学生学习任务书

14《蜘蛛》学习任务书

【学习目标】

1．理解文章的基本内容，积累有关蜘蛛方面的科学知识。

2．掌握课文由表及里，由此及彼的说明顺序及分类别、举例子的说明方法。

3．在反复诵读中领会本文生动说明的语言特色。

【自主学习】

通读课文，整体感知其大概内容。边读边在具体段落中勾画出与下列问题相关的语句。

1．字词积累

））））（）

））闲xiá（）捆fù（）

在下列横线上抄写词语及补充：

2．作者情况介绍

本文选自，作者，人，的胞弟，家、家。

3．文章的说明对象是。

4．课文是从哪几方面介绍蜘蛛的？

【合作探究】

1．“南阳诸葛亮，稳坐军中帐。排起八卦阵，单捉飞来将。”

运用了的说明方法，把比作；把比作；

把比作，说明方法作用：。

课文用谜语做引，抓住了蜘蛛哪些特征？在文中有什么作用？

2．课文2、3段中介绍了几种蜘蛛捕虫的情况，分别找出来。

3．阅读第4自然段

（1）蜘蛛能结网的内在原因是什么？

。

（2）本段运用的主要说明方法是，

作用是。

4．阅读第5、6自然段，回答蛛丝有哪些实用价值？

小孩： ;

西方人： ;

科学家：。

这两段采用了哪些说明方法，并说出它的作用？

5．阅读第7自然段，是否所有的蜘蛛都是靠结网捕虫的？哪些不结网？

【能力提升】

1．逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。

2.试分析本文的说明顺序。

3.根据本文学习的内容，运用第一人称为蜘蛛写一篇小传。（100字左右）