【精品】第三章声的世界

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第三章声的世界
基础学习
第一节科学探究：声音的产生与传播
【要点理解】
１．一切正在发声的物体都在，停止发声也停止。

2．声音的传播需要，声音在中不能传播。

一切气体、液体、固体物质都可以作为传播声音的。

3．声音在不同介质中的不同的，通常，声音在空气中的传播速度为m／s。

一般情况下，声音在固体中比在液体中传播得；在液体中传播得。

4．声音在传播过程中遇到障碍物被反射，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫。

5．回声测距：查出声音在介质中传播速度v声，测出声源从发出声波到接收回声的时间，则声源到声音反射障碍物的距离s= 。

【典例剖析】
例１在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）。

A．钟声的回音B．大钟还在振动
C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延长”
解答B
评点从现象的本质入手，联系已学规律来分析。

一切正在发声的物体都在振动，停止对大钟的撞击，钟的振动并没有马上停下来，就像我们拨动张紧的橡皮筋一样，停止拨动，橡皮筋仍要振动一会儿。

例２某同学初次使用收录机录制了自己的歌声,她感到磁带放出的声音不像自己的声音,其原因是（）。

A．磁带肯定错了
B．收录机录音的效果肯定不好
C．人听自己的声音主要由骨骼、肌肉传声，与通过空气传声的磁带音色不同
D．自己听见的声音的响度不同
解答C
评点人听到外界的声音，是由耳朵感受的，声源引起空气的振动传给耳朵。

但自己
讲话的声音，主要是由颅骨把声带的振动传给听觉神经。

人们听自己的声音，习惯于颅骨传过来的声音，而录音磁带记录的是空气中传播的声音，所以在听自己讲话的录音时，感到陌生是自然的。

【达标训练】
１．如图3-1所示，在鼓面上放一些纸片，用鼓锤敲击鼓面产生声音时，可以发现纸片也随之在跳动，这是因为（）。

Ａ．空气振动引起纸片的跳动
Ｂ．纸片跳动时才产生声音
Ｃ．鼓面的振动引起纸片跳动
Ｄ．鼓锤打到纸片上，使它跳动
２．《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（）。

Ａ．马蹄声不能由空气传到人耳
Ｂ．马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声
Ｃ．睡在地上能感觉到地面振动
Ｄ．土地（固体）传播声音的速度比空气快
３．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）。

Ａ．球皮被吹大时振动发出响声
Ｂ．吹气时球内空气振动发出响声
Ｃ．破裂时球皮振动发出响声
Ｄ．球破裂时引起周围空气振动发出响声
4．下面有关声音的说法中，正确的是（）。

A ．声音只能在空气中传播B．振动停止，发声停止
C．潜入水中的人听不见岸上人的讲话声 D ．声音在真空中的传播速度是／s
5．下列关于声音的说法中，错误的是（）。

A ．所有的声音都是因振动而产生的
B．声音在真空中不能传播
C．振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能够发声
D ．把正在发声的手机密封在塑料袋，然后放入水中，人们仍能听到手机发出的声
音
6. 如图3-2所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬
线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（）。

A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使声波被多次反射形成回声
7．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。

请你在横线上为小明填上空
缺。

（1）悠扬的笛声是空气产生的。

（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气
中的传播速度。

（3）在月球上，声音不能传播的原因是。

8．夏天暴雨前，往往会电闪雷鸣，其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈
产生的；如果在看到闪电后3s才听到雷声，已知当时气温为25℃，声音在空
气中的传播速度为346m/s，那么闪电处距离人约 m。

9．请你利用下列器材，制定实验方案验证“电磁波可以在真空中传播”。

器材：一台抽气机，如图3-3所示的两部手机、一个可抽成真空的玻璃罩。

第二节乐音与噪声
图3-3 【要点理解】
1．人们把有规律的、好听悦耳的声音叫做，而把无规律的、难听刺耳的或污
染环境的声音叫做。

2．决定乐音特征的三个因素是：、、。

3．声音的响度与发声体振动的有关，发声体振动的越大，响度也越大；
声音的音调高低与发声体振动的有关，越快，音调就越高；声音的音色与
发声结构有关，它反映声音的与，不同的物体发出的声音，其音色是不同的。

