯形？你能指出梯形各部分的名称吗？

2．什么是等腰梯形？什么是直角梯形？

3．你会画梯形的高吗？

（生齐读）要求自学课文解决上面三个问题，在书本里面画出来，并标明关键词。

美好知识

1．下图是梯形吗？他们有什么共同的特点？

2．（）叫做梯形。

3．画出下面梯形的高，并标出它们的各部分名称。

4．在梯形里，互相（）的一组对边叫做（），不平行的一组对边叫做（），从上底的一点到下底引一条垂直线段，这点与垂足之间的线段叫做（）。

5．（）的梯形叫做等腰梯形。

三、美好交流

完成美好知识后可以小组讨论下各自的解答的情况。教师抽个别学生上台向全班展示。师点评，重点演示梯形的高如何画。

四、美好回顾

1、生齐读梯形的定义：只有一组对边平行的四边形叫梯形。（强调“只有”的含义）

2、回忆梯形的各部分名称。

3、了解等腰梯形和直角梯形，都是特殊的梯形。

五、美好检测

1．画出下面三个图形指定底边上的高。

了解学生画梯形的高的情况并让学生真正掌握梯形高的画法。

2．辨一辨。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）有一组对边平行的四边形是梯形。（）（2）梯形的任意一条边都可以作底。（）帮助学生理解梯形的定义。

3.下图中哪些是等腰梯形或直角梯形的打“√”，不是的打“×”。

从图形直观辨别梯形。

六、美好总结 1、（ ）叫做梯形。

七、美好拓展

1. 按要求在图中画一条线段。

（1）分成两个梯形 （2）分成一个平行四边形和一个梯形

上底

梯形

腰 腰 高 下底 等腰梯形 直角梯形