4．为了减小噪声的影响，人们通常从噪声的产生、、这
三个环节中进行防治。

【典例剖析】
例题牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，的叫声音调高，的叫声响度大。

用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辨出小提琴声，是因为二者的不同。

解答蚊子牛音色
评点音调反映声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度反映声音的大小，它的大小决定于发声体振动的幅度，还跟人耳距离发声体的远近有关。

牛的叫声较低沉，即振动频率较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高。

但牛的叫声明显比蚊子从现象的本质入手，联系已学规律来分析。

一切正在发声的物体都在振动，停止对大钟的撞击，钟的振动并没有马上停下来，就像我们拨动张紧的橡皮筋一样，停止拨动，橡皮筋仍要振动一会儿。

【达标训练】
１．随着科技的发展,市场上出现一种新型锁——声纹锁。

只要主人说出事先设定的暗语就能锁打开，别人即使说出暗语也打不开。

这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）。

Ａ．声调Ｂ．响度Ｃ．音色Ｄ．声速
2．如图3-4所示，为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道
架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有
高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是
（）。

图3-4 A．保护车辆行驶安全B．减小车辆噪声污染
C．增加高架道路美观D．阻止车辆废气外泄
3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人声音的描述正确的是（）。

Ａ．男低音比女高音音调低，响度大Ｂ．男低音比女高音音调低，响度小Ｃ．男低音比女高音音调高，响度大Ｄ．男低音比女高音音调高，响度大
4.以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）。

A ．学校图书室禁止大声说话 B．考场周围汽车禁鸣喇叭
C．教室外很吵，将门窗关闭 D ．学生戴上防噪声的耳塞
5.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音不能判断壶里水位的高低，因为（）。

Ａ．随着水位升高，音调逐渐升高
Ｂ．随着水位升高，音调逐渐降低
Ｃ．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大
Ｄ．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小
6．一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱寂,究其原因,你认为正确的是（）。

Ａ．减少大气污染
Ｂ．降低噪声污染
Ｃ．缓解“热岛效应”
Ｄ．绿化居住环境
7.如图3-5所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌
面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变
刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的
图3-5
_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

8．电锯给我们的工作带来了方便的同时，也会由于切割木料时锯齿与木料的不断撞击，发出恼人的噪声，当这种撞击的频率由快变慢时，声音的音调会逐渐变（填“高”或“低”）。

怎样才能减小这种噪声的影响呢？请你提出一种可行的办法：。

第三节超声与次声
【要点理解】
1．声波的频率范围很宽，但正常人只能听到 Hz 到 Hz 之间的声音。

通常，把高于20000Hz 的声音称为声，低于20Hz 的声音称为声。

2．超声雷达可以测距。

超声能力强，超声诊断仪可用来检查、治疗人体疾病；超声金属探伤仪能探测存在的缺陷。

超声对物体有很强的“”能力，能将一般情况下不能混合的液体混合在一起；还能破坏细菌，因此用来对医疗器械和食物等进行杀菌消毒。

3．由于人耳无法直接听见破坏性强，危害性大的次声，所以在生产等活动中要尽量防止次声的产生，尽量次声源。

【典例剖析】
例题下面是一些正在振动的物体：甲———手腕以每秒两次上下扇动；乙———蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz 的声音；丙———蜜蜂的翅膀振动，发出频率为300Hz 的声音。

对以上物体发出的声音，正确说法的是（）。

A ．人的耳朵都能听到甲、乙、丙发出的声音
B．人耳只能听到甲发出的声音
C．人耳只能听到乙发出的声音
D ．人耳只能听到丙发出的声音
解答 D
评点人耳能否听到物体发出的声音，其依据有二：（1）物体是否发生振动，（2）物体振动的频率是否在人耳能听到声音的范围之内。

本题所叙述的甲、乙、丙三个物体都在发生振动，因此，它们符合第一个条件。

但是，手腕的扇动频率只有2Hz ，低于20Hz ，所以人能看到它的振动，但听不到它振动发出的声音；蝙蝠发出声音的频率高于20000Hz ，属于超声范围，所以人耳也听不到；蜜蜂翅膀的振动频率在人耳听觉范围之内，所以人耳能听到蜜蜂翅膀振动发出的声音。

【达标训练】
１．如图3-6所示，A为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域，
当信号源A分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收
器B不能接收到的信号是（）。

图3-6 Ａ．次声波Ｂ．无线电波
Ｃ．可见光Ｄ．紫外线
2．超声波是人耳听不到的声音，它在技术上得出了广泛的应用，有关超声波下列说法正确的是（）。

Ａ．超声波的频率很低，所以人听不到Ｂ．超声波的传播距离很短，所以人听不到Ｃ．电视机遥控器所发出的就是超声波Ｄ．潜水艇常用超声波进行定位和测量
3．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。

关于电子牙刷，正确的说法是（）。

Ａ．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
Ｂ．超声波的音调很低，所以人听不到
Ｃ．超声波不是由物体振动产生的
Ｄ．超声波能传递能量
4．关于声的知识，下列说法错误
．．的是（）。

Ａ．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
Ｂ．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
Ｃ．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
Ｄ．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
5．科学家对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地
飞，没有受到一点影响，这是因为（）。

Ａ．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行
Ｂ．蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标
Ｃ．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理飞行
Ｄ．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
6．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听。

这是由于（）。

Ａ．狗听到很远处人们用手机对话Ｂ．狗听到火星发出的声音Ｃ．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音Ｄ．狗听到无线电波
7．高于20000Hz 的声波称为超声波，但狗能感受到。

这说明（）。

A ．狗能产生超声波 B．狗有特异功能
C．狗的发声频率比人宽 D ．狗的听觉频率比人宽
8．（1）当大象发出最低声；（2）用小锤击音叉后发出频率为256Hz 的声音；（3）当海豚发出最强音声。

对以上三件物体发出的声音，人耳能够听到的是（）。

A ．大象发出的最低声 B．小锤敲击声 C．海豚的最强音 D ．都能听到
9．当苍蝇、蚊子在飞行时，由于翅膀的振动人们能听到其发出的“嗡嗡”声；而蝴蝶从人们头上飞过时，发觉翅膀也在振动却听不到声音。

你如何解释这一现象？
能力提升
【知识结构】
声音的产生——由于物体的振动产生
以声波的形式传播
声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声
声音在空气中的传播速度大约为340m/s
响度——声音的强弱——由声源振动的振幅决定
声的世界——声音的特征音调——声音的高低——由声源振动的频率决定
音色——声音的品质——由发声物体决定
噪声与乐音的区别
噪声控制噪声声源
噪声的控制阻断噪声传播
在人耳处减弱噪声
可听声的频率范围：20～20000Hz
人耳听不到的声音超声波：频率大于20000Hz的声音；超声技术应用
次声波：频率小于20Hz的声音；次声的危害和利用【方法导引】
1．本章所用到的几个主要的物理方法
（1）转换法：声源的振动难以观察，可以通过实验转换为纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象。

可以通过敲鼓时看到旁边的烛焰的跳动来认识声音可以传递能量。

（2）理想实验法：声音在真空中不能传播的实验，运用理想化处理推出结论。

（3）归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳出声音是由物体振动产生的。

2．产生声音和听到声音
物体的振动是产生声音的原因，只要物体振动就可以产生声音，但是由于人的听觉范围的限制，并不是所有振动物体发出的声音都可以听到。

人听到声音必须满足三个条件：（1）振动发声；（2）有介质传播声音；（3）声波能够引起人耳鼓膜振动
3．音调和响度
（1）音调指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的；响度指声音的大小，它与振幅及距发声体的远近有关。

（2）音调高的响度不一定大。

如：蚊叫声与牛叫声，前者音调高，但响度小，后者响度大但音调低。

4．乐音和噪音
从物理学角度去分析：乐音和噪声是有根本区别的。

所谓乐音，也就是好听、悦耳的声音，如音叉、各种乐器、歌唱家等发出的声音，它是由发声体做有规律振动时发出的声音。

而噪声即嘈杂、刺耳的声音，从物理学角度看，噪声是由发声体无规则振动时发出的声音，但从环境保护学角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起到干扰作用的声音，都属于噪声，例如，劈木材的破裂声，工厂传出的机器工作的各种声音等。

【提高训练】
1．如图3-7所示，是小明探究声现象的小实验示意图。

（1）当他用小锤轻敲右边的音叉B后，发现与左边音叉A 接触的泡沫塑料小球被能力提
升弹起。

图3-7 （2）若小明在轻敲右边音叉后立即用手抓紧左边的音叉，这时（填“能”或“不能”）
听到声音，原因是。

此时泡沫小球（填“会”或“不会”）弹起。

从小明的两次实验中你可以从中得出哪些结论？请写出两条：a ；b 。

2．中央电视台的《同一首歌》吸引了众多的歌迷到现场观看，现场演员通过空气将歌声传向听众。

同时，电视台通过电磁波向1000k m 外坐在电视机前观看演出的观众现场直播。

你认为是现场离舞台10m 的观众先听到歌声，还是坐在电视机前的观众先听到歌声？你是如何解释这一现象？（电磁波的传播速度是3×105k m／s）
3．如图3-8所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。

其中，声音音调相同的是图和图，响度相同的是图和图。

图3-8
4．为了探究声音的产生条件，小明和同学们做了以下几个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；
②将纸屑撒在正在发声的鼓面上，纸屑跳动；
③吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是它们分别说明了什么问题？
5．晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了。

他将蜡烛点燃后放在音响前面。

过了一会儿通电了，交响乐又响起来。

小吴从挂在墙上的镜子里发现音响前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音响音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。

（1）烛焰没有受风的影响。

进一步探究，发现烛焰越靠近音响，烛焰摇曳得越明显。

由此可以确定烛焰的摇曳是受的影响所致。

（2）上述现象中，除与响度知识有关外，相关的声的知识还有（写出两例）。

【趣味探究】
决定音调高低因素的探究
１．用相同的瓶子（如汽水瓶），装质量不同的水，如图3-9，
用瓶塞旋紧瓶口，并悬挂起来，然后敲击，注意听一下，盛水的
多少与音调的高低有何关系。

２．制作竹管笛。

取粗细相同长度不同的竹管（一端封闭）用胶带绑
在一起，注意长短管子吹出音调的高低，并试着吹一首曲调。

在管中各注一些水，听一下音调有何变化。

单 元 检 测）
一、选择题（每小题3分，共30分）
1．如图3-11所示，小白兔能分辨出门外是不是自己的外婆，主要是依据声音具有不同的
（ ）。

A ．响度
B ．音色
C ．振幅
D ．频率
2．从物理学角度看，以下属于噪声的是（ ）。

A.音乐会上悠扬的琴声
B.飞机的轰鸣声
C.山间流水声
D.百灵鸟的叫声
3．以下事例中不能证明声波传递能量的是（ ）。

A ．利用超声波在液体中产生激烈的振动，以清洗精细机械零件
B ．外科医生利用超声波击碎人体内的结石。

C ．利用超声波将药物击碎与空气混合形成“药雾”。

D ．利用超声波为孕妇作常规检查。

4．“神舟”五号载人飞船的成功，使人们对宇航员的生活和工作更为关注。

宇航员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是（ ）。

A ．太空中噪声太大
B ．用通讯设备对话更方便
C ．太空是真空，不能传声
D ．声音只能在地面附近传播 图3-11
图3-9
5．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（）。

A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
6．在班级联欢晚会上，小明为同学们演奏乐曲前，先调节好二胡琴弦的松紧度，然后再开始演奏。

他这样做的目的是（）。

A ．调节二胡的音调 B．调节二胡的音色
C．调节二胡的响度 D ．阻止琴弦振动发音
7．下列图文中，对应关系正确的是（）。

8. 为了保护听力,在一般情况下应该控制噪声不超过（）。

A．30dB B．50 dB C．90 dB D．100 dB
9.有些礼堂的四周墙壁都成凸凹不平像蜂窝似的，这是为了（）。

A．减弱声波的反射B．增强声波的反射
C．增强声音的响度D．为了装饰的美观
10．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5~6次，蜜蜂每秒振翅300~400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）。

A．能感到蝴蝶从你身后飞过B．能感到蜜蜂从你身后飞过
C．都能感到它们从你身后飞过D．都不能感到它们从你身后飞过
二、填空题（每空2分，共30分）
11．“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃身受金属珠子的撞击而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过传入人耳的。

12．渔民利用电子发声器把鱼引进网里，可见 是可以传播声音的；将耳朵贴在铁轨上会听到远处传来的火车运动的声音，这说明 也是可以传播声音的。

13．用金属敲打钢管的一端，耳朵贴近钢管的另一端听，会先后听到两次响声，其中第一声是通过 传入耳朵的，第二声是通过 传入耳朵的，这说明 。

如果把这个实验拿到月球上去做，耳朵贴在钢管的另一端会听见 次响声。

14．家长在客厅看电视，孩子在书房学习，家长为不影响孩子学习会调小电视的音量，这是在 处减弱噪声，还会关上书房和客厅之间的门，这是在 减弱噪声，孩子会戴上耳塞，这是在 处减弱噪声。

15．声波生命探测仪是利用声波传递 的一种救援装备，它可以灵敏地接收到物体 时产生的微弱声音，以早营救。

16．生活中常常有这样的感受和经历：当你听吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学却听不到明显的声音，这说明传声效果与 有关。

三、实验探究题(22分)
17．（4分）如图3-12所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。

这样做是为了
A ．将音叉的振动时间延迟
B ．使音叉的振动尽快停下来
C ．使声波被多次反射形成回声
D ．将音叉的微小振动放大，便于观察 18．(4分)图3-13是小明所做的一个听声的实验。

他将衣架悬空挂在细绳的中央（左图），请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过 传入他的耳
朵。

接着，小明将细绳绕在手指上（右图），再用手指堵住双耳
来听敲打衣架的声音。

通过比较发现固体传声的本领比空气
（填“强”或“弱”）。

19．(6分)噪声是一种严重的环境污染。

小明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择性一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。

实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。

图3-12
图3-13
在本实验中适合做声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。

他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是方案。

A．让人站在鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。

B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是。

材料衣服锡箔纸泡沫塑料
距离较长长短
响度较响较响弱
20．(8分) 16．同学们都知道，往热水瓶里灌水，随着瓶中水量的增多，热水瓶中发出声音的音调会越来越高。

这是由于瓶里空气柱发生振动所引起的现象。

（1）对上述现象和原因的描述，你能得出进一步的结论是：。

（2）把一条均匀的长金属管切成4段，长度各不相同，然后将这4段金属管挂起
来，做成一组鸣钟。

用槌子敲击这4根管，发出音调最低的是（）。

A ．最长的管B．最短的管C．4根管的音调一样 D ．要看敲哪一部分
（3）医生在给病人检查腹部是否有积水时，总是用手轻轻地敲击病人的腹部，即“叩诊”，其判断的依据是腹部发出声音的；依据的信息，可判断病人积水的可能性较大。

四、综合应用题（18分）
21．1976年的唐山大地震，一名中学生被倒塌的楼板压在墙角的废墟里。

这位中学生喊了好一会儿，附近的抢险队员都没听见他的呼救声，后来他改用砖块敲击废墟内的自来水管，很快，外面的人就听到响声。

经抢救，这名中学生脱离了险境。

请用你学过的声学知识来解释这其中的道理。

22．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s 收到回波信号。

若声音在海水中的传播速度是1500m／s ，那么海洋中该处的深度是多少米？这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是什么？
参考答案与提示
第三章声的的世界
基础学习
第一节科学探究:声音的产生与传播
【达标训练】
１．C 2．D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.(1)振动 (2)大于 (3)真空不能传声8.1038 9.①将手机B置于透明真空玻璃罩（如图）②抽出罩内空气③
用手机A拔叫手机B，若可以看见B上显示A的号码，即可以
验证。